小学一年级杂志推荐

[摘 要] 文章从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对H校四年级学生的阅读理解水平进行分析，研究发现：数字班学生的阅读。

1003-2738（2012）07-0092-01摘要：班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人。班主任工作不仅需要爱心与细。

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1007-0745（2013）08-0157-01摘要：小学六年级数学总复习知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高，因此这个过程的优化对于提高学。

1008-925X(2012)O8-0242-01摘要：本文主要从小学四年级数学学法指导的内容、数学学法指导的形式以及实施数学学法指导的具体方法,三个方面阐。

1008-925X(2012)O8-0233-01摘要：《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材。

1007-0745（2013）09-0275-01摘要：小学数学是一项工具学科，也是一项基础学科，对于学生的当前阶段学习以及未来的发展都有非常重要的指导。

1008-925X（2012）11-0296-02涉身于教育赋心于教育，才可发现教育这行之乐。灌育蓓蕾，使其沐受古今之精华汲取中外之养分，于数年后茁壮。

摘要：数学学习是人们对客观世界性与量的认识过程，新课程标准教学教材突出了数学与实际生活的联系，强调从学生已有的生活经验出发，让学生。

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复杂的角色。每天除了对学生的学习负责以外，要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情。

摘要：游戏策略作为小学三年级英语教学中一种常用的策略,在课堂教学师生互动中扮演着角色。游戏策略了学习者的年龄特征和兴趣需求,力求让学。

识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点。识字的多少和快慢直接影响阅读起始的早晚和阅读能力的强弱。因此，识字在整个小学教学中。

小学三年级作文，是由写一段话向独立成篇的作文过渡的阶段，它既是低年级写话训练的继续，又是高年级整篇作文训练的准备。所以，这一阶段的。

摘 要：小学一年级是学生正式入学的起始阶段，语文教学可以培养学生的听、说、读、写能力，学好语文是学好其他各门学科的基础，接下来就一。

摘要：小学一年级学生的学习能力极其有限。为使小学一年级学生尽快适应学校的学习生活，必须对学生进行与学习相关的多种能力的培养。需要培。

1672-1578（2013）03-0202-01随着社会的进步，经济的发展，家用电器的普及，影视的不断更新，乡村生活发生着巨大的变化，孤陋寡闻的山乡人。

【摘要】口语交际是听与说双方互动的过程，注重的是人与人之间的交流与沟通，它是一个听方与说方双向互动的过程。在口语交际中，教师要灵活。

摘 要：新课标提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作为一名小学语文教师，我深知课程。

摘 要：复习课是教学中活动中的重要课型之一，讲不好就像流水账，一盘散沙，达不到复习的目的，特别是小学一年级，自控能力不强，对于枯燥。

藏区农村的孩子们在进入小学之际，像一张白纸一样，上面什么色彩也没有，本来没有语言基础，加之很多孩子没有上过幼儿园，上过幼儿园的孩子。

摘 要：小学一年级学生由于刚到新的环境，活泼好动，自制能力差，爱哄闹，难守纪，尤其是体育课上，容易受环境影响，造成体育教学组织困难。

小学毕业阶段，学生进入青少年时期，开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价，并且凭借这些来支配和调节自己的言行。但是，在相。

摘要：正确识字是阅读和写作的基础，在低年级语文教学中，我们会从音、形、义、笔画等多方面去反复的练习。到了高年级，字词教学到成了难以。

摘要：《品德与生活》是一门活动型综合课程，其目的在于培养儿童“良好品德与行为习惯”，使他们“乐于探究、热爱生活”。本文将尝试解决如。