您的位置: turnitin查重官网> 教学 >> 生物教学 >对于九年级数学复习课教学学术

对于九年级数学复习课教学学术

收藏本文 2024-03-03 点赞:30932 浏览:143802 作者:网友投稿原创标记本站原创

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务的一个关键环节。重视并

源于:论文格式范文网www.udooo.com

认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于学生实际问题应用的能力。
这一阶段的复习又有着内容广,难度大的特点,学生普遍对于学过的知识已经淡忘,所以基础薄,思维能力、分析能力弱。我们教师要上好复习课,提高教学效率,必须首先以《课程标准》为指导,把握中考的命题特点、命题趋势以及《中考指南》的具体要求,还要对初三复习课的教学目标、教学方法、教学活动、主要特征有个正确而全面的认识,并进一步改革教学模式和教学方法,以改善教学。
结合初三数学复习课的特点,我认为复习课应遵循如下原则:

一、系统化原则

在复习过程中,必须根据知识间的纵横联系,系统规划复习和训练内容,使学生所学的分散知识系统化。复习并不是旧知识的简单重复和单调呈现,而是要所学的知识进行整理,找出内在联系,使之系统化、结构化。例如,复习函数从函数的定义、正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数研究,从而复习到二元一次方程 、一元二次方程、二次不等式与函数的关系,进而整体把握函数、函数与代数的本质内涵,使体把握知识的内在联系,使所学知识系统化结构化。在复习时,教师可以帮助学生对于所学的知识进行梳理,可采用“以线串珠”的方法,把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式,便于记忆与理解。另外教师应站在系统的高度设计问题,让问题的解决成为课堂的主线,从而带动知识的复习和整理,进而能达到深入理解和挖掘的效果。

二、抓重点练热点原则

多年来,初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容,“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终,所以要重点复习好这部分内容。近几年全国各地的中考题中,应用题量普遍增加,而应用题也不仅限于“列方程解应用题”,除了列方程解应用

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号