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“右脑、书法”在过去两个看起来毫不相干的事物对于我们人类大脑而言，一旦产生了极其紧密的生物学或生理学上的联系，所爆发出的能量足可改变这个世界!——它能够影响我们的行为意识，它能影响我们的思维模式，它能影响我们的身心健康……和我们思维、心智以及大脑相关的一切行为都会因此而改变!这就是右脑生理学家李浩然教授十三年的实践科研成果——“李浩然右脑开发”，一项领先于世界的右脑生理机能开发应用专利教学系统。李浩然右脑开发系统是一种具有实操性的、立竿见影的、适合所有年龄段和各阶层人士开发右脑生理机能、改变思维模式、提高记忆力的专利教学系统，它的实践应用成果的推出，填补了人类右脑开发工具化、系统化的世界空白!
李浩然右脑开发系统的主要载体工具“右脑书法字帖”，在深入学习过程中，开发右脑，提升记忆力，理解力和改善思维能力，在右脑书法的章法、笔画以及布局中找到抒发男性阳刚之美的有效渠道，更是传承中华国粹“书法”的最佳载体。
传统书法的推广普及因其枯燥乏味和诸多规矩影响了这门博大精深的艺术门类发扬光大，而右脑书法的功能性和开发右脑的实用性对于广大青少年而言，在体验寓教于乐过程中不断地启动着他们的好奇心和深入学习的，在开发右脑应用右脑的快乐中不断地充实自我完善自我，这就是右脑书法的神奇!这就是世界上独有的真正的右脑开发!
临摹李浩然右脑书法字帖，通过左手执笔启动右脑，在生理条件的相互干预下形成一个右脑相继又指挥左手环路，而文字的逆向书写在思维逆转的过程中启发了青少年大脑的无限创造力，随着文字的繁复程度和右脑书法笔画布局，对右脑及左右脑的影响是深远的。
学好右脑书法更能直接影响和提升右手常规文字书写水平，李浩然右脑书法在实际应用过程中彻底打破了传统书法在学习中的桎梏，更是将中华文化瑰宝“书法艺术”实现了前无古人的功能化提升，从单一的艺术层面提升至具有普遍性、功能性的“右脑有功书法”，形成了系统教学工具，在申请了国家专利的同时进行了广泛的社会实践，取得了良好的口碑和突出的成效。李浩然右脑开发——“新时代右脑之父”实至名归!
大脑知识的匮乏使大多数人对关乎我们一生的大脑的应用、开发、保健等常识一无所知，所以我们必须了解一些基本的大脑科普知识，在21世纪日新月异的大环境下我们才能够充分的利用我们的大脑实现超越。
在全球经济大发现的现代社会，教育教学技术水平的滞后是全世界共同面对的尴尬局面。中国式的填鸭式教育在市场经济大潮中更为突出的表现出来，学校成了流水线，学生成为流水线上的标准产品，分数成为唯一的量化标准，因此，“高分低能而无用武之地的天之娇子”成为代名词。学校对专业的细分也促使广大学生综合素质和综合能力的急剧下降，而所学非所用的现实也摆在了世人面前!这都是一直以来一成不变的左脑教育惹的祸!今天的右脑开发才是到真正的当务之急!哪个国家在右脑开发上有了实质性的进展和普及，哪个国家就会更具有活力，更具有竞争力!
左右脑分工理论说明了左脑控制身体的右半边，主导逻辑思维；右脑控制身体左半边，主导形象思维。左右脑对身体的交叉控制原理和生活中有利化的既定形式影响了左右脑的均衡发展，时间(年龄)越长这些影响越明显。在我们人类的遗传基因里，智慧能力大多在右脑中世代遗传，可是在我们出生后不久，这种先天的遗传优势随着逻辑化教育和感知的不断深化而逐步潜藏，最终丧失了先天性的右脑创造能力。
所以说具有普遍性的右脑开发是能够影响整个世界，影响全人类，特指的、极个别人的某种现象或行为就是开发右脑的方法是错误的。
李浩然右脑开发是建立在脑科学基础之上，借鉴中国国学精粹“佛道禅儒”“易经智慧”探究其思维模式之深邃，并进行了多学科的边缘交叉研究，通过广泛的社会实践证实了对大脑细胞的开发、活化、应用具有着普遍性和实用性，任何智力正常的人都可以应用李浩然右脑开发专利教学系统开发右脑生理机能，学习了解李浩然右脑开发系统，在不同层面上会影响我们的行为意识、成就、未来发展、心智健康，右脑开发之门也在此打开……
一、李浩然右脑开发对青少年的影响
社会教育及家庭教育的缺位成为当今诸多男性小学生趋于女性化的丰要原因，这些男孩的表现及思维意识大多都缺乏阳刚之气成为当今社会普遍现象。李浩然右脑开发系统的主要载体工具“右脑书法字帖”，在深入学习过程中，开发右脑，提升记忆力，理解力和改善思维能力，在右脑书法的章法、笔画以及布局中找到抒发男性阳刚之美的有效渠道，更是传承中华国粹“书法”的最佳载体。
传统书法的推广普及因其枯燥乏味和诸多规矩影响了这门博大精深的艺术门类发扬光大，而右脑书法的功能性和开发右脑的实用性对于广大青少年而言，在体验寓教于乐过程中不断地启动着他们的好奇心和深入学习的，在开发右脑应用右脑的快乐中不断地充实自我完善自我，这就是右脑书法的神奇!这就是世界上独有的真正的右脑开发!
