本站原创一、参与式教学法的教学原理
参与式教学法是当前国际上普遍倡导的一种进行教学、培训和研讨的方法。现阶段，在不断重视和强化职业教育的过程中，随着职业教育课程改革的实施，参与式教学正被逐渐运用于教学领域。参与式教学法的理论依据主要是心理学的内在激励与外在激励关系的理论。具体来说，参与式教学优点如下：
1.有利于发挥每个学生的潜能
从课堂教学来说，通过参与、演练、实践等开放式教学方式，重视学生的参与，教师为每一个学生创造各种参与其中、亲自尝试成功的机会，让每一个学生在参与中得到发展。2.有利于满足学生的心理需要
传统的教学往往只注意学生求知的需要而忽略了学生其他方面的需要。参与式教学强调满足学生的多种需要，包括：求知的需要、参与的需要、交流的需要、成功的需要和自尊的需要。3.有利于学生更多地交流与合作
参与式教学强调师生之间、学生之间的交流与合作，教师既是指导者又是参与者，强调教师从学生的学习中汲取养料，实现“教学相长”的目标。4.有利于培养学生的创新思维
创新思维的基础是创新意识，参与式教学非常适合培养学生的求异思维、发散思维、辩证思维和直觉思维，这些都是创新思维的基本组成成分。二、参与式教学的应用
通过多年实践教学，个人认为，参与式教学在中职教学中应用时就注意以下几点：1.要激发学生的学习兴趣
众所周知，大多职业学校学生文化基础薄弱，没有学习动力和升学压力，课堂上纪律混乱。这就要求在课堂教学中，应更新观念，改革课堂教学方式，努力提高学生的学习兴趣，增强每一个学生获得成功的信心，激发其主动参与教学活动的兴趣源于：论文集www.udooo.com
。2.教师要打造氛围
在传统的教育中,老师始终处于居高临下的地位,学生只是被动地按照老师的意愿思考和接受问题，这种状态势必会引起青少年学生的倦怠心理和逆反心理。思想教育工作者要放下“为师”的架子，脱掉“传道者”的外衣，尽力使自己和学生处于平等、、和谐的状态，消除双方之间存在着的心理距离与对立情绪，在教育过程中与学生共同学习、探讨和研究。因为从某种程度上可以说，学习的过程也是教育的过程，所谓教学相长正是这个道理。3.训练适宜，要有价值
职业教育是一种面向工作岗位的技能要求的教育形式，这就要求中职院校培养出的学生有较强的专业知识和岗位操作能力，因此实践课是必不可少的。这类课程更加要求以学生为主，通过实际操作训练提高学生操作技能。要想实现对学生有效的训练，作为教师要做好充分的准备，熟悉教学大纲和教材，应该让学生有非常明确的参与目的。问要合时宜方能激起每个学生思维的火花，疏通其思维的流程。练要有所侧重，使不同层次的学生异步达成同一训练目标。4.正视学生的差异性
《三字经》开篇就说“性相近，习相远”，人在后天会受到自然环境和社会环境的影响，所以，教师要允许他们对老师教授的东西有不同的理解，允许说出自己的不同理解。这就要求教师在教学设计时不能只是关注自己的预设，更重要的任务是关注学生生成的东西，考虑如何让不同水平不同层次的学生都能进入和经历学习的全过程，获得参与的机会，达到“优等生吃得好，中等生吃得饱，差等生吃得了”的教学效果。
在参与式教学中，教师成了学生学习的组织者和怎么写作者。教师走下讲台，给学生一个微笑，一句鼓励的话语，都能拉近师生之间的距离。促使整个课堂气氛活跃、融洽，学生主动去表达自己的观点，构建自己的知识，在构建知识的过程中不断思考，养成了积极思考问题的好习惯。
作为一名中职教师，只有在教学活动中不断渗透参与式教学法，不断地摸索，改进教学方法，尽可能多的调动学生的积极性，才能达到更好的教学效果。
（作者单位 河北省霸州市职成教育总校）