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创设创设情景提升趣味

收藏本文 2024-03-25 点赞:2929 浏览:8297 作者:网友投稿原创标记本站原创

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句话 告诉我们要搞好学习,很重要的一点,要善于发现和享受学习的乐趣。一节高质量的思想品德课,其课堂教学要求教师必须精心设计,精彩教学方法就像磁铁,抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性。
1用用优美的歌曲感染学生
音乐的语言是微妙的,也是强烈的,会给人以美的享受、美的震撼。它特有的旋律节奏能把听者带到特有的意境中。如教学《走进青春》一课时,我先播放歌曲《小小少年》,让学生欣赏这一首歌,特别是听到“一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着岁月由小变大,他的烦恼增加了”,这时学生马上进入了情境,在欣赏音乐的同时明白了 歌曲的内涵——在不知不觉之间,我们的身体和心理经历着一系列微妙的变化,这意味着我们正在长大,开始从儿童向成年过渡,跨入了青春期的大门,开始了人生最美丽的春天。学生的心灵与音乐产生了共鸣。接着老师就可凭借教材,让学生在情感中明理,在明理中体验情感。
2用精彩的故事吸引学生
针对初中学生爱听故事的心理特点,老师搜集、编写有针对性的故事,使学生在专心致志的听讲中,初步领会本节课要讲的内容,引人入胜。这样,一方面可以帮助学生扩展思维,丰富联想,使之主动地投入到新知识的学习;另一方面学生安安静静地听故事时,也起到了用实例证明要学内容的作用。例如对宽容的理解,学

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会对人宽容,这是学生的难点。可以用这样的宽容典故讲解:明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。
3用直观形象的多媒体激励学生
多媒体教学具有视听结合,生动、形象、感受力强等优点。教师通过制作多媒体动画课件,使抽象的原理、概念会变得直观,具体、形象。不仅能增加学生的感性认识,帮助学生理解、领会、记忆,更能调动学生学习的兴趣和学习的积极性,让学生在情趣盎然中接受知识,陶冶情感,明辨是非。我在讲授《竞争?合作?》一课时,首先播放了由邰丽华等人表演的舞蹈《千手观音》,在美轮美奂、整齐如一的表演面前,学生不仅注意力集中,兴趣盎然,而且有身临其境的感受,心灵受到深深地震撼,深刻地明白了“合作是事业成功的土壤,任何事业的成功都需要良好的合作。”的道理从而揭示课题,可谓水到渠成。
德国教育学家第多斯惠曾说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓励。因此,在平时的教学实践中,教师要精心设计每节课的教学环节,不断创新、尝试新的教学方法,激活思想品德课教学的兴趣。

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