西部民族地区阅读文化探析结论

[摘要]认为西部民族地区当代阅读文化的特质呈实用性、浅层次性和民俗性，这与西部民族地区阅读

摘自：本科生毕业论文www.udooo.com

文化建设中的物态、制度、行为、心态文化层面存在的问题息息相关。培育西部民族地区阅读文化的基本思路，一是加强政府主导，形成西部民族地区阅读文化建设的良好体制和机制；二是找准突破口和着力点；三是注重民族性和地方性。
[关键词]西部民族地区　阅读文化建设文化特质
[分类号]G240
当代社会，全民阅读是衡量一个国家社会文明程度的重要标志，也是中华民族文化复兴的战略工程。西部大开发是经济、政治、文化的全面大开发，说到底是人的素质的大提升。全面深入地推进西部民族地区的全民阅读，实现和保障人们的阅读文化权益，满足人们的精神文化需要，无疑是西部大开发的题中之义和明智之举。本文拟以湘西土家族苗族自治州(以下简称“湘西州”)为例，对西部民族地区当代阅读文化的特质、存在的问题以及培育西部民族地区阅读文化的基本思路等作一探讨，以期对推进西部民族地区阅读文化建设有所助益。
1　西部民族地区当代阅读文化的特质
湘西州地处湘鄂渝黔边区和武陵山脉腹心，是一片大山的世界。全州现辖8县市，总人口275.83万，其中农村人口约占三分之二。自2009年7月以来，课题组通过问卷和实地调查等方式对该州阅读状况进行了调研。调研从两个维度同时推进：一是对该州8县市城镇和农村不同的阅读群体分别进行了抽样问卷调查，共随机发放调查问卷1000份，收回有效问卷910份，回收率为91％；二是采取观察法和访谈法，对该州部分文化局、县图书馆和农家书屋等进行实地调研及分别对各级管理人员进行访谈。
由于西部民族地区当代阅读文化正在建设之中，我们对其文化特质的把握，只能是初步的，可以简单地把它归结为“实用性、浅层次性和民俗性”。具体来说，主要表现在以下5个方面：

1.1　阅读目的以休闲娱乐为主

根据课题组调查问卷结果，阅读目的为休闲娱乐的占6成多，其次是为工作需要而阅读的占2成多，再次是为提高修养而阅读的占近1成。而据第八次全国国民阅读调查统计结果，为休闲娱乐而阅读的占近4成，为工作学习而阅读的占近3成，为提高修养而阅读的占3成以上。这说明，西部民族地区人们的阅读目的主要是为了休闲娱乐，其生活节奏远不及其他地区快，工作学习的压力也相对较小。反映在阅读目的上，则是西部有6成多的人阅读是为了休闲娱乐，远远高于全国平均不到4成的比例。

1.2　阅读内容以实用为主

第五次全国国民阅读调查首次对农家书屋建设使用情况进行了调查，结果显示：农村居民认为目前农家书屋最为缺少的是自然科学技术类图书，这一比例达到了32.0％。从课题组考察湘西州吉首马鞍村、双河村等部分农家书屋的情况看，读者借阅的图书内容主要涉及种、养殖和科技开发方面。由此可见，西部农民在阅读选书上是讲究“实用”的。

1.3　阅读层次以浅阅读为主

第八次全国国民阅读调查结果显示：2010年进行手机阅读的群体占18—70周岁国民的23.0％。根据课题组调查得知，手机在湘西城镇已基本普及，但在农村占有量较少。在农村，电视已基本普及，电视阅读已成为老年群体和幼儿群体的主要阅读方式。不管是手机阅读，还是电视阅读，都是一种“碎片化”的浅阅读。而真正的阅读只有读书，因为只有这种深度阅读才能将知识系统化地传播下去，使人类文明不断延续。

1.4　阅读推广以普及为主

根据第五次全国国民阅读调查数据，从区域来看，我国东部地区农家书屋的普及率高于中、西部地区，达到16.3％；中部地区普及率为12.9％，与平均水平基本持平；而西部地区普及率为

