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摘 要：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
关键词：班主任；学生；学习
1003-2851（2013）-01-0112-01
班级是学生在学校学习、活动、生活的最基层的组织，是实施教育工作的最基本单位。班主任是班级工作的负责人，是班级的组织者、指导者，是密切联系师生、学生之间，沟通学校、社会和家庭，共同对学生实施素质教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到学校对学生的管理的成败，关系到学校的培养目标能否全面实现。
这就要求班主任要有高度的责任心，有强烈的奉献精神，要树立牢固的怎么写作意识。班主任工作既艰辛又琐碎，要花很多休息时间深入学生，了解学生，从思想上、学习上关心学生，在点点滴滴中诱导学生，教育学生从小树立正确的人生观和世界观，用赤诚的心去热爱 学生，关心他们的成长，诲人不倦。要求学生做到的，班主任首先要做到。那如何做好班主任工作呢？
三、在班级创建后，要制定严格的，并切实可行的
结合校纪校规，制定严密的班级管理制度，学生由于年龄小，自律性较差，给教育管理带来很大难度。靠说服、谈心远远不够，必须制定严密的班级管理制度。我制定的这个制度的根本特点是：实行奖惩分明的加减分制。由班干部每天对学生的表现（包括学习、考勤、纪律、好人好事等等）进行加减分登记，月末汇总，作为学生德育考核和综合素质评价的的依据，以此制度来规范学生的行为，培育良好的班风。在制度执行的过程中，要坚持公开、公平、公正的原则，要“有法必依，执法必严，违法必究”。初中生，已经有了一定的逆反心理，管理他们最要讲一个“服”字，即让学生对老师、对制度心服口服。要达到这个目的，在管理学生时要坚持“公开、公平、公正”的原则。我们班的加减分制度是公开的，每个人都可以到班干部那里查询或提出异议；这个制度对每个人都是公平的，不管你是班干部还是普通学生，成绩好否，都一视同仁；我在处理班务时，时刻提醒自己要公正处理事情，执行“全班一个标准”，告别是对双困生更要把握好尺寸。制度实施后，要及时反馈信息，不断修正完善，改进班主任工作方法。一个制度的出台总有它不甚完善的地方，在具体执行过程中也会出现一些新的问题。因此要及时反映信息。我对同学们说，大家对班里的制度有什么意见或建议，都可以提出来。我作为班主任也要不断检讨自己，保持自己在学生中的威信。
建立了班规制度，必须抓好班干部队伍建设，班规的具体执行必须依靠学生干部，要挑选一些责任感强，敢于管理班级，又乐于为同学怎么写作的人担任班干部，班主任要注意对干部的培养，要教给他们工作方法，要放心使用班干部，使他们在实践中迅速成长，成为老师的助手，还要帮助班干部总结工作经验，不断改进工作方法，逐步建立起一支有较强战斗力的团结的班干部队伍，这样对促进良好班集体的建立和良好班风的形成会起到积极作用。
总之，笔者认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
关键词：班主任；学生；学习
1003-2851（2013）-01-0112-01
班级是学生在学校学习、活动、生活的最基层的组织，是实施教育工作的最基本单位。班主任是班级工作的负责人，是班级的组织者、指导者，是密切联系师生、学生之间，沟通学校、社会和家庭，共同对学生实施素质教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到学校对学生的管理的成败，关系到学校的培养目标能否全面实现。
这就要求班主任要有高度的责任心，有强烈的奉献精神，要树立牢固的怎么写作意识。班主任工作既艰辛又琐碎，要花很多休息时间深入学生，了解学生，从思想上、学习上关心学生，在点点滴滴中诱导学生，教育学生从小树立正确的人生观和世界观，用赤诚的心去热爱 学生，关心他们的成长，诲人不倦。要求学生做到的，班主任首先要做到。那如何做好班主任工作呢？
一、班主任工作要协调好各方方面的教育力量
