经济管理类新生入学教育期刊

【摘　要】经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗，愿意接受挑战和尝试新鲜事物。本文针对经济管理类大学新生的特点，对其入学教育的模式创新、内容安排等方面进行了深入的剖析，以期为进一步改进大学新生的入学教育工作提供参考。
【关键词】入学教育；模式；创新
高校新生入学教育是高等学校人才培养、教育教学中的重要一环，是广大学生进入大学的第一课，是学生适应新的学习模式和生活环境的重要途径。在很大程度上影响着学生个体的学习生涯甚至人生发展。大学新生能否健康成长、出色的完成学业、能否拥有美好的前程，是教育工作者不断关注和努力的目标。因此，了解新时期青年学生特点，切实有效做好新生入学教育，对广大新生迅速适应大学的学习生活，尽快完成心理状态、学习方法和生活方式的转变具有极其重要意义。当前的新生教育多以教育者开展以说教为主的形式，并没有真正达到实现帮助新生尽快适应大学学习和生活的目的。由于时间短暂、形式单

一、内容空洞等原因，在很大程度上不能满足广大新生多维度的需求。

经济管理类的大学生普遍思维活跃、乐观开朗，愿意接受挑战和尝试新鲜事物。在入学教育中需根据学生的以上特点，精心设计和部署安排形式多样，内容新颖并有较强针对性的系列模块化的入学教育体系。华南农业大学经济管理学院在这些方面进行了一些有益探索并取得一定效果和经验。

一、新生入学教育的模式探析

(一)精心做好前期准备工作，确保“迎新”及入学教育工作的顺利开展

在新生入学系列工作中引入学生“助理班主任”工作模式，做到优中选优，从高年级的学生骨干、党员和入党积极分子中选拔优秀学生组成新生班助理班主任团队，给每个新生教学班的班主任配备一男一女两名学生助理班主任，协助学院和老师开展新生工作。要做到未雨绸缪，及早准备。从每年5月份起，就开始着手进行当年新生助理班主任的选拔和培训工作。选拔采取了“边培训边淘汰”的“人才库”模式，将通过多轮筛选层层选拔选出的助理班主任候选人组织起来，进行有关心理适应、团队辅导、班级建设等多轮有针对性的培训，根据候选人培训的情况和表现进行考核和淘汰，最终确定出最适合的人选作为新生的、助理班主任。这些助理班主任在“迎新”工作和入学教育中发挥了巨大的作用，是新同学尽快适应大学生活的好向导。每年进入8月份，入学教育日程安排等工作便已展开。会根据当年新生招生规模和招生模式进行有针对性的精心设计、多次讨论和协商最终确定入学教育时间和安排。比如2011年创新人才培养模式，推出了经济大类招生的新形式，允许大学新生进入大学学习后再进行专业分流。新的专业培养方式也给新生入学教育提出了更高的要求，在学校、老师、各级学生组织和助理班主任的通力协作、密切配合下，周到细致的准备和创新入学教育有关安排，确保了入学教育的效果和时效性。

(二)重视心理健康教育和指导，构筑多层次心理关怀和干预体系

高度重视，积极引导。进入陌生的环境，面对全新的学习和生活，势必会产生心理上的不适应，积极的关怀和引导是尽快适应的有效方式。因此，在新生报到的第一时间便安排心理健康的讲座，邀请校内外的专家主讲，主要针对新生从高中转入大学的心理转变进行讲解，引导广大新生如何调整心态，尽快适应大学的生活，积极面对人生，分享成功的经验。此外，专门安排新生进行心理健康UPI、艾森克测试，以作为新生认识自我、找准努力方向的参考依据，同时用以及时发现心理状况异常者，掌握第一手资料，利于后续心理干预工作的及时有效的开展。针对个体融入新集体的障碍问题，特意在新生入学教育中安排了班级人际关系“破冰”的团队辅导等活动，有效的消除了拘谨和陌生感，逐步形成团队凝聚力，为广大新生迅速融入新的班集体创造了条件和机会。最后，构筑了有效的心理关怀和干预体系。每个教学班均配备一名经过专业训练的朋辈心理辅导员——心晴使者，与学院的专业二级心理辅导站“心晴工作室”以及学校心理健康辅导中心一起，形成了“校—院—班”的心理关怀和干预机制，为及时疏导和解决广大新生心理健康方面的问题奠定了坚实的基础。

(三)创新“爱校荣校”教育的方式和手段，提高教学质量和效果

创新手段，保证效果。“爱校荣校”教育是新生入学教育的重要组成部分，也是培养广大新生热爱母校、建设母校热情的主要途径。经过精心的设计和安排，改进和创新了“爱校荣校”教育的手段。以学校百年发展的辉煌成就为感召，安排新生参观学校的美丽校园，形成良好的第一印象；其次，通过参观校史馆、观看校史纪录片、邀请校史专家开展的校史专题讲座等多方式结合，深刻了解我校的光荣历史和优良传统，使其形成以母校为荣的自豪感；最后，结合学科特色，邀请历年在全国性学科竞赛中取得优异成绩的学生精英团队进行学生科技创新活动成果的现场答辩和观摩，激发广大新生的学习热情。并与其他方面内容穿插讲解，包括学院科技创新活动、文体活动成果展示和医保知识讲座等，既避免了内容和方式的单调性又保证了教学质量。

