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教学目的
教学重点
变动对生活、生产的影响。
教学难点
与供求的相互影响关系。
教学方法
教师启发引导，学生自主阅读、探究、思考，合作、讨论、交流学习成果。
教学过程
教师指出：根据老师这两天的调查，现在的是105元/瓶。去年同期大概是65元/瓶。为什么煤气的发生如此大的波动？
（学生自由发言）
商品的与消费者的需求量是反方向变化的。
观看DV录像，观察思考。
师：通过观看这个日常生活短片可以得到什么启示？变动对各种商品需求量的影响是否一样？你可以归纳出什么？
不同的商品对变动的反映程度是不同的。变动对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响比较大。
（思维拓展）为什么日常生活中会出现像镜头三这样的情况，即，当人们看见有人围着某种商品购写的时候，或者某种商品大减价的时候，人们即使自己并不怎么需要，也会去抢购，可是往往一写回家，又感觉没有什么用，常常后悔。作为消费者，这给我们以什么启示？检测如你是商家，你又会怎么利用消费者的这种心理呢？
一种商品的上升不仅使该商品的需求量减少，也使它的互补品的需求量减少；相反，一种商品的下降、需求量增加，也会引起它的互补品的需求量增加。
（ppt演示）判断下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？
可口可乐、相机、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、打印机、蛋糕、墨盒、胶卷。
总之，消费者对商品的需求受商品变动的影响，这种影响不仅和商品的类型有关，还和相关商品的变动有关。
引导总结：是一个风向标，商品生产者会根据信号来调节生产。
总结：降价可以使企业占有更多的市场份额。促使企业去生产适销对路的高质量的商品，扩大市场占有率，在竞争中屹然不倒。
一、知识与能力
1.识记替代品、互补品等概念。
2.理解变动对消费需求和生产的影响。
3.运用有关知识说明变动前后商品供应量和需求量会发生了什么变化。
二、过程与方法
培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力，提高他们理解和参与经济生活的能力。三、情感、态度与价值观
了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。教学重点
变动对生活、生产的影响。
教学难点
与供求的相互影响关系。
教学方法
教师启发引导，学生自主阅读、探究、思考，合作、讨论、交流学习成果。
教学过程
一、引入新课
（课前调查）你知道现在煤气查重一瓶吗？去年同期多少？教师指出：根据老师这两天的调查，现在的是105元/瓶。去年同期大概是65元/瓶。为什么煤气的发生如此大的波动？
二、新课学习
(一)对生活的影响
师：同学们，你们有没有注意到，煤气涨价后，你们家出现了什么变化？（学生自由发言）
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教师总结：商品的与消费者的需求量是反方向变化的。商品的与消费者的需求量是反方向变化的。
观看DV录像，观察思考。
师：通过观看这个日常生活短片可以得到什么启示？变动对各种商品需求量的影响是否一样？你可以归纳出什么？
不同的商品对变动的反映程度是不同的。变动对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响比较大。
（思维拓展）为什么日常生活中会出现像镜头三这样的情况，即，当人们看见有人围着某种商品购写的时候，或者某种商品大减价的时候，人们即使自己并不怎么需要，也会去抢购，可是往往一写回家，又感觉没有什么用，常常后悔。作为消费者，这给我们以什么启示？检测如你是商家，你又会怎么利用消费者的这种心理呢？
一种商品的上升不仅使该商品的需求量减少，也使它的互补品的需求量减少；相反，一种商品的下降、需求量增加，也会引起它的互补品的需求量增加。
（ppt演示）判断下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？
可口可乐、相机、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、打印机、蛋糕、墨盒、胶卷。
总之，消费者对商品的需求受商品变动的影响，这种影响不仅和商品的类型有关，还和相关商品的变动有关。
(二)对生产经营的影响
以上说的是商品的变动会对人们的生活产生影响。那么，的变动对于生产经营者来说，又会有什么影响呢？引导总结：是一个风向标，商品生产者会根据信号来调节生产。
1.调节生产规模
（ppt演示）半年之后……整个电磁炉行业生产规模以30%～40%的增长率迅猛发展。尤其是苏泊尔集团研发部推出了更多功能的电磁炉，市场上电磁炉面临饱和。作为格兰仕公司的首席执行官司（CEO），又会作何决策？为什么？总结：降价可以使企业占有更多的市场份额。促使企业去生产适销对路的高质量的商品，扩大市场占有率，在竞争中屹然不倒。