您的位置: turnitin查重官网> 教育 >> 学校管理 >试述班主任高中心理健康教育和班主任工作整合理由学位

试述班主任高中心理健康教育和班主任工作整合理由学位

收藏本文 2024-02-16 点赞:35577 浏览:160398 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:随着我国经济建设的不断深入,社会竞争日益激烈,由此带来的社会性的心理不足不断涌现。学术界、教育界对这一不足展开了不断的探讨,并取得了相关成果。能够在青少年时期就拥有良好健康的心理,无疑将有助于个体在未来正确对待和处理社会生活中的各种压力,以而减少心理不足产生的机会。高中时代是人成长的重要阶段,在这一阶段建立良好的心理素质,对人的成长和进展具有不可替代的作用和重要作用。本论文针对高中生心理健康教育工作与班主任日常工作的整合不足进行探讨。并首先明确了心理健康教育工作、班主任工作、心理健康教育与班主任工作整合等重要的相关概念。并以论述上浅析了班主任完成整合工作的优势,以及班主任完成整合工作所具备的论述基础和现实条件。然后文中以整合的理念、原则、目标、步骤、效果保障等方面给出了整合工作案例。课题探讨历程中采取了调查、个案探讨等策略,在论述探讨的基础上结合实践检验,为高中生心理健康教育不足提供一种更加行之有效的解决案例。文章最后给出了整合工作取得的效果并就整合效果进行了深入的反思,列举了整合工作中曝露出的不足之处。高中生的心理健康教育工作任重而道远,需要更多的有识之士的不断求索。笔者希望本论文能够有助于高中教学中的心理健康教育工作的进行,为国家和社会更多更好的输送高素质人才关键词:高中生论文班主任论文心理健康教育论文整合论文

    摘要4-5

    ABSTRACT5-6

    目录6-7

    引言7-14

    (一) 不足的提出7-9

    (二) 探讨的作用9-10

    (三) 探讨的近况10-12

    (四) 探讨的策略12-14

    一、高中心理健康教育与班主任工作整合概述14-25

    (一) 高中心理健康教育与班主任工作整合的界定14-16

    (二) 高中心理健康教育与班主任工作整合的优势16-20

    (三) 高中心理健康教育与班主任工作整合的基础20-25

    二、高中心理健康教育与班主任工作整合的案例25-32

    (一) 整合的理念25

    (二) 整合的原则25-27

    (三) 整合的目标27

    (四) 整合的步骤27-29

    (五) 整合效果的保障29-32

    三、高中心理健康教育与班主任工作整合的实践32-35

    (一) 寓心于教,潜移默化32

    (二) 心身兼育,春风化雨32-33

    (三) 心教结合,润物无声33-34

    (四) 教中有心,融会皆省34-35

    四、高中心理健康教育与班主任工作整合的效果及反思35-39

    (一) 整合的效果35-36

    (二) 整合的反思36-39

    结语39-40

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号