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关于之路走片段作文之路

收藏本文 2024-02-28 点赞:5356 浏览:19506 作者:网友投稿原创标记本站原创

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传统作文教学重视作文知识的传授,轻视作文能力的培养,重教师指导,轻学生的能动创作,结果学生写作兴趣不大,只把它作为任务完成而已,甚至不乏学生从作文书上抄一篇完事罢了。难怪出现此现象:平时作文里写的内容,技巧都是绝妙的,可一到考试,作文分数就低。如果试着经常进行片段作文训练,学生的作文水准会有什么变化呢?
一点小事让学生试写成一段,一线阳光让学生试写一片,那么整篇作文写作就容易多了。高中教材写作内容要求:要按照写作过程进行分解训练,培养写作必备的能力,培养写作记叙文、说明文、议论文的能力:这种分解训练同时也指导着我们如何进行片段训练,因此我们的片段作文训练,实际上也是作文分解训练中的一部分。
片段作文自始至终,把教师与学生拴在一起,从指导创作到参与写作再到评改小片断,学生与老师是直接的面对面交流,这是此训练法最显著的不同点。那么,在片段作文中应训练什么呢?
第一是在片段作文中,训练学生作文语言做到简练。由于片断写作时间短,它就要求学生在短的时间写出简要、精练、明白的文字,用少的语言传递更多的信息。力求言简意赅,惜墨如金,围绕片段中心,省去不必要枝叶:结合具体语境,省去不必要的重复,一字传神。
第二是在片段作文中,训练学生作文内容做到真实。由于片段写作是课堂规定时间完成,它要求学生写的内容必须是真实的。片段作文也是把作者的思想情感传给别人,如果自己并无这样的情感,就写不出真情实感。古人云:“情者文之经:辞者,理之纬,经正而后纬成,理定而后辞畅,此立文之本也。”因此片段写作中可训练其内容做到真实。可自己遣词用句,锤炼造词。一篇好文章在于读了之后,读者与作者能产生共鸣,因此自己能熟练地遣词造句是文章成功的关键一步,古人无不在用词上下苦功夫:贾岛的“推敲”就是最典型的例子。而锤炼造词最好的办法是片段写作,在这过程中,学生先写后改则是炼字句的好办法。
第三是在片段作文中,培养学生创新能力。由于每位学生的经历、性格、兴趣爱好、家庭环境的不同,他们对同一道作文题会有不同的认识,并会选取不同的素材加以表现。而我们的作文指导过分强调立什么中心,选什么材料和采用什么写作技巧,这样写成的片段是千人一面,大同小异。要使片段写作独特、生动,教师应当结合实际,培养学生的创新能力。

一、训练多角度分析方法

从本质上讲,这是一种发散思维。从不同层次不同角度对同一中心进行思考。我们可提供学生一些材料,让其在有限时间中来分析材料,选择其中一角度作训练。如材料:一只猴子捡到一把刀,但是,这把刀很钝,连小树也砍不断。它跑去请教砍柴人:“告诉我,你的刀为啥那样锋利?”“我把它在石头上磨过。”“磨过就行吗?”“磨过就行。”猴子高兴地跑回来,拿起刀就在石头上使劲地磨起来,一直把刀口磨得差不多和刀背一样厚,等它再去砍树时,不用说,就更加砍不动了。
我先把材料印发给学生,然后自选角度试立意,至少有三个角度。从猴子立意:求学问不可一知半解,学习之后要思考,学习不能浅尝辄止。从砍柴人的角度立意:传道要尽责尽心。从猴子与砍柴人的关系角度立意:请教要细心,指教要耐心,但究竟哪一个角度或哪一个论点更好呢?可由学生自主探讨,写一个小片断,展现其充足的理由。从新颖性看,第一个角度前两个论点是正面的立意,有指导性,但针对性不强:第三个论点从反面立意,有较强的针对性和现实性。根据这个观点可再写一个片段论证这个观点,像这个材料我们可分两节课来进行片断训练。这有利于开阔学生的思维,更加有助于创新能力的培养。

二、训练学生反弹琵琶

这是运用逆向思维的方式,运用批判的眼光,从事物的另一面构思作文。事物总有其两面性,人们对一些事物的看法虽已形成“思维定式”,但我们应更新观念训练学生在片段中从另一角度去思考它。如人们常说“春蚕到死丝方尽”的精神可贵,我把这个例句提供给学生,要求学生从反面去思考再写几句,有些学生就表达了一种这样的观念:作茧自缚,保守封闭。
在训练逆向思维时,我往往选择一些名言名句、成语典故,让学生在片段中提出自己的看法,那些名言警句只涉及事物的一个方面属性,如从“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,我们学生就反思到良好的药丸加糖衣人们更爱吃,同样利于病:做人的思想工作不一定要逆耳,说点儿“顺耳”的道理,对方更容易接受,成效更佳。
片段作文有以上诸多优势,所以我们在此教学中受益匪浅,学生对作文的兴趣与日俱增,水平也有较大提高。周围的一草一木、一举一动、一言一行都可成为我们的片段训练。
(作者单位:江西省万安县万安中学)
责任编辑:刘伟林

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