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爱国主义教育是历史教育的永恒主题，国防教育历来是爱国主义教育的一个重要组成部分。2011年7月29日，、国务院、军委下发的《关于加强新形势下国防教育工作的意见》要求：加强新形势下国防教育，必须围绕时代主题和形势任务，加强马克思主义国防观、战争观和国家安全形势教育，搞好党史、军史和我国国防史宣传教育，在当今世界处于多极化变动时期，中国经济快速增长、努力构建和谐社会的关键时刻，在历史教学中增强中学生的国防意识，培养正确的国防观念更是至关重要。
第三，人民群众是建设强大国防的力量源泉。二战前夕，瑞士全体人民同仇敌汽，举行誓师大会，誓与祖国共存亡。迫使希特勒德国的“圣诞树”计划终未付诸实施，瑞士从而幸免了陷入第二次世界大战的浩劫。可见，居安思危的国防警觉，同仇敌忾的战斗决心，随时准备战胜敌人的精神准备，就是一种国防实力。世界上一些小的国家和民族，能够在战争的夹缝中求得生存，这并非上帝的恩赐或机会的阴差阳错，而是长期坚持不懈进行国防建设和全民参与的结果。第四，坚持党的领导和建立一支忠于党、忠于人民的现代化革命军队是建设强大国防的根本保证。中国革命的历史证明，没有中国就没有中国革命的军队，就没有新中国。坚持中国对国防和军队建设的绝对领导,是适合中国国情、独具中国特色的军事领导制度,是坚持党的领导和人民的重要基石,是推进国防和军队现代化建设的根本保证。新中国成立60年的历史充分证明,坚持党对国防和军队建设的绝对领导,是巩固党的执政地位、确保国家安全、维护社会稳定的重要制度。必须坚决抵制国内外敌对势力鼓吹的“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误论调,毫不动摇地坚持这一根本原则和根本制度。
总之国防教育是爱国主义教育的重要组成部分，需要长抓不懈。历史学科通过生动详实的史料并结合现实生活热点，运用现代教学手段在潜移默化中激发了学生的爱国热情，培养了国防意识，传承了国防精神，更增强了国防观念。
一、夯实军事历史教学，奠定学生基础国防史观
首先，在中学历史教学过程中，要引导学生掌握系统的军事历史知识，科学揭示军事历史发展的规律：如，在讲到宋元时期在军事上的广泛使用以及当时的武器时，可对中国古代的兵器发展史作一简单总结回顾。在此基础上，可引导学生分析其发展发展规律：中国古代兵器的摘自：本科生毕业论文范文www.udooo.com
产生、发展和变化是伴随着中国古代的生产工具的发展变化而进行的，军事技术和生产技术一样，是社会生产力发展的标志。 其次，引导学生分析不同战争的不同性质，培养学生全面地、辨证地分析问题和解决问题的能力。如：明朝戚继光抗倭的战争是抵御外来侵略的战争，属于正义战争；抗日战争是中华民族的正义的解放战争。最后，要重视培养学生的民族气节和爱国主义情感。教师在讲授军事人物时，应饱含情感对他们的生平作较为具体的讲述，尤其对他们的嘉言懿行要作重点讲解，以他们的言行感染学生。如，在讲授“抗美援朝战争”时，可以讲述上甘岭战役时候，志愿军战士发明坑道作战消灭美军的史识。二、史论结合，培养学生正确的国防观念
牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，也是中学历史教学必须渗透的基本知识，它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量。结合中学历史教学，应着重注意如下几点：第一，科学技术是建设强大国防的根本动力。“落后就要挨打”，这个血的教训，恐怕没有谁比近代以来的中国人感受得更加刻骨铭心了。清军用大刀长矛，去抵御列强的坚船利炮，其结果是可想而知的。英阿马岛战争也很说明问题：而英军仓促应战，从一万多海里外长途奔袭，但结局却是英军获胜。纠其原因，应该说武器装备的先进与否，起了相当重要的作用。第二，正确处理国防建设与经济建设的关系是建设强大国防的重要前提。在经济发展的基础上保障和促进国防和军队现代化建设在经济发展的基础上逐步增加国防投入，保障和促进国防和军队现代化建设，是科学发展观对统筹、协调国防安全与经济发展关系的一个基本要求。一方面，经济是国防的物质技术基础，只有国民经济发展了，才能为国防现代化提供必要的物质技术基础；另一方面，国防现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分，加强国防建设是国家安全与经济发展的基本保证。如果经济建设与国防建设这两大战略任务出现失衡，必然危及到国家经济社会长远的可持续发展。国防和军队现代化建设作为国家现代化建设的一个重要组成部分，必须与国家经济建设协调发展。第三，人民群众是建设强大国防的力量源泉。二战前夕，瑞士全体人民同仇敌汽，举行誓师大会，誓与祖国共存亡。迫使希特勒德国的“圣诞树”计划终未付诸实施，瑞士从而幸免了陷入第二次世界大战的浩劫。可见，居安思危的国防警觉，同仇敌忾的战斗决心，随时准备战胜敌人的精神准备，就是一种国防实力。世界上一些小的国家和民族，能够在战争的夹缝中求得生存，这并非上帝的恩赐或机会的阴差阳错，而是长期坚持不懈进行国防建设和全民参与的结果。第四，坚持党的领导和建立一支忠于党、忠于人民的现代化革命军队是建设强大国防的根本保证。中国革命的历史证明，没有中国就没有中国革命的军队，就没有新中国。坚持中国对国防和军队建设的绝对领导,是适合中国国情、独具中国特色的军事领导制度,是坚持党的领导和人民的重要基石,是推进国防和军队现代化建设的根本保证。新中国成立60年的历史充分证明,坚持党对国防和军队建设的绝对领导,是巩固党的执政地位、确保国家安全、维护社会稳定的重要制度。必须坚决抵制国内外敌对势力鼓吹的“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误论调,毫不动摇地坚持这一根本原则和根本制度。
三、结合时政热点，加强现实国防教育
当前我国处于经济快速发展期，但周边国际环境安全却并不乐观。历史学科教师应该主动学习，扩大知识面，对当前的国防热点知识也应该进行研究，并在历史学科教学中不断渗透科学的国防观念，不能简单的以教材没有讲授为由，对学生的求知欲进行搪塞。例如：保护“钓鱼岛”、“南海自由航行”争端、“东突”分裂势力、“事件”、“分裂势力”、“”、“军人核心价值观”、“国产航母平台试验”等热点问题，教师都可以研究分析以后形成正确的观点，在结合教学对学生进行最新知识的渗透。而在课堂的教学渗透过程中，也可以纠正学生错误的认识，帮助他们形成理智、务实国防观念。正如罗援少将所说：尚武精神和大无畏的革命英雄主义气概应纳入国民教育体系，成为我们民族精神的一个重要组成部分。总之国防教育是爱国主义教育的重要组成部分，需要长抓不懈。历史学科通过生动详实的史料并结合现实生活热点，运用现代教学手段在潜移默化中激发了学生的爱国热情，培养了国防意识，传承了国防精神，更增强了国防观念。