简论德育教育语文学科中德育教育库

摘 要：中学语文教学大纲明确指出：语文教学要进行思想教育，要着重于思想感情的陶冶，道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。在新形势下如何将德育更好的融入语文学科教学之中，是摆在每位语文教师面前的新课题。可以从教材、教师、学生三个方面来思考。
关键词：语文；德育；教育
前段时间在网上看到了几组小动物的视频，其手段之残忍、画面之，令人惨不忍睹。又想起前不久发生的“小悦悦”事件、“局长日记”事件、“我爸是李刚”事件，不免为国人道德的缺失、价值观的失衡而痛心不已。作为一名教育工作者，我曾对自己所从事的职业感到自豪，而此时我只觉得深深地汗颜。

一、发挥语文的教材优势，在了解真、善、美的同时进行爱国主义教育

如在教“和平的祈祷”这一专题时，在对学生进行知识传授的同时，可以让学生先看二战的影片再读课文，让学生体会到战争的惨烈，对普通百姓造成的沉重伤害，特别是《流浪人，你若到斯巴……》一文，更是揭示了战争给学生、学校和教育带来的毁灭性的灾难。引导学生挖掘战争爆发的深层次原因，结合历史课上所学，发散思维，小组讨论。联系现实如美国和不列颠一起推翻伊拉克总统萨达姆的战争、伊拉克反政府武装与美国和北约之间的战争。最后探讨如何才能避免战争、获得和平。学生强烈的爱国主义马上被调动起来，更加坚定了不忘过去，珍惜今天，为明天而努力学习的决心，从而使学生的爱国主义情感得到体验，得到发展。

二、发挥语文教师的模范作用，在交流的同时进行示范教育

人们常说一句话：“学高为师，身正为范”。因此，语文教学应以成就思想、丰富心智、提高灵魂、锻铸人格为己任。语文教师的模范作用要在“随风潜入夜，润物细无声”中实现。我认为可从以下几个方面来做：①爱岗敬业，热爱自己本职工作。②加强学习，不断提高自身素养。③爱心是师德素养的重要表现。
三、引导学生加强自我教育，在提高自我素

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养的同时，发挥带头作用
人具有自我感觉、自我意识，能认识自己，进行自我教育，使个性品质得到完善的能力。也就是说，自我教育就是通过自我努力获得良好的思想品质，它以自我意识为条件，通过自我努力来实现。中学生已经能够间接地洞察社会，洞察历史，领会做人的道理，思索人生的道路，在道德上进行自我认识，受到自我教育。我认为老师可以从以下几个方面来引导：

1.加强自我积累

古人云：“不积跬步，无以至千里”。道德品质的培养，也是一个循序渐进的过程。教师在教授课本知识的同时可以适当地向学生推荐些好文章，能传达正能量的文章。

2.加强自我比较，有比较才有鉴别

语文课上，有许多古今中外的人物事迹值得学生借鉴，通过将这些事迹与学生自我作比较，可以有效引导学生提高自身素养。

3.要有自我实践，实践才能出真知

在课堂上学不到的东西，乃至一时难以收效的东西，可以积极鼓励学生到社会上体验。毕竟“学”是要“致用”的，为此，我们可以经常利用节检测日让学生到敬老院送温暖，向偏远山村的贫困学生献爱心，让学生体会帮助别人时所带来的快乐。或者给他们布置一些社会调查任务，让他们能够开阔眼界、学以致用，从中感受到学习得快乐、知识的重要，进而坚定好好学习、做个有用之人的想法。
梁启超曾说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立……美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”我说；“少年德则社会安，社会安则中国强。美哉我中国少年，与国同强！”
参考文献：
赵付宏.浅谈语文学科中的德育教育.新课程：教研，2010（2）.
（作者单位 山东省枣庄市第十八中学）