7.3％。这说明西部阅读推广应以普及为主。

1.5　阅读习惯以阅读本民族民俗文献为主

西部少数民族习惯于本民族传统的生产生活方式，有着保守的性格。湘西州以土家(人口约114万)、苗族(人口约91万)为主，本土民族不仅习惯于用本民族语言来传承和弘扬本民族文化，而且更习惯于阅读本民族的民俗文献来传承和弘扬本民族文化。加之目前湘西农村的数字资源匮乏，网络尚未全覆盖，所以更倾向于阅读纸质民俗文献。
2　西部民族地区当代阅读文化建设存在的问题及原因
西部民族地区当前阅读文化中呈现的这种重实用、浅层次、民俗性的特质，与西部民族地区阅读文化建设中出现的一些问题以及产生这些问题的诸种历史的和现实的原因息息相关。根据文化结构的4层次说，我们可以从物态、制度、行为、心态四个文化层面去探讨西部民族地区阅读文化建设中存在的问题及原因，实际上这是在探讨西部民族地区阅读文化形成的诸种条件。

2.1　物态文化层面存在的问题及原因

目前，西部民族地区全民阅读物态文化层面存在的问题，一是文本资源的严重匮乏，二是提供各种文本的文化机构及其设施的不完善。
文本作为阅读的对象，是信息和知识的载体。据查，湘西州公共图书馆和农家书屋藏书共计约269万册，人均约0.98册，而上海人均馆藏图书量为3.39册。各县市馆年购书经费仅1—3万元，远远不能满足大众阅读需求。西部民族地区不仅纸本文献严重不足，电子资源建设由于缺乏网络系统支撑而推进缓慢。在湘西州农村，虽然电视已基本普及，但电脑占有率很低。
湘西州现有9个州、县市公共图书馆，165个文化站，941个农家书屋。其中，公共图书馆大多搬迁重建，其借阅手段仍然是传统的手工登记；乡镇文化站功能多，但多偏重于文体活动，而少于文献资源建设；农家书屋仍未实现全覆盖。
西部民族地区文本严重短缺的现实，造成“无书可读”之局面，这当然归结于西部长期经济落后，当地政府无力投入之故。湘西州2009年农民人均纯收入为2 858元，而同期全国平均水平为5153元，相差

1.8倍。

2.2　制度文化层面存在的问题及原因

西部民族地区全民阅读制度文化层面存在的问题，一是以政府为主导的社会公共文化怎么写作体系的不完备及体制的缺失，二是规范制度和功能的缺位。在西部民族地区，以政府为主导的社会公共文化怎么写作体系及体制正在逐步形成之中，目前很不完备，也很不规范，各种文化机构及设施互不统属，各自为政。我们知道，图书馆是一个地区的知识、信息和文化的中心，是公共文化怎么写作体系的重要组成部分，承担着为社会公众提供普遍均等的公共文化怎么写作，保障国民基本文化权益的重要职责。但在西部民族地区，图书馆怎么写作体系目前不尽如人意。例如，湘西州县市有图书馆，乡镇有文化站，村寨有农家书屋。但是，8县市9个公共图书馆自身都处于不正常开放状况，更无力指导乡镇、村寨的

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阅读。
规范制度的缺位也是西部民族地区全民阅读制度文化层面存在的突出问题。在国外，韩国颁布了《图书馆及读书振兴法》，日本颁布了《关于推进儿童读书活动的法律》；在我国，全国人大代表建议尽快制定《全民阅读促进法》和《公共图书馆法》。阻碍中国图书馆事业发展的因素颇多，但最重要的阻碍因素当推为制度缺位，制度缺位必然带来职责的缺位及功能的缺位。
西部民族地区全民阅读制度文化层面存在的上述问题，究其原因，皆在于政府主导作用发挥得不够。现代政府除了具有管理的职能外，还有怎么写作的职能，其中包括社会公益性怎么写作。我们在论及社会阅读时，更多地是指国民阅读，因为国民阅读是指在政府导向下的民众主体阅读。

2.3　行为文化层面存在的问题及原因

西部民族地区全民阅读行为文化层面存在的问题，主要表现为没有形成普遍的阅读习惯。其具体表现：一是阅读群体量小；二是人均阅读量少。
读者是阅读的主体，读者的文化意义的实现依赖于其阅读能力的培养、提高及良好阅读习惯的形成。据课题组调查统计，湘西州人均纸本图书年阅读量不到3册，网络阅读占25.4％，从未利用图书馆(室)的人数高达59.7％。这说明湘西州人均纸质图书阅读量远远低于国民人均阅读量(4.25册)，网络阅读更低于全国平均水平(49.9％)，图书馆(室)的读者利用率很低。
西部民族地区经济和教育相对落后，而各少数民族自我认同感则较强。湘西州土家、苗民热衷、习惯于以歌会友、以歌传情的民族交往方式，由此占用了其绝大部分业余时间，而用于阅读的时间甚少，从而导致阅读人群和阅读量较少。民族语言障碍也是导致阅读人群和阅读量较少的重要因素。课题组调查问卷关于“影响阅读的相关因素”栏目统计显示，“文化程度低、看不懂”者占33.7％，“书价过高、写不起”者占27.5％，“工作忙、没时间”者占27.4％，“找不到合适的书”者占11.4％，“受民族语言影响”者占33.4％。与东部地区国民普遍认为“工作忙、没时间”阅读的原因相比，在湘西乃至西部，影响国民阅读的主要原因是“文化程度低、看不懂”、“无书可读”、电脑没普及和民族习俗等所致。

