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【摘 要】在高等教育大众化的时代，鼓励大学生创业已成为社会关注的热点话题。高等院校要构建创业型教育体系，在社会范围内实现就业观念的转变，确立“创业教育”观念。
【关键词】高职院校；创业教育；网络创业
近几年，随着我国大学的联系扩招，我国高等教育的毛入学率逐年提高，高等教育开始步入大众化教育时代，大学生就业形势日趋严峻。2013年，全国应届毕业生规模699万人，比2012年增加了19万人，再次刷新纪录。于是，今年，被网友戏称为“史上最难就业季”。人增、岗少，这是多年来大学生就业的现状。大学毕业生正面临社会就业挑战，特别是高职院校的大学毕业生更是首当其冲。而今年上海兴韦信息技术职业学院信安分院有计算机网络技术、软件技术、信息安全技术三个专业应届毕业生共有167人。大部分同学都想找本专业相关的工作岗位，所以还是有一定的就业压力的。根据大多数的这种情况，高校纷纷出台相关策略应对挑战，越来越多的人们清醒地意识到，高职院校要从根本上解决大学生就业难题和提高大学生的就业竞争力，除了创新现有人才使用和评价机制外，必须更新就业和择业观念，实现高职院校大学生由被动就业转变为自主创业，因此，在高职院校大学生中实施创业教育成为大势所趋。
但是从全国范围来看，开设创业课程的学校还是比较普遍的，但一些创业教育没有与专业教育紧密结合，部分高职院校只关心理论知识教育，不注重培养学生的创业精神和创业意识，创业教育主要通过就业指导课程来完成，因此，许多学生不能够理解创业的内涵，这种教育理念不利于创业型专业人才的培养；高职院校进行创业教育，主要是为了培养具有创新能力和创业能力的人才，创业教育的目的并不是让所有的学生全都自主创业，关键在于提高大学生的能力和素质，以适应社会对于人才的发展需求。
创业教育（Enterprise education），是指培养具有开创性的个人，这种人具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创业教育的实质就在于要让受教育者成长为创业者，使他们“愿创”、“敢创”、“会创”，通过树立创业意识，培养创业品质和学习创业知识，形成创业能力。在实施教育的过程中，必须结合专业知识及技能的学习，渗透创业意识，使学生掌握选择、建立、管理企业的知识，使毕业生在社会主义市场经济大潮中，闯出一条属于自己的路。
而在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。我们就结合学生网络相关专业特点，积极探索有效的开展教育模式网络创业教育，例如我们已经开设“网络创业实训”“网上零售”“网上创业”等，将网络创业与实践教学有机地结合，学校实践教学能充分利用社会资源，培养学生的自主创业意识与创业精神。另外，在教学过程中，注意了创业能力和创新素质的培养，要把创业教育与专业教育相结合，把重心放到培养学生“创业、创造、创新”意识和能力上来，扩大学生的就业途径，提高学生的实际创业技能和创业知识水平，培养高素质创业技术人才。
2、健康的心理品质。健康的心理品质是创业成功的重要条件。现实世界是一个充满竞争的世界，一个人能否创业成功，很大程度上取决于创业者是否具备健康的心理品质。现在的学生大部分是独生子女，长期享受长辈的宠爱，习惯于在长辈的安排下生活，以自我为中心，自私自利、唯我独尊，自立自强精神不足，对竞争、创业没有足够的准备或缺乏坚强的意志，甚至对竞争、创业有恐惧感。因此，要以自强、自立、自信、自主的精神教育学生，使他们真正懂得创业必须能承受委屈和压力，使他们学会克服不良心理品质和人格缺陷，逐步养成创业所需的坚韧自信、诚实守信、胜不骄败不馁的健康心理品质。
3、创业能力的培养。创业能力是创业教育的中心环节，也是创业成功的重要因素。创业能力主要包括专业能力、独立能力和社会能力。其中，专业能力包括专业知识和职业技能；独立能力包括独立生存、独立学习、独立思维判断的能力；社会能力包括社会交往、公关、组织、管理和竞争能力。学生具备了上述三种能力，才能敏锐地捕捉机会，果断地进行实践，才能有效地施展才干或进行创业。
4、加强专业职业能力的学习和训练。结合本专业的特点进行网络创业教育，使学生将创业知识与专业技能有机的结合，帮助学生加深理解专业创业理论机理与理论课程教学的内容，通过项目实践教学，提高学生创业教育学习的积极性和主动性。要让学生结合所学专业技能以及创业理论解决实际问题，培养学生分析问题、发现问题、解决问题的能力，使学生的创业实践能力得到强化，通过职业能力训练，提高学生解决实际问题的能力。通过对学生创业能力的培养，增强学生的自信心，提高学生的综合创业能力，让学生的网络营销及推广能力、竞争对手分析能力、行业分析能力、经营策略能力、市场意识能力等方面都得到提高和发展。
【关键词】高职院校；创业教育；网络创业
