本站原创摘要5-6
ABSTRACT6-10
第一章 导论10-18
1.1 选题目的和作用10-12
1.1.1 选题背景和目的10-11
1.1.2 选题的作用11-12
1.2. 选题依据12-17
1.2.1 前期工作依据12-13
1.2.2 论述依据13-14
1.2.3 国内外探讨概况14-17
1.3 探讨内容17-18
1.4 探讨策略及技术路线18
1.4.1 文献浅析法18
1.4.2 比较浅析法18
1.4.3 社会调查法18
1.4.4 定量与定性相结合的浅析策略18
1.4.5 本探讨的革新点18
第二章 社会转型期农民思想政治素质情况及特点18-23
2.1 社会转型期思想政治教育情况19-21
2.1.1 政治教育情况19-20
2.1.2 思想教育情况20
2.1.3 心理教育情况20
2.1.4 道德教育情况20-21
2.2 社会转型期农民思想政治教育特点体现21-23
2.2.1 政治意识和政治参与淡漠21
2.2.2 拜佛主义的宗教需求21-22
2.2.3 生活重负带来的心理压力大22
2.2.4 功利性的价值追求22-23
第三章 社会转型期农民思想政治教育有着的主要不足23-29
3.1 缺少一支对农民进行思想政治教育的专业化队伍23-24
3.2 农民对思想政治教育认识模糊24-26
3.2.1 部分农民无暇顾及也不关心村民自治24-25
3.2.2 农民对道德的认识不够深刻25
3.2.3 农民的心理情况复杂25-26
3.3 缺乏乡土化的思想政治教育方式26-27
3.4 农村缺少思想政治教育环境的氛围27-29
第四章 建构现代农民思想政治教育系统29-39
4.1 培养优秀的思想政治教育专业化队伍29-31
4.1.1 培养农村思想政治教育的管理人员29-30
4.1.2 培养农民思想政治教育的教育人员30
4.1.3 优化农民思想政治教育专业化队伍30-31
4.2 提升农民接受思想政治教育的主体性31-34
4.2.1 提升农民政治参与意识31-32
4.2.2 提升农民在思想领域的主体性32-33
4.2.3 提升农民道德自觉性33
4.2.4 提升农民心理素质33-34
4.3 采取基于农民需求的乡土化思想政治教育方式34-36
4.3.1 农民的乡土化特点34
4.3.2 选择适合农民教育的方式34-36
4.4 优化农民思想政治教育的环境36-39
结语39-40