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【摘 要】自媒体时代的来临，注定给当代大学生思想政治工作的开展带来巨大的挑战和新的要求，高校思想政治工作者应树立全新理念，从教育观念、队伍建设、工作模式等多方面形成合力，构建思想政治教育工作的新阵地。
【关键词】自媒体 大学生 思想政治工作
1674-4810（2013）18-0038-01
近年来，随着微博、微信等网络新技术在国内的迅速发展，中国已经全面进入了“自媒体”时代。所谓自媒体是指普通大众经由数字科技强化与全球知识体系相联系之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、新闻的途径。私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体利用互联网的普及和手持移动终端的强大功能，在传统媒体之外为个人或社会的声音提供渠道和领地，传播信息更加方便、快捷、广泛，对受众产生强有力的影响。
第一，对学生思想动态的影响。在自媒体发展迅猛的时代，海量信息鱼龙混杂，大学生正处在好学求知的关键阶段，对新事物有着天然的敏感。来自自媒体的信息形成了一股更加自由、更加私人化、更加非大众化的传播流，这些碎片式的信息有个别是负面的、虚检测的或无意义也无用的。人生观、价值观、世界观正处在关键形成时期的大学生有时会对纷繁复杂的自媒体信息缺乏一定的筛选能力和辨别能力，负面信息的出现就有可能会导致学生价值观念和理想信念出现动摇，可能会左右他们的道德操守与情感判断。
第二，对思想政治工作方法的冲击。高校思想政治教育工作环境由传统的“学校环境——社会环境——传统媒介”转变为“学校环境——社会环境——自媒体空间”，这意味着自媒体时代高校思想政治工作处在一个更加自我、更加双向、更加迅捷的外部环境中。自媒体的潜能正极大地刺激着思想政治工作者的思维，如果在信息爆炸的当下仍然使用传统思想政治教育的单向讲授，而非充分利用自媒体这种新载体去影响和引导学生，思想政治教育效果的提高程度可能有限。
第三，对辅导员工作模式的要求。90后大学生几乎人人都使用微博、微信等，这些自媒体成为了大学生们信息交流的场所，也是他们建立友谊、表达立场、宣泄情感的主阵地。然而，开通多种自媒体工具的高校辅导员并不多，并且专门以开展大学生思想政治工作为目的而开通自媒体社交工具的辅导员更少之又少。搭建全方位了解大学生思想动态的平台成为高校辅导员开展思想政治工作的新模式，开启了利用自媒体为载体从而引导学生思想政治教育的新空间。
第四，对高校网络舆情的管理。自媒体时代信息传播的时效性、交互性、媒体“把关人”监管的缺失给高校网络舆情带来了巨大挑战。在传统媒体时代，媒体具有严格的新闻把关制度，学生获取信息的渠道有限，而自媒体时代，学生不仅从自媒体获取信息而且还作为信息的发布者参与双向互动。有时，学生比学校对新闻事件的发生和评价知道得更早、更多，这也极大地增加了高校思想政治教育工作开展的难度。
第一，树立思想政治工作全新理念。自媒体时代的舆论环境给高校思想政治工作带来了新的要求，思想政治工作者应充分认识并运用自媒体作为思想政治工作的有效载体。思想政治教育工作同样离不开科学理念的指导，跟上自媒体时代的步伐、对新的媒体环境高度重视是当下思想政治工作的新理念。
第二，打造一支主动运用自媒体的高校思想政治教师队伍。大学生思想政治教师的工作要做到与时俱进是自媒体时代语境下的必然要求，在学生使用自媒体进行信息交流的同时，高校思想政治工作者也应探究
第三，建立班级、学院、学校三位一体的高校自媒体管理队伍，加强自媒体舆论疏导工作。这支队伍应由保卫处、学生处、宣传部的老师与高校辅导员、学生党员、学生干部一起形成合力，密切关注并积极活跃在自媒体领域，正确引导学生的价值观、人生观、世界观，培养学生健康的理想道德信念，大力弘扬社会主义核心价值体系。同时密切关注舆情环境，若出现突发事件，应科学判断、果断处理、澄清事实、及时回复，形成正确的舆论导向，有效避免事态的进一步激化和扩大。
参考文献
汤力峰、王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（3）
高明、夏毅.新媒体对90后大学生思想政治教育的挑战与对策[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2011（2）
〔责任编辑：李爽〕
【关键词】自媒体 大学生 思想政治工作
1674-4810（2013）18-0038-01
