有关于如何在初中语文教学中渗透法制教育

[摘要]青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。加强中学生法制教育，成为初中语文教学的一个重要组成部分。让中学生了解一些法律知识，是对青少年学生健康成长，预防未成年人违法犯罪，培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。本文结合中学语文教学的特点，从利用教材选文渗透法制教育、结合语文活动加强法制教育、注重作文教学融入法制教育、精选课外阅读深化法制教育等四个方面，简要阐述如何在初中语文教学中渗透法制教育。
[关键词]初中语文教学 渗透 法制教育
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。加强中学生法制教育，成为初中语文教学的一个重要组成部分。中学生树立法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的行为不能超越法律的界限。让中学生了解一些法律知识，是对青少年学生健康成长，预防未成年人违法犯罪，培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。因此，在语文教学中，向学生传授有关的法律知识，加强他们的法制观念，成为语文教学的重要环节。下面结合教学实例谈谈我的具体做法。

一、利用教材选文，渗透法制教育

初中语文教材中许多篇目都涉及到一些法制常识，要求我们教师积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。在语文教学中渗透法制教育，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如在教学《斑羚飞渡》一文时，文中说“ 我们狩猎队分成好几个小组，在的帮助下，把七八十只羚羊逼到戛洛山的伤心崖上，” 从法律的角度，教师应从《中华人民共和国野生动物保护法》中去向学生渗透法制教育。《中华人民共和国野生动物保护法》第十六条规定：禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物，需要捕捉、捕捞国家野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。第二十一条规定：禁止使用军用武器、、进行猎捕。及弹具的生产、销售和使用管理办法，由国务院林业行政主管部门会同门制定，报国务院批准施行。告知学生，动物是人类的好朋友，它们不仅有生命，也有感情。

二、结合语文活动，加强法制教育

语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透法制教育内容。在搞好语文教学的同时，我都会在班里举行许多形式多样、内容丰富的课外活动，通过这些活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生各种能力，还可以将法制教育巧妙地融合到如何在初中语文教学中渗透法制教育由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.这些活动之中。例如举行“珍爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生清醒地认识到毒品对一个人、对一个家庭，甚至是对一个社会的严重危害，意识到自己要远离毒品，把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和亲人；举行“安全伴我行”手抄报比赛，学生就可以明确地了解一些安全方面的法律知识，进行自我保护，健康快乐的成长。又如在教学完《奇妙的克隆》后，组织学生开展“克隆技术会带来哪些、道德、法律理由”的辩论会，让学生明白怎样正确对待科学技术的进步。这些活动的开展，让学生在语文教学中获得学科知识和法律知识的双丰收。

三、注重作文教学，融入法制教育

初中语文的作文教学一直以来都是语文教学的重点，随着教学改革的不断深入，传统的语文作文教学很难适应新形势的发展。写作是学生学习语文的最高层次，它既是学生个体对生活现象的深切感受，也能体现出学生对生活实践的独特体验，若能在习作教学中注入法制教育的清波，引导学生积极地深思分析，反思总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为，作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”。如何在作文教学中处理好这个统一，这就需要我们老师结合作文自身特点，对学生进行生动而全面的法制教育。如在初中语文课本中，进行“上网利弊谈”作文教学时，先要求学生自由发表自己的看法，让学生清楚的认识到不良网络、不良的上网习惯对他们身心的危害，让他们清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好青春用在学习上，应该通过自己的刻苦努力学习，以取得优异成绩来报答自己的父母、老师、社会等，然后有效引导他们根据自己的生活经历来习作，许多学生在习作中都敢大胆地质疑自己沉迷网络的不足，剖析网络对他的危害，写得很真实，也很感人。

四、精选课外阅读，深化法制教育

有目的地指导学生课外阅读，能够利用这个途径对学生进行法制教育，收到意想不到的效果。初中语文课本每册都有“名著导读”，是要求学生必读的文章。中国的四大古典名著中，《西游记》、《水浒传》是学生非常愿读的名著。如《西游记》中的唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚四大人物是青少年喜闻乐道的形象。让学生通过讨论，最后得出结论：唐三藏代表的是理想，孙悟空代表的是坚毅，猪八戒代表的是懒惰，沙和尚则代表着忠实。师徒四人遭遇九九八十一难取得真经则代表一个人健康成长，最后终成业。又如《水浒传》，小说情节曲折、人物形象鲜明生动，尤其《鲁提辖拳打镇关西》部分，人物形象鲜明，鲁提辖嫉恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该。教师要引导学生讨论郑屠是否该死？即使该死，是否由个人快意恩仇？要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。要让学生明白：他们是特定历史条件下的“英雄”，是历史的产物，一个人的生命是宝贵的，剥夺一个人的生命，必须由机关依靠严格的程序，用铁的证据来裁定。让学生在课外阅读中学到法律知识，会让学生从自身的实际考虑，自觉增强法制意识。
总之，在语文教学中渗透法制教育，增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。作为教育第一线的教师，不能再为教而教，我们应该以人为本，跳出教材，用新的教育理念，新的教学模式，发散学生思维，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在我们的语文教学之中，推动国家的稳定，构建社会的和谐，创建家庭的完美。语文教育教学过程中通过多种途径对学生进行法制教育，培养学生正确的法律观念，提高学生法律意识，为青少年的健康成长奠定坚实的基础。
（作者单位：贵州省黔西南州义龙新区龙广镇第二中学）