本站原创一、案例描述
翻开幼儿个案追踪记录表，小欣怡的名字一下跃入我的眼帘，让我感到疲惫的身心像注入一剂甘露，顿觉心旷神怡——她可是我班转变最大、进步最快的孩子。思绪随着案卷的呈现，小欣怡在小班发生的喜怒哀乐的故事便又一次浮现在我眼前。1.欣怡之喜
还记得小欣怡刚进小班的第一天，别的小朋友都哭个不停，一脸的不安与无奈，只有她，让我们老师感觉很有成就感——只有半天接触，她就爱上了幼儿园，中午妈妈要接她回家，她就是赖在教室里不想回家，乐得妈妈直夸我们老师本领大，怎么一下子就把她女儿的心给留住了。第二天，妈妈忍不住问：“你要留在幼儿园，是喜欢老师，还是喜欢什么？”谁知，她口齿不清地吐出5个字：“我喜欢那嘟（个）。”原来她是被我们的大型玩具吸引住了，本以为这样的孩子不会给我们带来太多的麻烦，谁知，两周后，别的孩子已经能按常规快乐地在幼儿园生活、学习，而她却总是常常需要老师去把她从“疯玩”的角落中找回来上课。看着她无拘无束的玩劲，我知道简单的召唤是收不回她的“野性”的。2.欣怡之怒
有顿午餐，我们吃的是海苔味饼干，每个小朋友一小袋，每袋里装了四片，只见她“风卷残叶”般一会儿就将自己的那份全吃光了，就在我转过身给她拿牛奶时，一声“哇”的哭声惊得全班出奇得安静，我顺着哭声看去，原来是欣怡抢邻座的小宇的饼干！真让我哭笑不得。3.欣怡之哀
欣怡的入园体检单标明：身高96 cm，体重28 kg，评价：肥胖。我们只得将她列入肥胖儿管理名单中，并主动与家长进行了交流，指出肥胖对孩子今后的发展的弊端，她妈妈非常诚恳地说：“老师，我不知道肥胖有这么多坏处，只是看她胖胖的，好看的衣服都写不着，心里也急，可她爷爷奶奶说，孩子小时候胖点好养，等大了自然就会瘦的！现在看来不行了，我们一定配合你们让她减肥，变成个正常孩子。”4.欣怡之乐
欣怡是个独立性很强的孩子，晚上，妈妈上夜班。小欣怡很乖，不要爷爷奶奶陪睡，就一个人在自己房间里独玩独睡，让家人很省心，然而，这也为她另一个隐形“行为”提供了便利。这不，刚刚开学，我们配置的小学具、小玩具越来越少了，小朋友们用的油画棒、小剪刀也奇怪地变少了许多。这引起我们两位老师的高度重视，经过几天的观察，我发现都是小欣怡拿的，于是，我们对她进行了“家访”。她爷爷奶奶很配合地带我们到了欣怡的房间，谁知，小家伙主动地打开一个柜门，认真地对我源于：科技论文www.udooo.com
说：“刘老师，等我不想玩了，我就带它们回‘老家’。”爷爷奶奶还补充说：“我家欣怡不拿别人的东西，每次玩好了都还回去的。”我哑然失笑。二、个案分析
小欣怡的行为，并不是孩子与生俱来的不良品质，有些习惯不少是长辈们错误观念所然，而当问题暴露出来时，家长们也会不知所措。这就需要社会、家庭、学校给予关注，也特别需要家长、学校予以“导教”。1.爷爷奶奶的纵容
爷爷奶奶对独孙女隔代“大爱”化作了“一切顺从孩子”的宠爱。他们明知道乱拿东西是不对的，但为了满足孩子一时的需要，他们常常帮欣怡向邻居家打招呼，把东西拿回来玩几天，然后再还给人家。我们走访时，听邻居们说：“欣怡的爷爷奶奶对孩子可好了，常写东西回来分给邻家孩子们吃，目的就是要那些孩子让着点欣怡，什么东西欣怡喜欢的，就让她玩几天，反正过些天会还给他们。”渐渐地，小欣怡就像生活在一个大同世界里，只要自己喜欢的，就可以拿回家玩，玩好了再送回去。这便是小欣怡之“乐”与“喜”的“诱发源”。2.妈妈错误的育儿理念
欣怡之喜，经过我们了解，也有她妈妈在教育过程中的“偏激”思想所为，欣怡从小就跟妈妈一起生活，妈妈知道要从小培养孩子的独立性、自信心以及自约性。因此，在生活中处处留心，抓住每个机会教育着孩子，成功的是小欣怡确实很自信，独立性也很强，但孩子毕竟是孩子，一种长期得不到尽情放纵的情绪导致她一有机会就想补偿，小欣怡很小就喜欢在儿童乐园玩。因此，每次妈妈送欣怡一到班，欣怡就主动与妈妈再见，然后就找机会偷偷跑到大型玩具上玩个痛快。3.特殊时代的产物
欣怡的“哀”，不是个别现象，可以说是时代的产物。随着物质水平的不断提高，再加上中国人传统的错误理念——再亏不能亏孩子。现在的家庭逐渐培养出了一个个小胖墩，他们还认为孩子胖乎乎的，是一个家庭的荣耀，殊不知，给成长中的孩子带来了无尽的烦恼。小欣怡刚上幼儿园，她尝到了不能钻过“山洞”的苦恼；还有知道不能再吃却又控制不住“吃得撑撑”的坏习惯的诱惑，让孩子在吃的时候就徒增无奈之感，这种被压抑的感觉长期困扰着小小的孩子，我想，每个家长如果看到孩子那种想加饭又要自我控制的眼神，一定会与我有同样心痛的感觉。所幸的是，小欣怡的“喜怒哀乐”在我与家长们的共同协助下，已经全部转变：她成了“健康娃娃”！我也从转化小欣怡的师爱实践里深深地体会到了“读懂孩子的心”的重要性。