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外文建国后高校文科外文进展情况和未来保障查抄袭率

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    【编者按】哲学社会科学的发展水平,体现一个国家和民族的思维能力、精神状况和文明素质;在一个国家、一个民族的历史和现实建设中,哲学社会科学和自然科学犹如“车之双轮,鸟之两翼”,具有同等重要的作用。
    文献信息资源是哲学社会科学高层次人才培养和科学研究的基本条件。1982年,经过“文化大革命”的动荡,国民经济百废待兴,高等教育亟待恢复重建,经季羡林、任继愈等一批文科著名学者建议,由教育部提出方案,万里、谷牧、方毅、姚依林四位国务院领导批准,建立了“高校文科图书引进专款项目”(简称“文专项目”),用于引进国外及台、港、澳地区出版的文科图书文献,以尽快改变文科图书资料匮乏的状况,满足高等教育的迫切需要。
    为纪念文专项目建设三十周年,本刊特编发一组文章,概述建国以来我国高校图书馆文科文献的状况,从总体以及不同高校、不同学科的角度分析了文专项目建立以后文科文献的发展、怎么写作和共享情况,并为高校图书馆文科文献保障体系的深入建设提出了诸多建议。
    摘要 以高校人文社科外文文献为重点,概述建国以来我国高校的文献情况、对人文社会科学研究的支撑程度和满足水平、以及面对问题采取的保障与宏观建设方案。
    关键词 高校文科文献 文献率 文献保障率 CASHL

    一、背景与相关术语

    近年来,随着我国经济的发展,国家日益重视哲学社会科学的繁荣。2004年印发《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》全面部署实施,2011年党的十七届六中全会通过《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,2012年党的十八大提出进一步实施文化强国战略,这些已经并将继续大力推动人文社会科学教育与科研的发展。以在人文社科领域发挥主要作用的高等学校为例,据2011年的统计,高校哲学社会科学教学和研究人员总数达到45.7万人,比2001年增加近一倍;在研社科科研项目达到26万项,比2001年增加6倍多;科研经费达到45.5亿元,与2001年相比增加近8倍;科研成果更是每年均有增长,达到著作2.6万部,论文32万篇,分别是2001年的

    1.3和83倍。

    作为“文献倚赖型”学科,人文社会科学的繁荣发展要求人文社科文献资源建设与信息怎么写作在5—10年内达到国际一流保障水平。而作为遍布全国各地、有大量人文社科文献的高校图书馆,必然在其中承担重要使命。本文以高校人文社科(亦简称文科)外文文献为重点,概述建国以来我国高校的文献情况、对人文社会科学研究的支撑程度和满足水平、以及面对问题采取的保障与宏观建设方案。
    本文用于分析的数据依据为:国外各出版商的书目数据库、OCLC WorldCat数据库、国外部分一流高校的书目数据库(哈佛大学、牛津大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学、剑桥大学、普林斯顿大学)、台湾地区学术研究机构的西文纸本期刊资料库、中国高等教育文献保障系统(CALLS)联合目录数据库、中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)联合目录数据库、全国高校图书馆进口报刊预订联合目录、国内部分高校书目数据库、各类引文数据库(如SSCI、A&HCI、CPCI-SSH、SCI、CPCI—S)、用户发表成果目录等。
    本文涉及到如下概念术语:
    (1)文献率
    是一个国家、地区或机构(如图书馆或者共建共享组织)文献的完备程度,它是一个比率,与某个国家或地区的文献出版种数是分不开的。其公式为:
    文献率=一定时期内文献种数/一定时期内文献出版种数×100%
    (2)文献缺藏率
    与文献率相关。是一个国家、地区或机构文献的缺失程度,它是一个比率,与某个国家或地区的文献出版种数是分不开的。其公式为:
    文献缺藏率=一定时期内文献缺藏种数/一定时期内文献出版种数×100%
    本文中,上述两个指标中的“一定时期内文献出版种数”主要强调的是学术出版物,其值也主要以同一时期内重要学术机构(如高校图书馆)的数量为准。
    (3)文献保障率
    是一个国家、地区或机构(如图书馆或者共建共享组织)供给文献、满足文献情报需求以支持经济建设、社会发展和科学研究的能力。它是一个比率,是与某个国家、地区或机构的读者使用文献情况分不开的。与传统的文献保障率概念不同,现在的文献保障率更强调文献保障的有效性。其公式为:
    文献保障率=一定时期内可提供文献种数/一定时期内用户使用文献种数×100%
    举例说,A用户在进行自己的科研工作时,使用了100种图书,而B机构有其中的70种,检测定A用户使用了B机构的全部70种图书,则在这个科研项目中:
    B机构的文献保障率=70种/100种×100%=70%