2.4　心态文化层面存在的问题及原因

西部民族地区全民阅读心态文化层面存在的主要问题是相当多的国民(主要是农民群众)对读书不感兴趣。
2010年4月第七次全国国民阅读调查结果显示，我国国民对阅读作用的认识较高，68.8％的国民认为阅读对个人的生存和发展而言“非常重要”或“比较重要”；2009年，国民的图书阅读率为50.1％，这说明仍有近一半的国民不读书，其中，城镇居民的图书阅读率为56.9％，比农村居民高11.1个百分点。这说明，农村居民读书人更少。我们在湘西农村实地调查中得知，相当多的农民认为阅读很重要，但对读书不感兴趣。这种阅读价值观念的先进与实际阅读行为的滞后的矛盾，农村甚于城市。
西部民族地区相当多的国民对读书不感兴趣，这与西部民族地区历史上长期处于经济文化贫困和教育落后有关、与其封闭的民族心理和守成的文化心态有关。
3　西部民族地区阅读文化培育的基本思路
针对西部民族地区阅读文化呈现的实用性、浅层次性及民俗性特征以及西部阅读文化建设中存在的问题，可知西部民族地区阅读文化的培育是一个相当长的历史过程，它需要我们积极创造条件去大力建设——借国家西部大开发和文化扶贫的东风，大力发展西部民族地区的经济和文化，努力提高西部民族地区的教育水平，夯实西部民族地区阅读文化建设的经济和教育的基础。笔者多年从事少数民族文献及文化研究，根据实地调查的经验和理论学习的思考，特提出西部民族地区阅读文化培育的基本思路。

3.1　加强政府主导，形成西部阅读文化建设的良好体制和机制

加强政府主导，建设完备的城乡一体化的阅读文化怎么写作体系，形成西部阅读文化怎么写作的运作体系、保障体系和监督体系，一个十分关键的问题就是要形成西部阅读文化建设的良好体制和机制。这里，仅以建设城乡一体化的公共图书馆怎么写作体系而言，现有体制即各级政府分级独立设置图书馆，其建设成本和运作成本昂贵而低效。考虑到政府主导的体制，必然要求政府加大文化建设的投入，但目前把图书馆要覆盖大多数人口的重任交给了经济能力最弱的县、乡级基层政府，由此形成的公共图书馆怎么写作体系，即使是“全覆盖”的，也难以实现普遍均等。从西部实际出发，我们建议将基层图书馆的建设主体适当上移，由州、县两级政府联合承担建设责任。其中，要加大对西部州、县两级图书馆的财政投入，以形成州、县市图书馆的龙头地位和发挥其引领作用。
就西部民族地区社会阅读文化的体制而言，可以采取“政府主导、图书馆主推、文化站和农家书屋助推、社会各界参与”的体制以及“两条线”的运作机制：即以州县市公共图书馆为龙头的“州县市公共图书馆——乡镇文化站——村寨农家书屋——家庭藏书室”和以高校图书馆为龙头的“大学图书馆——中学图书馆——小学图书室”的两条线运行并进。州县市图书馆还可选择部分乡镇文化站设置分馆。由于高校图书馆拥有文献、技术、专业和人才等优势，完全可以与地方公共图书馆建立图书馆联盟，开展文献信息资源共建共享，形成公共文化怎么写作的合力。此外，要借助启动的全国“县级数字图书馆推广计划”的契机，更好地形成阅读文化怎么写作的保障体系，以提高和发挥西部县级公共图书馆的龙头地位和引领作用。东部地区深圳的“图书馆城”、苏州的总分馆模式、上海的中心图书馆覆盖全市街镇的“一卡通”怎么写作模式，体现了都市图书馆怎么写作的均等化进程，也体现了就近、便捷、高效的人文怎么写作理念和实践，值得西部地区借鉴。

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