班主任应协调各方面的教育力量，这样才能促使学生全面发展。班主任实施对学生的教育时，必须充分认识社会教育、家庭教育和学校教育的地位和作用，并主动承担起协调这三方面教育力量的任务，充分发挥这三方面的积极性，形成良好的教育合力。社会对学生的影响已经越来越受到人们的重视，班主任应充分利用有利于学校教育的积极因素，使之与学校教育密切配合，成为教育学生成长的强大动力。家庭教育是校外教育中起关键作用的教育力量，“家长是学生的第一任教师”，“物以类聚，人以群分。近朱者赤，近墨者黑”，由于学生与家庭生活在一起的时间最长，其各方面习惯受家庭影响最深。班主任应花功夫详细了解学生的家庭状况，取得家长的协助与配合。班主任还要在任课教师与学生间起桥梁作用。班主任要全面了解学生，任课教师是重要一环，通过任课教师可以了解学生的思想、学习情况与动向。对学习认真，课堂纪律好，成绩有进步的学生要及时地进行表扬和鼓励，对学习态度不够端正，上课不认真，成绩有退步的学生应及时做好思想教育工作，督促其改正错误，帮助他们树立信心。班主任要经常主动与各任课教师联系，配合任课老师的工作，这样有利于改进教学方法和提高教学质量，同时也有利于班级管理工作的开展。二、针对初中生的年龄先生，做学生的严师益友
初中阶段是12—15岁左右的阶段，被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期，这是儿童发展的一个期。初中学生处于生理上的“激变期”，主要表现为成长发育迅速，体形剧变，身体机能迅速健全，性开始成熟。由于初中生身体器官的发育和激变，生理机能逐步向成熟过渡，以及由小学升入初中后，新的学校环境，新的人际关系，新的学习内容和要求，促使他们心理的各个方面也发生重大的变化。针对这个年龄的特点，我做班主任工作的体会是：一方面，对学生要严格管理，培养他们正确的人生观、世界观，养成严格的组织纪律观念，传授知识与他们，这里体现了班主任的“严师”角色：另一方面，对学生要像对待朋友一样尊重、关爱、理解他们，让他们觉得老师是可以信赖的，是真诚地为他们好，是可以交换意见的，这里体现了班主任的“朋友”角色。三、在班级创建后，要制定严格的，并切实可行的
摘自：毕业论文格式www.udooo.com
班级管理制度，用制度约束学生结合校纪校规，制定严密的班级管理制度，学生由于年龄小，自律性较差，给教育管理带来很大难度。靠说服、谈心远远不够，必须制定严密的班级管理制度。我制定的这个制度的根本特点是：实行奖惩分明的加减分制。由班干部每天对学生的表现（包括学习、考勤、纪律、好人好事等等）进行加减分登记，月末汇总，作为学生德育考核和综合素质评价的的依据，以此制度来规范学生的行为，培育良好的班风。在制度执行的过程中，要坚持公开、公平、公正的原则，要“有法必依，执法必严，违法必究”。初中生，已经有了一定的逆反心理，管理他们最要讲一个“服”字，即让学生对老师、对制度心服口服。要达到这个目的，在管理学生时要坚持“公开、公平、公正”的原则。我们班的加减分制度是公开的，每个人都可以到班干部那里查询或提出异议；这个制度对每个人都是公平的，不管你是班干部还是普通学生，成绩好否，都一视同仁；我在处理班务时，时刻提醒自己要公正处理事情，执行“全班一个标准”，告别是对双困生更要把握好尺寸。制度实施后，要及时反馈信息，不断修正完善，改进班主任工作方法。一个制度的出台总有它不甚完善的地方，在具体执行过程中也会出现一些新的问题。因此要及时反映信息。我对同学们说，大家对班里的制度有什么意见或建议，都可以提出来。我作为班主任也要不断检讨自己，保持自己在学生中的威信。
建立了班规制度，必须抓好班干部队伍建设，班规的具体执行必须依靠学生干部，要挑选一些责任感强，敢于管理班级，又乐于为同学怎么写作的人担任班干部，班主任要注意对干部的培养，要教给他们工作方法，要放心使用班干部，使他们在实践中迅速成长，成为老师的助手，还要帮助班干部总结工作经验，不断改进工作方法，逐步建立起一支有较强战斗力的团结的班干部队伍，这样对促进良好班集体的建立和良好班风的形成会起到积极作用。
总之，笔者认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。