    二、建国以来高校文科外文文献的发展

    毋庸讳言,经过国家多年的投入、各高校图书馆持续不断的努力建设,已经积累了一定数量的外文文献资源。但从总体来看,由于上世纪50年代以后经济和政治等诸多因素,文献资源建设的缺口较大,无法跟上人文社会科学研究发展的脚步,提供高水平的保障。

    1.外文文献资源有一定程度的,但存在结构性缺失、可持续发展不足的问题

    (1)外文图书略有积累,缺藏率高。
    从表1可以看出,国内高校图书馆对1950—2000年出版的外文图书较少;而近年来随着国家的投入,特别是1982年国家启动“高校文科图书引进专款”项目以来,高校采购的外文新书有所增加,每年可达到4万种左右(含全部语种),逐步降低了缺藏率,年率可达到欧美地区年度文科学术图书出版量的30%多。
    此外,对某些高价(数万至数十万美金)的大型、大套文献(原始资料、原创性经典性系列图书、档案)购写力不足,缺乏第一手资料的保障。(2)期刊质量较好,但品种不足,可持续发展能力不足。
    如表2所示,依据2009年数据,我国高校的文科印刷版期刊达到8749种(含同时有电子版的期刊3539种)、纯电子版期刊因为品种不稳定、经常变化等原因,此统计不包括集成商数据库——如

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    EBSCO公司的全文数据库Academic Search Corn—plete、ProQuest公司的AN Global数据库等的电子期刊为10904种,总量达到19653种,与哈佛大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、耶鲁大学、牛津大学和剑桥大学的54214种期刊比较,缺藏率为63.75%;与国外已出版的83492种人文社会科学重要期刊相比,缺藏率更是高达7

    6.46%。

    在19653种已期刊中,包含约90%的国外核心期刊,说明随着国家投入的增加(如CASHL项目的实施),核心期刊较全,期刊质量还是不错的。
    由于书刊每年涨价、文献资源建设的投资却没有相应稳定的增长,已经购写的外文文献资源都存在可能会中断续订、不可持续的问题。例如,CASHL目前期刊为13065种,其中现刊仅为7164种,其余5901种(约占4

    5.17%)处于停订状态。

    (3)数字出版物综合性品种较好,专业特色资源存在较大差距。
    我国高校近年来比较重视数字出版物的,投入也逐年有所增加,因此综合性工具和电子期刊的水平还是比较好的。但随着人文社会科学的发展,具备学科特色、专业性强的数据库则比较匮乏。如图1所示,北京大学、复旦大学、武汉大学是我国高校中人文社科电子资源最多的,但与国外一流高校相比,差距仍然很大;相对全球人文社科类数字学术出版物约5000种而言(据统计,2009年全球数字出版物约为

    2.6万种,其中人文社科学术出版物约为23%左右),更是无法比较。

    此外,目前已购写的数字学术资源普遍缺乏经费购写存档和永久使用权,无法替国家储备资源,未来一旦出现经费中断或公司倒闭、灾难性事件等,将无法保障用户对资源的获取。

    2.外文文献的保障程度偏低,但联合保障效益渐显

    鉴于无法掌握高校文献保障的整体情况,我们采取了抽样调查方法,即在北京大学图书馆、武汉大学图书馆于2011年对本校用户进行了文献保障率的抽样调查——选取经济学、法学、历史学、哲学四个重点学科的教师、博硕士研究生2000—2010年发表的论文,通过对其参考文献的情况进行分析,得出目前国内高校文科外文文献的保障率,结果如表3和表4所示。
    从表

