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如何将民族特色融入小学美术教育

收藏本文 2023-12-30 点赞:11265 浏览:46364 作者:网友投稿原创标记本站原创

中华民族悠久的历史孕育了灿烂的民族文化,它以独特的魅力屹立于世界文明之林,而文化与美术教育具有内在的相互联系、相互促进的作用。作为一名身处少数民族地区的小学美术教师,我在日常的教学中发现很少有涉及鄂温克游牧文化的美术作品,鄂温克有着丰富的美术教学资

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源,挖掘鄂温克特有的文化资源,把文化与美术紧密地结合起来,成为美术教育工作者的责任,下面我就谈谈如何将民族特色融入小学美术教育。

一、挖掘民族文化,培养学生浓厚的学习兴趣

新课标强调美术课程资源的开发与利用,开发鄂温克民族美术课程资源,是特色化美术教学顺应教改的需要,由于素质教育的提出和实施,小学美术教学正在日益受到重视,开设学生愿意学习的教师所擅长的内容是小学美术教学的必然趋势。
1.充分挖掘鄂温克当地人文、地理、自然资源,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课,如《有趣的树叶》《沙画挂盘》《剪纸画》和《生活速写》等,启发学生的想象力和创造性。
2.对原有的教学活动作一些适当的修改。①更换内容。如第六册中《高大的楼群》,鄂温克的孩子对一幢幢高耸入云的大厦形象模糊,因此我把内容改成画家乡;第九册中《浮雕人物》和《浮雕风景》,由于当地条件限制,没有泥塑材料,就改成纸雕。②扩充内容。如第十一册中《剪“喜”字》,结合剪纸,可以剪各种动植物、人物、窗花等。

二、利用民俗文化提供特色美术教学素材

鄂温克自治旗地处大兴安岭的五岭山区,有19000多平方公里水草丰美的天然牧场,有8300多平方公里茂密的森林和猎场,也有肥沃的耕地。鄂温克族的日常生活中,桦皮占有一定的位置,可称之为“桦皮文化”。其打猎、捕鱼、挤奶用的制品很多都是用桦皮制作的。一般妇女从七八岁开始学习世代相传的雕刻、压印、绘画、拼贴等手艺,逐步产生了钻研技艺的热情,对器皿用具进行美术创作。图样多源于生产、生活,有花草、树木、山峰、虫鱼、石崖等模仿自然构图,具有独特的民族风格。每年举行的那达慕大会吸引了全国各地众多游客前来游玩,、蒙古跤、射箭和服饰表演等为我们地区的学生提供了良好的美术创作的素材。

三、把教室移到室外,走进大自然

1.结合自然资源,开设特色工艺课。鄂温克最大的优势在于拥有丰富的自然资源,只要有一双发现美的眼睛,你会看到诸如河边的卵石片、牛角、家禽羽毛和各种秸秆都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源,可以开设《有趣的草编》《树叶拼贴》《牛角雕刻》《鹅卵石拼画》等工艺课。
以往的美术课通常是教师在课堂上通过欣赏教材中的图片,传授技能,然后让学生坐在课堂里临摹,或凭记忆苦思冥想,结果学生不但画不好,更甭提有创意,而且越来越讨厌画画。因此在民族特色的美术教学中,根据教材组织学生去教室外写生。这样孩子们不但兴趣高涨,作品富有真情实感,而且在宽松愉快自由的环境里,他们的想象力、创造力能得到自由发挥。
2.走进民间艺术,发扬光大民间艺术。民间艺术是所有艺术的母本艺术,蕴涵丰富的智慧,是最具生命活力的艺术。在民间艺术家手中,一切造型都被赋予了生命。学生通过学习民间美术,可以开发他们的思维,培养他们的创新能力,把民间的传统文化发扬光大;结合当地的传统工艺,可以开设牛角雕刻、草编、剪纸、桦树皮雕刻等具有地域气息的工艺课,使学生的想象力、创造力、动手实践能力得到发展,关心周边环境、美化生活的意识增强。

四、为学生创造展示的空间

采用能使学生快乐,有利于学生身心健康发展,富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法,通过长久而不间断的鼓励、诱导,才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣,并能长久保持下去。作品完成后,我们需要为学生提供展示自己学习成果的空间,让他们享受收获的喜悦,在每个班级设置小画家的展示栏,在校园宣传窗内建立 “学生美术作品园地”,不分年级班级,学生只要认为好的作品都可展出,接受全校师生的评价,同时不定期组织学生参加各级各类书画比赛。
实践证明,充分开发利用鄂温克人文、地理、自然资源,开展民族特色美术教学活动,教师完全可以根据教学需要选择教学任务、教学内容;教学方法灵活,打破传统的教学形式,让美术教学充满活力与生命力,更重要的是孩子们热爱美术学习美术的人多了,欣赏美、感受美、创造美的能力得到了很大提高。但在探索过程中也存在不少问题,要扎实有效地进行鄂温克特色化美术教学,我觉得:

1.教师自身必须加强修养,继续学习、进修、钻研,不断提高自己“画”和“教”的能力。

2.要重视美术教学研讨活动。通过教研来提高自身的理论水平和实践能力。

3.引导学生把美术学习与自己的生活经验、与周围的环境联系起来,开阔学生的视野,突破教科书,把美术学习的范畴扩展到更大的区域。在开发和利用鄂温克民族文化资源时,选取的内容要与不同年龄阶段学生的接受能力和认知能力相适应。
因此,开展民族特色美术教学,发展民族特色美术教育,绝非易事,也不是一朝一夕能完成的,需要我们美术教育工作者坚持不懈地钻研、互相探讨、为共同目标携手共进。

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