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【摘要】目前，英语是一门国际语言，学好英语变得尤为重要。而英语学习比母语学习要复杂困难得多。好多人都说“兴趣是成功的秘密”，如果一个人对一件事情不感兴趣，那么就不会把这件事做好。英语学习也不例外，如果学生有兴趣，那么他们就可以由“要我学”变成“我要学”了。所以兴趣在英语学习中发挥着重要的作用。本文基于学生的认知水平和年龄特点，就如何激发高中学生英语学习兴趣提出几点个人见解。
【关键词】学习兴趣 学习动机 技巧 以学生为中心
（1） 建立以学生为中心的教学模式。与传统的教学模式相比，现在以学生为中心的教学模式能引起学生的兴趣，通常情况下，把“教”与“学”的过程变成在教师指导下，学生自己研究理由、探索理由的过程，培养学生分析文章，欣赏文章的能力。高中生已经积累了一些学习经验，认识水平趋于成熟，他们更乐意自己去深思，自己去找真理。因此他们有可能会提出独特的计划，新颖的观点，乐于进行新的探索。这时，老师应摒弃“教”英语这个概念，尝试与学生讨论些教学计划，讨论他们感兴趣的东西。让他们意识到自己是学习的主角从而产生浓厚的学习兴趣。学生强烈的情感兴趣——叩开英语学习之门相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.和浓烈的学习兴趣会产生强大的学习动机，从而使学习效果非常理想。
（2） 使用多媒体手段致力于多维英语教学模式。苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。近年来，随着教学技术和认知科学的不断改善，在理论研究和电脑辅助外语教学方面取得了很大进步，现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。
2.提高老师的个人素养。一名好的老师既是一名好的演员，也是一名出色的艺术家。对于英语老师来说，他首先要有一口流利的英语，有正确的语音语调。然后能采用各种技巧激发学生学习英语的兴趣。好老师应该与学生是平等的关系，能信任每一位学生，走进学生与他们沟通，了解他们的兴趣。为了提高学习英语的兴趣，老师需要不断地变换、探索、尝试新的教学策略。
老师可以用一首英文歌曲，一个有趣的故事，笑话，游戏，谜语等引起学生的兴趣，引导他们热身。他们越感兴趣，就越会期待正文的开始。
另外，提问也是课堂的重要组成部分。老师可以用启发式提问，这样的话，学生的认知水平能得到提高。所有的学生都想参与并发表自己的看法和见解。
幽默是老师的好助手，如果课堂充满了幽默，也能引起学生学习的兴趣。
（2）丰富课外活动。老师应该利用课后时间指导学生接触一些英文歌曲，情景模拟或者英语角等。大多学生都喜欢音乐，但是音乐的种类繁多，例如：爵士乐，布鲁斯，摇滚乐等。老师在介绍或者教英文歌曲时，要抛弃个人的爱好。最好让学生了解歌手的背景及该歌的来源。这样不仅让学生了解歌曲的内容，而且也知道了相应的文化背景，由此知道中文与英文的差别。这些都有助于保持学生的学习兴趣。
四、结论
本文解释了英语学习兴趣的重要性，指出传统教学模式的弊端，并且讨论了激发学生学习英语的兴趣的几个策略。总之，只要我们英语教师在课堂教学中善于激发学生的学习兴趣，并通过各种策略和途径不断地巩固和发展这种兴趣，那么英语教学就会有意料之外的结果。
【关键词】学习兴趣 学习动机 技巧 以学生为中心
一、兴趣在英语学习中的重要性
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”因此，教师与家长要意识到学习兴趣的重要性，而兴趣不是天生的是后天形成的，是可以培养和保持的。对于高中生来说，他们要学习好多功课，要面对考试压力，时间长了，他们会感到疲惫甚至会厌学，这就要求教师要注意教学策略的改善，想办法提高他们英语学习的兴趣。因此，教师要转变传统的教学策略，创造和谐的师生关系和轻松的学习环境，尽一切可能来激发学生学习英语的兴趣。二、传统教学策略不利于学习兴趣的培养
