新时期小学思品课程中性教学法应用

摘 要：在现代化经济化发展的同时教师不能忽略对孩子思想品德的教育。对现在的孩子来说，启蒙教育是至关重要的。在我国对孩子的启蒙教育绝大多数是从小学思想品德课堂开始抓起的。学校有必要将思想品德课程的教育放在重点地位。
关键词：启蒙教育；导入设计；创设情境；师生互动；自主创新
近年来，未成年人由于思想品德低下而犯罪的实例层出不穷，所以，教育部门对小学思想品德教育越来越重视了。由于时代的发展，新鲜事物不断出现，所以，传统的思想教育方式已经满足不了时代对思想素质的要求。思想品德教育方式的改革势在必行，本文将对新时期的小学思想品德课堂教育策略进行探究。

一、精心设计导入，激发学生的研究兴趣

一篇文章开头是否精彩决定着一篇文章的成败。作为一篇优秀的文章，如果文章开头独具匠心、标新立异才可以深深地吸引读者的好奇心，强烈吸引读者有继续读下去的。思想教育课堂也是一样的，在课堂教育中，教师首先要导入一个新颖的课堂开头，吊起学生的胃口，引出学生心理上和心灵上的好奇心和求知欲，吸引那些经常课堂溜号学生的目光，这也是实现思想品德的研究性教学模式有效发展的基础。所以，教师对于课堂开头的精心策划是十分必要的。在精心设计的课堂中营造出和谐互动的课堂氛围，使学生更易对课堂的内容进行吸收，从而提高学生本身的素质和道德品质，让学生从一开始就在思想品德课堂上得到美妙的思想体会。

二、制造情境，让学生全员参与研究

将课堂理论的道德品质知识融入孩子的心灵，在实践中发挥作用是新课标思想教育改革的最终目的。所以，在思想课堂中，教师有必要为学生创设各种社会情境，让学生身临其境，亲身体验，并将课堂上所学的道德理论知识在实际生活中加以实施。在课堂精心导入后，教师可以采取一些辅助教学工具来进行情境创设，例如，使用多媒体教育设施，通过这种新式的新时期小学思品课程中性教学法的应用由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.教学工具来吸引学生的目光，使全班同学共同参与研究。在创设情境过程中，教师应该引导学生，用眼睛认真去看、用耳朵仔细聆听、用大脑谨慎去深思。这样利用多媒体的教学策略使学生全员参与行动，充分调动了学生的积极性，使学生在课堂上畅所欲言，从而培养了学生独立深思、善于总结的能力，为新时代的思品研究性教学方式迈出了重要的一步。

三、采取教师与学生互动方式，使学生从中受到启发

受我国应试教育的影响，学生始终将分数放在第一位，但是，不可否认这种教育方式收到的成效并不明显。在思想品德课堂上，学生依然按照学习数学、英语等科目的学习方式来学习，教师仍然使用传统的教授方式。形成教师教授课程，学生被动接受知识的教学模式。长此以往，学生对这种枯燥无味的课堂教学失去兴趣，甚至有厌学情绪，产生抵触心理，这使我国的幼儿思想品德教育受到了严重影响。所以，教师应该按照新时代的思品课改大纲，采取课堂学生教师互动教学的课堂模式，这样不但增加了学生对新鲜事物的好奇心，认真学习，还可以培养学生主动深思、研究的能力，让学生明白学习不仅仅是课本里的理论，要对一些内容发表自己独到的见解，从一些客观事实中受到启发，使学生全方位、多层次地健康成长。

四、从研究性教学中发展个性、自主创新

新课改不仅要求学生掌握课堂的知识，还要求教师在课堂中采用研究性的教学策略，赋予学生足够的想象空间，激发学生的自主创新能力，推动学生的个性化发展，使思想品德精髓得到弘扬和升华。
思想品德课堂应该建立在实际生活中，并将研究性教育策略融入其中，使学生能通过独立的深思和研究对思品进行创新，并在实际行动中将思想品德作为自己的行为准则，从小事做起，共同建立一个和谐、文明的家园。
参考文献：
程黎曦.教师与新课程[M].北京：中国人事出版社，2004.
（作者单位 四川省华蓥市铜堡初级中学）
编辑 代敏丽