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生态文明观已成为国际间的共识，在鄱阳湖生态经济区建设中，对原本融于中国传统文化观念和形态中的生态观念，应当加以传承并升华，使之成为生态观念的自觉。生态建设是鄱阳湖生态经济区建设之根本，脱离或是偏离这一根本的建设都会成为“无本之木”。切实做好生态文明观念的传播关乎鄱阳湖生态经济区建设的大局，其意义不容低估。南昌航空大学文法学院教授谭振江在《生态观念的自觉与传播对鄱阳湖生态经济区建设的意义》一文中，对生态反思与生态文明观的缘起，鄱阳
礼仪文化是指在人际交往中表现出的律己敬人的行为系统及交往文化。它是在区域文化心理及风俗习惯的基础上建立起来的，是乡土社会集体意识的标志，具有很强的感召力和凝聚力，是维系传统乡土社会和谐关系的基石。在现代化进程迅速推进的今天，随着农村青壮年劳动力大量外出务工，礼仪文化在当代乡土社会传承的状态如何呢？江西农业大学政治学院副教授、博士傅琼？熏江西农业大学政治学院硕士研究生王意在《礼仪文化在当代乡土社会传承的现状及思考——基于江西的调研》一文中通过调研发现，随着社会的变迁，礼仪文化传承总体形势并不乐观，传统集体礼仪文化活动渐趋式微，传统家庭礼仪文化规则有所变异，传统个人礼仪文化规范逐渐消失。为此，作者提出通过挖掘礼仪文化传承的经济价值，复兴部分集体礼仪文化活动，坚守慈孝家庭礼仪文化规则，建构和和个人礼仪文化规范，将保障礼仪文化传统在乡土社会的传承与发展。
媒介融合背景下我国公民媒介教育的途径和方法值得探讨。提高公民的媒介素养，必须依靠政府、学校、家庭以及媒介等多方面的力量，成立媒介素养教育专业团体，整体性推进媒介素养教育事业的发展。上饶师范学院文学与新闻传播学院副教授郑晓燕在《我国公民媒介素养教育发展路径探析》一文中从政府性路径：重在加大政府的保障力度——此乃媒介素养教育发展之前提；学校性路径：重在发挥学校的主体功能——此乃媒介素养教育之主导；家庭性路径：重在树立家庭的主动意识——此乃媒介素养教育之关键；媒介性路径：重在加强和规范大众传媒的社会责任——此乃媒介素养教育之根本；社会性路径：重在营造社会整体的大教育氛围——此乃媒介素养教育之基础这五个方面对我国公民媒介素养教育发展路径作出重点性分析和思考。
依托普通高校培养军队干部，是新世纪新阶段加强军队建设的重大战略决策，是实施军队人才战略工程的重大战略举措。实现国防生高校教育培养与部队需求相衔接，是国防生培养的关键。目前，国防生高校基础教育与军事化教育的有机融合，仍存在着融合不全面、系统性不强、针对性不够等问题。南昌航空大学海军学院教授、硕士生导师黄月胜，南昌航空大学海军学院教师马明辉在《国防生高校基础教育与军事化教育有机融合的探索与研究》一文中提出，要解决这些问题，需在基础教育中有机融入军事专业性元素、军事理论性元素、军事技能性元素。
摘自：毕业论文题目www.udooo.com
湖生态经济区建设的本质以及生态观念传播对鄱阳湖生态经济区建设的重要性进行探析。礼仪文化是指在人际交往中表现出的律己敬人的行为系统及交往文化。它是在区域文化心理及风俗习惯的基础上建立起来的，是乡土社会集体意识的标志，具有很强的感召力和凝聚力，是维系传统乡土社会和谐关系的基石。在现代化进程迅速推进的今天，随着农村青壮年劳动力大量外出务工，礼仪文化在当代乡土社会传承的状态如何呢？江西农业大学政治学院副教授、博士傅琼？熏江西农业大学政治学院硕士研究生王意在《礼仪文化在当代乡土社会传承的现状及思考——基于江西的调研》一文中通过调研发现，随着社会的变迁，礼仪文化传承总体形势并不乐观，传统集体礼仪文化活动渐趋式微，传统家庭礼仪文化规则有所变异，传统个人礼仪文化规范逐渐消失。为此，作者提出通过挖掘礼仪文化传承的经济价值，复兴部分集体礼仪文化活动，坚守慈孝家庭礼仪文化规则，建构和和个人礼仪文化规范，将保障礼仪文化传统在乡土社会的传承与发展。
媒介融合背景下我国公民媒介教育的途径和方法值得探讨。提高公民的媒介素养，必须依靠政府、学校、家庭以及媒介等多方面的力量，成立媒介素养教育专业团体，整体性推进媒介素养教育事业的发展。上饶师范学院文学与新闻传播学院副教授郑晓燕在《我国公民媒介素养教育发展路径探析》一文中从政府性路径：重在加大政府的保障力度——此乃媒介素养教育发展之前提；学校性路径：重在发挥学校的主体功能——此乃媒介素养教育之主导；家庭性路径：重在树立家庭的主动意识——此乃媒介素养教育之关键；媒介性路径：重在加强和规范大众传媒的社会责任——此乃媒介素养教育之根本；社会性路径：重在营造社会整体的大教育氛围——此乃媒介素养教育之基础这五个方面对我国公民媒介素养教育发展路径作出重点性分析和思考。
依托普通高校培养军队干部，是新世纪新阶段加强军队建设的重大战略决策，是实施军队人才战略工程的重大战略举措。实现国防生高校教育培养与部队需求相衔接，是国防生培养的关键。目前，国防生高校基础教育与军事化教育的有机融合，仍存在着融合不全面、系统性不强、针对性不够等问题。南昌航空大学海军学院教授、硕士生导师黄月胜，南昌航空大学海军学院教师马明辉在《国防生高校基础教育与军事化教育有机融合的探索与研究》一文中提出，要解决这些问题，需在基础教育中有机融入军事专业性元素、军事理论性元素、军事技能性元素。