临摹李浩然右脑书法字帖，通过左手执笔启动右脑，在生理条件的相互干预下形成一个右脑相继又指挥左手环路，而文字的逆向书写在思维逆转的过程中启发了青少年大脑的无限创造力，随着文字的繁复程度和右脑书法笔画布局，对右脑及左右脑的影响是深远的。
学好右脑书法更能直接影响和提升右手常规文字书写水平，李浩然右脑书法在实际应用过程中彻底打破了传统书法在学习中的桎梏，更是将中华文化瑰宝“书法艺术”实现了前无古人的功能化提升，从单一的艺术层面提升至具有普遍性、功能性的“右脑有功书法”，形成了系统教学工具，在申请了国家专利的同时进行了广泛的社会实践，取得了良好的口碑和突出的成效。李浩然右脑开发——“新时代右脑之父”实至名归!
二、右脑开发的深度解读
美国心理生物学家斯佩里博士通过割裂腦实验证明了左右脑分工理论。随着医学水平的进步，通过核磁共振FMRI大脑功能成像技术可将大脑功能分区实现图示化和直观化的解读，FMRI大脑功能成像技术也为全世界脑科学家研究提供了重要依据，也对斯佩理割裂腦实验进行了客观解读。大脑知识的匮乏使大多数人对关乎我们一生的大脑的应用、开发、保健等常识一无所知，所以我们必须了解一些基本的大脑科普知识，在21世纪日新月异的大环境下我们才能够充分的利用我们的大脑实现超越。
在全球经济大发现的现代社会，教育教学技术水平的滞后是全世界共同面对的尴尬局面。中国式的填鸭式教育在市场经济大潮中更为突出的表现出来，学校成了流水线，学生成为流水线上的标准产品，分数成为唯一的量化标准，因此，“高分低能而无用武之地的天之娇子”成为代名词。学校对专业的细分也促使广大学生综合素质和综合能力的急剧下降，而所学非所用的现实也摆在了世人面前!这都是一直以来一成不变的左脑教育惹的祸!今天的右脑开发才是到真正的当务之急!哪个国家在右脑开发上有了实质性的进展和普及，哪个国家就会更具有活力，更具有竞争力!
三、什么才是真正的右脑开发
不能作用于脑细胞或者大脑生理机能的右脑开发都不能算是右脑开发。比如快速阅读快速记忆、思维导图速算，以及世界记忆大师神奇的记忆能力，他们共同的特点都是充分调动右脑的形象思维和图像记忆的功能，也就是说他们应用到了右脑的功能，是有一定的前提条件的。我们普通人在不具备右脑优势时，去学习这些快速记忆是非常困难的，应用这种速读速记方式来开发右脑却并不科学，而开发右脑后再去学习速读速记或描绘思维导摘自：学年论文范文www.udooo.com
图却能达事半功倍的效果，所以说我们早前听说过的以速读速记或描绘思维导图的右脑开发只能是利用右脑而非开发右脑。左右脑分工理论说明了左脑控制身体的右半边，主导逻辑思维；右脑控制身体左半边，主导形象思维。左右脑对身体的交叉控制原理和生活中有利化的既定形式影响了左右脑的均衡发展，时间(年龄)越长这些影响越明显。在我们人类的遗传基因里，智慧能力大多在右脑中世代遗传，可是在我们出生后不久，这种先天的遗传优势随着逻辑化教育和感知的不断深化而逐步潜藏，最终丧失了先天性的右脑创造能力。
所以说具有普遍性的右脑开发是能够影响整个世界，影响全人类，特指的、极个别人的某种现象或行为就是开发右脑的方法是错误的。
李浩然右脑开发是建立在脑科学基础之上，借鉴中国国学精粹“佛道禅儒”“易经智慧”探究其思维模式之深邃，并进行了多学科的边缘交叉研究，通过广泛的社会实践证实了对大脑细胞的开发、活化、应用具有着普遍性和实用性，任何智力正常的人都可以应用李浩然右脑开发专利教学系统开发右脑生理机能，学习了解李浩然右脑开发系统，在不同层面上会影响我们的行为意识、成就、未来发展、心智健康，右脑开发之门也在此打开……