以教师为中心的教学是注入式，满堂灌的教学法，也就是我们通常所说的“填鸭式”教学。该策略就像医生给病人开处方那样，依据猜测，以教师本人的角度分析“病情”，考虑“用药”，学生在整个课堂活动中，始终处于被动的接受“治疗”的过程。如果教学过程中忽视了学生的特点，并且单一地使用传统的教学策略，只是把学生当做知识的容器，只是一味地灌输单调的词汇和枯燥乏味的语法的话，那么他们对英语永远不会产生兴趣。结果英语课的学习效果就不言而喻了。三、激发学生学习英语的兴趣
1. 改善课堂教学。学生获得知识的主要途径是课堂，通过课堂教学，教师承担传授知识的责任。因此， 改革课堂教学是重要的 。改革的第一步是获得学生的学习动机，吸引他们参与到英语学习当中来。（1） 建立以学生为中心的教学模式。与传统的教学模式相比，现在以学生为中心的教学模式能引起学生的兴趣，通常情况下，把“教”与“学”的过程变成在教师指导下，学生自己研究理由、探索理由的过程，培养学生分析文章，欣赏文章的能力。高中生已经积累了一些学习经验，认识水平趋于成熟，他们更乐意自己去深思，自己去找真理。因此他们有可能会提出独特的计划，新颖的观点，乐于进行新的探索。这时，老师应摒弃“教”英语这个概念，尝试与学生讨论些教学计划，讨论他们感兴趣的东西。让他们意识到自己是学习的主角从而产生浓厚的学习兴趣。学生强烈的情感兴趣——叩开英语学习之门相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.和浓烈的学习兴趣会产生强大的学习动机，从而使学习效果非常理想。
（2） 使用多媒体手段致力于多维英语教学模式。苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。近年来，随着教学技术和认知科学的不断改善，在理论研究和电脑辅助外语教学方面取得了很大进步，现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。
2.提高老师的个人素养。一名好的老师既是一名好的演员，也是一名出色的艺术家。对于英语老师来说，他首先要有一口流利的英语，有正确的语音语调。然后能采用各种技巧激发学生学习英语的兴趣。好老师应该与学生是平等的关系，能信任每一位学生，走进学生与他们沟通，了解他们的兴趣。为了提高学习英语的兴趣，老师需要不断地变换、探索、尝试新的教学策略。
老师可以用一首英文歌曲，一个有趣的故事，笑话，游戏，谜语等引起学生的兴趣，引导他们热身。他们越感兴趣，就越会期待正文的开始。
另外，提问也是课堂的重要组成部分。老师可以用启发式提问，这样的话，学生的认知水平能得到提高。所有的学生都想参与并发表自己的看法和见解。
幽默是老师的好助手，如果课堂充满了幽默，也能引起学生学习的兴趣。
3.丰富课外活动，保持学生学习英语的兴趣尤为重要。
（1）介绍好的英文影片或者动画片。根据高中学生的认知水平，老师向他们介绍一些影片或动画片。因为每个孩子都会对电影以及动画片里发生的故事感兴趣。里面流利的英语，优美的语音语调无形中会对他们产生影响。如果喜欢上一部电影，他们就会会为了理解反复地去看。老师介绍的影片越多，他们的好奇心就越强。（2）丰富课外活动。老师应该利用课后时间指导学生接触一些英文歌曲，情景模拟或者英语角等。大多学生都喜欢音乐，但是音乐的种类繁多，例如：爵士乐，布鲁斯，摇滚乐等。老师在介绍或者教英文歌曲时，要抛弃个人的爱好。最好让学生了解歌手的背景及该歌的来源。这样不仅让学生了解歌曲的内容，而且也知道了相应的文化背景，由此知道中文与英文的差别。这些都有助于保持学生的学习兴趣。
四、结论
本文解释了英语学习兴趣的重要性，指出传统教学模式的弊端，并且讨论了激发学生学习英语的兴趣的几个策略。总之，只要我们英语教师在课堂教学中善于激发学生的学习兴趣，并通过各种策略和途径不断地巩固和发展这种兴趣，那么英语教学就会有意料之外的结果。