近年来，随着微博、微信等网络新技术在国内的迅速发展，中国已经全面进入了“自媒体”时代。所谓自媒体是指普通大众经由数字科技强化与全球知识体系相联系之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、新闻的途径。私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体利用互联网的普及和手持移动终端的强大功能，在传统媒体之外为个人或社会的声音提供渠道和领地，传播信息更加方便、快捷、广泛，对受众产生强有力的影响。
一、自媒体给高校思想政治工作带来的问题与挑战
当代大学生是接触和使用自媒体最早、最多的群体，一方面自媒体为大学生提供了丰富的信息资源，为塑造学生的思想观念起到了一定的作用。另一方面，自媒体弱化了媒体把关人的角色，“人人即媒体”带来的信息碎片化、信息负能量也可能影响当代大学生的思想动态。第一，对学生思想动态的影响。在自媒体发展迅猛的时代，海量信息鱼龙混杂，大学生正处在好学求知的关键阶段，对新事物有着天然的敏感。来自自媒体的信息形成了一股更加自由、更加私人化、更加非大众化的传播流，这些碎片式的信息有个别是负面的、虚检测的或无意义也无用的。人生观、价值观、世界观正处在关键形成时期的大学生有时会对纷繁复杂的自媒体信息缺乏一定的筛选能力和辨别能力，负面信息的出现就有可能会导致学生价值观念和理想信念出现动摇，可能会左右他们的道德操守与情感判断。
第二，对思想政治工作方法的冲击。高校思想政治教育工作环境由传统的“学校环境——社会环境——传统媒介”转变为“学校环境——社会环境——自媒体空间”，这意味着自媒体时代高校思想政治工作处在一个更加自我、更加双向、更加迅捷的外部环境中。自媒体的潜能正极大地刺激着思想政治工作者的思维，如果在信息爆炸的当下仍然使用传统思想政治教育的单向讲授，而非充分利用自媒体这种新载体去影响和引导学生，思想政治教育效果的提高程度可能有限。
第三，对辅导员工作模式的要求。90后大学生几乎人人都使用微博、微信等，这些自媒体成为了大学生们信息交流的场所，也是他们建立友谊、表达立场、宣泄情感的主阵地。然而，开通多种自媒体工具的高校辅导员并不多，并且专门以开展大学生思想政治工作为目的而开通自媒体社交工具的辅导员更少之又少。搭建全方位了解大学生思想动态的平台成为高校辅导员开展思想政治工作的新模式，开启了利用自媒体为载体从而引导学生思想政治教育的新空间。
第四，对高校网络舆情的管理。自媒体时代信息传播的时效性、交互性、媒体“把关人”监管的缺失给高校网络舆情带来了巨大挑战。在传统媒体时代，媒体具有严格的新闻把关制度，学生获取信息的渠道有限，而自媒体时代，学生不仅从自媒体获取信息而且还作为信息的发布者参与双向互动。有时，学生比学校对新闻事件的发生和评价知道得更早、更多，这也极大地增加了高校思想政治教育工作开展的难度。
二、自媒体时代，高校思想政治工作新模式
面对新时期的挑战，高校思想政治教育工作者应对自媒体的特点、影响有全面的把握和了解，从内容、方法、途径等多方面打开大学生思想政治教育工作的新局面，深层次探索高校思想政治工作新模式。第一，树立思想政治工作全新理念。自媒体时代的舆论环境给高校思想政治工作带来了新的要求，思想政治工作者应充分认识并运用自媒体作为思想政治工作的有效载体。思想政治教育工作同样离不开科学理念的指导，跟上自媒体时代的步伐、对新的媒体环境高度重视是当下思想政治工作的新理念。
第二，打造一支主动运用自媒体的高校思想政治教师队伍。大学生思想政治教师的工作要做到与时俱进是自媒体时代语境下的必然要求，在学生使用自媒体进行信息交流的同时，高校思想政治工作者也应探究
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和使用微信、微博等自媒体为载体，通过师生自媒体互动，实现高校舆情的正确引导。第三，建立班级、学院、学校三位一体的高校自媒体管理队伍，加强自媒体舆论疏导工作。这支队伍应由保卫处、学生处、宣传部的老师与高校辅导员、学生党员、学生干部一起形成合力，密切关注并积极活跃在自媒体领域，正确引导学生的价值观、人生观、世界观，培养学生健康的理想道德信念，大力弘扬社会主义核心价值体系。同时密切关注舆情环境，若出现突发事件，应科学判断、果断处理、澄清事实、及时回复，形成正确的舆论导向，有效避免事态的进一步激化和扩大。
参考文献
汤力峰、王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（3）
高明、夏毅.新媒体对90后大学生思想政治教育的挑战与对策[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2011（2）
〔责任编辑：李爽〕