(四)强化校纪校规和安全教育，狠抓纪律养成和学风建设

强化纪律，狠抓学风。纪律养成是入学教育的主要目的之一，考虑到学校的新生军训调整为冬训，为了在大学入学一开始便养成良好的习惯，形成优良的学风，特意在入学教育阶段大大强化了校纪校规和安全教育的力度。讲座尽量安排成小班教学，将新生按班级划分到不同的教室，每个教室由两个经验丰富的老师授课。此外，专门安排了校纪校规和安全教育的考试，并提高有关考试的要求，采取闭卷考查的形式，专门预留时间给同学们

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认真复习备考。最后，通过集中讲解、分头部署、层层落实等多种方式反复强调学习纪律性，严格进行纪律考核，树立良好学风。

(五)优化专业教育和指导，形成对所学专业的正确认知

优化教育，正确认识。新生往往对自己将来进行的专业分流和将所学的专业缺乏准确的认识，很有必要进行专门的专业教育和指导，使其对所学专业的专业背景、师资力量、专业教学内容和培养计划等有正确的认知。在专业教育的内容上，进行了优化。专业教育分成了三部分，第一部分班主任主要负责简单介绍专业背景、培养目标和计划，并对有关学习方法进行指导；第二部分为各专业系主任和专业老师见面会，主要由各个专业的系主任、教授和专业老师指导同学们各专业的学习内容和方法，第三部分为各专业新老学生学习经验交流会，优秀的高年级学生向师弟师妹介绍成功经验和学习方法。通过以上三部分的学习，广大新生逐步形成了对各个学专业的正确认知，对自己将来专业分流有了清晰的定位。

(六)精心安排开学典礼，引导广大新生树立远大理想和目标

精心设计，引导目标。开学典礼是广大新生真正意义上的大学第一课，是整个迎新阶段入学教育的亮点。围绕这个主题，对其进行精心的设计和安排。开学典礼分成了两个部分，第一部分主要是常规的教育引导，对广大新生提出殷切希望和具体要求，鼓励他们树立远大的抱负；第二部分由学院的知名教授为新生做《经济学与人生》的专题讲座，是为新生对经济学的启蒙课，也是对人生从经济学角度的解读，不仅激发了同学们的专业学习兴趣，也为广大新生树立正确的人生目标起到了积极的指导作用。

二、对新生入学教育的几点思考

(一)规范新生入学教育总结，强化入学教育效果

有必要专门安排并规范新生对入学教育的总结。建议以班为单位，分别组织对入学教育进行总结。每个班的每位同学都必须针对入学教育发表自己的看法，总结自己所学所感，并规划自己的大学生活。每位同学的表现由班主任和助理班主任详细记录作为入学教育考核标准之一。实施结果表明，规范的学习总结效果令人满意，制度化的安排给学生提供了总结交流的平台和空间，也让大家能够从其他同学的总结中吸取精华和值得借鉴之处，进一步沉淀并吸收自己的所学和所得，将大大强化入学教育的效果。

(二)进一步加强纪律和养成教育，尽早形成良好习惯和严格规范

由于90后大学生普遍追求个性独立自由，纪律观念和集体观念淡薄，加之新生军训时间调整为期末冬训，新生在初入学阶段便缺少强有力的约束和训练使其养成良好的生活习惯、规范的纪律习惯，对其在大学生活的发展是不利的。因此，非常有必要在入学教育中进一

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步加强对广大新生的纪律和养成教育，反复强调和训练他们遵守纪律、严于律己，尽早养成良好的习惯和严格的规范，为他们迅速适应大学的学习和生活，树立良好的学风奠定坚实的基础。

(三)进一步优化设计入学教育安排，切实提高入学教育的效果

入学教育时间紧凑，内容多样，为广大新生迅速适应大学学习和生活发挥了重要作用，但其仍存在着时间安排集中，效果欠佳等问题。因此，需要改变入学教学只局限于新生入学的时间观念，入学教育并不单单指在新生开学阶段进行的一场场讲座，它可以在时间上贯穿第一学期甚至是第一学年，拓展新生入学教育的时间周期到至少一个学期，将入学教育向学年的两头延伸。内容安排上更加丰富多彩，形成大学初期的长效工作机制，并针对不同的阶段合理开展各项教育安排。以期让广大新生能在较长时间内获得到较为系统和合理的指导和帮助，为其迅速适应大学学习、生活，养成良好习惯创造有利条件。
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作者简介：李鎏（1981—），男，硕士，华南农业大学经济管理学院助教，主要从事高等教育管理研究。