简谈幼儿园整体性构建幼儿园德育教育系统科研方法和

摘要4-5

Abstract5-9

1. 绪论9-14

1.1 不足的提出9-10

1.2 探讨的作用10-11

1.3 整体性构建幼儿园德育教育系统的必要性11-12

1.4 探讨策略12-13

1.4.1 观察法12-13

1.4.2 访谈法13

1.4.3 调查法13

1.4.4 文献探讨法13

1.5 革新点13-14

2. 文献综述与概念界定14-21

2.1 文献综述14-17

2.1.1 国外探讨近况14-16

2.1.2 国内探讨近况16-17

2.2 概念17-21

2.2.1 幼儿园德育教育17-18

2.2.2 家庭教育18

2.2.3 社区教育18-19

2.2.4 整体性构建幼儿园德育教育19-21

3. 探讨案例设计与结果浅析21-44

3.1 探讨样本选取和探讨思路21-23

3.1.1 探讨样本选取21-22

3.1.2 探讨思路22-23

3.2 调查结果23-38

3.2.1 A 园调查结果23-27

3.2.2 B 园调查结果27-33

3.2.3 C 园调查结果33-37

3.2.4 总结37-38

3.3 理由浅析38-44

3.3.1 教师对幼儿进行德育教育的方式单一38-39

3.3.2 教师对幼儿进行德育教育时没有做到因人施教39-40

3.3.3 教师没有为幼儿起到很好的榜样作用40-41

3.3.4 德育教育环境过于单一41-43

3.3.5 家长的教育观念“重教识轻德育”43-44

4. 整体性构建幼儿园德育教育的重要因素和途径44-57

4.1 整体性构建幼儿园德育教育的重要因素44-49

4.1.1 幼儿44-45

4.1.2 幼儿教师45-46

4.1.3 幼儿园46-47

4.1.4 家庭47-48

4.1.5 社区48-49

4.2 整体构建幼儿园德育教育的重要途径49-57

4.2.1 培养高素质的幼儿教师49-50

4.2.2 紧抓幼儿教师对幼儿德育教育的各个环节50-52

4.2.3 创设优质的幼儿园德育教育物质环境52-53

4.2.4 加强幼儿园德育教育与家庭的通力合作53-55

4.2.5 加强幼儿园德育教育与社区的良好合作55-57

5. 总结与展望57-58

附录一 幼儿园观察记录58-65

附录二 家长调查问卷65-67