    3、表4可以看出:

    (1)与国外高校图书馆的高保障率——即图书为70%以上、期刊为90%以上相比,我国高校人文社科图书单馆保障率为31.77%,期刊保障率为73.73%。需要注意的是,这里的“单馆”仅指北京大学、武汉大学这样馆藏量丰富的高校图书馆,若是其他中小型学校图书馆,量少,单馆保障率会更低。
    (2)不同年代表现出不同的保障率。1980—1999年,由于教育部在外文图书上有所投入(“高校文科图书引进专款项目”始于1982年),因此保障率有所提高,超过了60%;2000年以后,由于书价上涨,影印书刊取消,外文出版物增多,而用于购写书刊的经费增量不足,保障率再次降低(也包括由于年代近、引文数量少的客观因素)。
    (3)联合保障的效益明显,例如CASHI,的图书联合保障率为4

    5.10%、期刊联合保障率为80.75%,明显高于单馆保障率。

    3.文献资源的规模化怎么写作能力不足,造成已购文献的效益不能充分发挥

    目前,由教育部集中投资的人文社科外文文献资源主要在一部分高校图书馆中(外文图书为70个馆、外文期刊和电子资源为CASHL的17个中心馆),并通过CASHL的“开世览文”、CALLS的e读怎么写作平台逐步向公众揭示报道、开展怎么写作,但用于怎么写作的常规经费和人员不足,导致文献共享怎么写作水平低,不能充分发挥采购资金和资源效益。
    例如,CASHL项目的年投资额约为4000万,其文献资源建设资金不足国外一流大学单个图书馆的投资(如加州大学伯克利分校、斯坦福大学、哈佛大学等),用于怎么写作基础设施建设的资金就更是不足,仅占全部投资的不到10%。因此,随着怎么写作数量的不断增长,怎么写作经费日趋紧张,怎么写作水平和文献保障能力难以提高,CASHL中心平台“开世览文”的文献怎么写作量一直徘徊在年均10—15万篇左右;怎么写作平台等信息基础设施也有一定程度的落后,迫切需要随着信息技术和用户需求的提高而不断升级、更新、创新。

    4.信息基础设施不足,无法整合各类型资源,实现更大范围的共享怎么写作

    目前仅凭CASHL项目整合人文社科外文文献资源是不够的,我国人文社会科学研究尚缺国家级的公共平台对哲学社会科学领域的研究成果进行整合,无法提供更大范围的共享,缺乏整体的科研环境。以教育部所属的135个人文社科基地为例,经过多年建设,基地已经拥有大量的研究成果,其中的一部分专著、期刊已正式出版,但还有大量的灰色文献——如讲座、学位论文、报告、数据、会议资料等以及研究过程中的原始资料,因资源分散、数据库规模小、建设效益低,亟需采用统一标准,统一揭示、报道,按照学科和文献类型进行整合,以提供更大范围的信息怎么写作和共享,促进利用,促进人文社科研究的发展,为我国人文社科建设成果走向世界奠定基础。

    三、高校文科外文文献的宏观建设之路

    为在10—20年内尽快解决前述问题,根据多次用户调查,参照国外及港澳台地区的做法,我国高校图书馆在人文社科外文文献建设方面,可考虑首先开展资源的宏观发展,即发挥集中力量做大事的中国特色,从全局着眼、长远出发,以用户需求为主导,以提高率、保障率和降低缺藏率为核心,制定我国高校人文社科外文文献资源体系的中长期发展目标和实施方案,科学布局,做好外文文献的联合保障建设。

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