近几年，随着我国大学的联系扩招，我国高等教育的毛入学率逐年提高，高等教育开始步入大众化教育时代，大学生就业形势日趋严峻。2013年，全国应届毕业生规模699万人，比2012年增加了19万人，再次刷新纪录。于是，今年，被网友戏称为“史上最难就业季”。人增、岗少，这是多年来大学生就业的现状。大学毕业生正面临社会就业挑战，特别是高职院校的大学毕业生更是首当其冲。而今年上海兴韦信息技术职业学院信安分院有计算机网络技术、软件技术、信息安全技术三个专业应届毕业生共有167人。大部分同学都想找本专业相关的工作岗位，所以还是有一定的就业压力的。根据大多数的这种情况，高校纷纷出台相关策略应对挑战，越来越多的人们清醒地意识到，高职院校要从根本上解决大学生就业难题和提高大学生的就业竞争力，除了创新现有人才使用和评价机制外，必须更新就业和择业观念，实现高职院校大学生由被动就业转变为自主创业，因此，在高职院校大学生中实施创业教育成为大势所趋。
但是从全国范围来看，开设创业课程的学校还是比较普遍的，但一些创业教育没有与专业教育紧密结合，部分高职院校只关心理论知识教育，不注重培养学生的创业精神和创业意识，创业教育主要通过就业指导课程来完成，因此，许多学生不能够理解创业的内涵，这种教育理念不利于创业型专业人才的培养；高职院校进行创业教育，主要是为了培养具有创新能力和创业能力的人才，创业教育的目的并不是让所有的学生全都自主创业，关键在于提高大学生的能力和素质，以适应社会对于人才的发展需求。
一、网络创业模式的探索
党的十七大报告中，指出实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。“就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。因此和地方政府也不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业，取得了一定的源于：查抄袭率毕业论文www.udooo.com
成效。但总体上，我国大学生创业比例还是比较低。因此，如今的大学生创业，是在政策引导和就业压力下的理性选择。越来越多的大学生选择自主创业，但结果往往是“追者众成者寡”。创业教育（Enterprise education），是指培养具有开创性的个人，这种人具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创业教育的实质就在于要让受教育者成长为创业者，使他们“愿创”、“敢创”、“会创”，通过树立创业意识，培养创业品质和学习创业知识，形成创业能力。在实施教育的过程中，必须结合专业知识及技能的学习，渗透创业意识，使学生掌握选择、建立、管理企业的知识，使毕业生在社会主义市场经济大潮中，闯出一条属于自己的路。
而在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。我们就结合学生网络相关专业特点，积极探索有效的开展教育模式网络创业教育，例如我们已经开设“网络创业实训”“网上零售”“网上创业”等，将网络创业与实践教学有机地结合，学校实践教学能充分利用社会资源，培养学生的自主创业意识与创业精神。另外，在教学过程中，注意了创业能力和创新素质的培养，要把创业教育与专业教育相结合，把重心放到培养学生“创业、创造、创新”意识和能力上来，扩大学生的就业途径，提高学生的实际创业技能和创业知识水平，培养高素质创业技术人才。
二、网络创业教育的实证研究
(一)培养学生的创业综合素质
1、人生价值观的教育。一个人对人生的前途充满希望，抱有积极乐观的态度，那么，他的人生也必然洋溢着进取向上的旋律。长期以来，在应试教育氛围的笼罩下，不少学生把人生成功的目标定为收入高、工作清闲，最好能进机关工作确保旱涝保收，更谈不上有什么创业意识和创业信心。这些思想的存在与跨世纪人才成长的客观要求是背道而驰的，因此，正确的人生价值观教育非常有必要，是创业意识教育的基础。2、健康的心理品质。健康的心理品质是创业成功的重要条件。现实世界是一个充满竞争的世界，一个人能否创业成功，很大程度上取决于创业者是否具备健康的心理品质。现在的学生大部分是独生子女，长期享受长辈的宠爱，习惯于在长辈的安排下生活，以自我为中心，自私自利、唯我独尊，自立自强精神不足，对竞争、创业没有足够的准备或缺乏坚强的意志，甚至对竞争、创业有恐惧感。因此，要以自强、自立、自信、自主的精神教育学生，使他们真正懂得创业必须能承受委屈和压力，使他们学会克服不良心理品质和人格缺陷，逐步养成创业所需的坚韧自信、诚实守信、胜不骄败不馁的健康心理品质。
3、创业能力的培养。创业能力是创业教育的中心环节，也是创业成功的重要因素。创业能力主要包括专业能力、独立能力和社会能力。其中，专业能力包括专业知识和职业技能；独立能力包括独立生存、独立学习、独立思维判断的能力；社会能力包括社会交往、公关、组织、管理和竞争能力。学生具备了上述三种能力，才能敏锐地捕捉机会，果断地进行实践，才能有效地施展才干或进行创业。
4、加强专业职业能力的学习和训练。结合本专业的特点进行网络创业教育，使学生将创业知识与专业技能有机的结合，帮助学生加深理解专业创业理论机理与理论课程教学的内容，通过项目实践教学，提高学生创业教育学习的积极性和主动性。要让学生结合所学专业技能以及创业理论解决实际问题，培养学生分析问题、发现问题、解决问题的能力，使学生的创业实践能力得到强化，通过职业能力训练，提高学生解决实际问题的能力。通过对学生创业能力的培养，增强学生的自信心，提高学生的综合创业能力，让学生的网络营销及推广能力、竞争对手分析能力、行业分析能力、经营策略能力、市场意识能力等方面都得到提高和发展。
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