本站原创摘 要：随着国家对学前教育的重视，幼师学校的数量及办学规模不断扩大，但其英语教学质量普遍下滑。尤其是幼师生英语的发音存在着较多的问题。文章探讨了当前幼师生英语发音中存在的那些具体问题，并提出了相应的对策，以提高幼师生学习英语的质量和水平。
关键词：幼师生；发音；问题；办法
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随着社会的不断发展进步，国家、整个社会及家长对学前教育也越来越重视，这对幼儿教师的要求也更严格。英语——作为幼儿园孩子们学习的一门主要学科，对于大多数幼儿园的孩子，都是刚刚接触。一口正确的发音，对以后英语的学习至关重要。但是，作为幼儿教师的主要源泉——幼师生，大多数人的发音存在这样或那样的问题。因此，提高幼师学校的英语教学水平，及时纠正幼师生的英语发音，为幼儿园输送更优质、更合格的幼教人才，是当前幼儿师范学校面临的重要任务之一。下面，本文就幼师生英语发音存在的问题及对策做出如下探讨。
一、存在的问题
1.清辅音浊化并拉长。英语音标共有28个辅音，可以分为清辅音和浊辅音两大类。清辅音要求发音时声带不振动，而浊辅音要求发音时声带振动。两者听起来比较简单，但在实际的发音中，很多同学往往把清辅音浊化并且有时还会刻意拉长。例如：把stop读成stoper.再比如这句话What would you like to drink？读成了What（er） would（er） you like（er） to drink（er）？
2.长元音发音不饱满，短元音发音不够短促有力，而是千篇一律和尚念经。例如：ship和sheep，love和 class，doctor和door。在每组的前一个单词中，划线部分都是发短音；每组的后一个单词中，划线部分都是发长音。在很多同学在发音中，往往听不出其中的区别。
3.双元音的发音不到位。双元音是由两个单元音组成的。发音方法是从第一个元音滑向第二个元音，第一个元音重读，第二个元音轻读。许多学生发双元音时都不能掌握正确的发音方法，以至于双元音的发音不饱满、不到位。最典型的例子就是[ai]读成[e]或者中文里的“爱”。如bike读成“拜克”。再者就是双元音[au]和[？坠]在发音时经常混淆。如house房子，经常被读成[h？坠us].now有的同学把它读成know 。
4.英语句子发音时连续、弱读、重音、强化等语言现象不明显。
二、解决办法
纠正英语的发音，关键是让学生参与到英语的学习中来，多听，多开口说话。西方教育界有这样一句名言：“Tell me，I will forget.Show me，I mayremember.Involve me，I understand.”可见，学生的参与是至关重要的。学生本身的积极参与是关键，具体可以从教师和学生两方面去着手。
1.对老师来说
教师在教学中起主导作用。教师的教学方法对学生的学习有很大的影响。因此，在教学过程中，①教师应积极引导学生多开口说话，及时发现学生发音中存在的问题并予以及时纠正。②多准备一些适合他们的视听资料。除现有的听力材料外，还可以广泛利用现有的多媒体资源，通过播放一些较易
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的英文卡通，英文歌曲，及其他一些视听材料，使他们多听，打造英语学习环境。③通过举办英语比赛，做英文游戏，办英语角等形式营造英语学习氛围，增加他们英语学习的兴趣。1.对学生来说
学生是学习的主体，学习的多少与好坏还要看学生本人。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”对学生来说，要想学好英语口语，有一口正确流利的发音，要做到：①克服自卑心理，树立自信心。幼师英语课程简单，大部分还是最基础的东西。因此，无论原来的基础多么薄弱，只要肯学，都能取得很大进步。不要认为原来的底子薄就丧失了学习的信心。相信自己，你一样可以学得很好。②多听多练多模仿。同学们要抓住一切可以利用的机会，利用一切可以利用的资源去做听说读训练，并尽量模仿原生英语发音。在朗读的时候一要做到大声的朗读，不要像蚊子似的在喉咙眼里嗯嗯；二要做到尽可能的快速朗读。这样可以锻炼口腔肌肉，让你的发音尽可能的连串、流利；三要做到发音清晰。不能只讲速度不讲质量，要尽可能清晰，不能含糊不清。③多向老师请教，让老师帮助及时纠正发音中的问题。所有的老师都喜欢勤学好问的学生。没有老师会嘲笑学生学习中出现的错误。所以，同学们要克服羞怯心理，有问题多向老师求助。这是一条比较简洁的途径。
在幼师生的英语学习中，由于受到母语发音习惯、学生读书习惯及学习资源匮乏等因素的影响，使得幼师生英语的发音存在这样或那样的问题。但是，只要学校、老师和学生同时努力，提高对英语学习的重视，互相配合，一定能使每一位幼师生英语的发音水平得到很大的提高。