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我们农村小学教师面对的是情况各异的形形色色的教学个体，要想把教学工作做好，要想让自己教的学生成为对社会有用的人才，则需要花费很大的精力。一方面要努力储备教学业务知识，提高授课技能，取信于学生和家长；一方面要深入了解学生的各方面状况，和学生交心，和家长交朋友。
我上班的第一年，班里有一名郭同学。家里兄妹六个，家里经济贫困，他个子很小，很瘦弱，但是智力相当突出，学过的知识几乎都会。1986年小学升初中由中学拟题，为了分班拉开档次试题相当难。数学全镇400多名毕业生仅仅及格17人，而他却鹤立鸡群竟得了98分，第二名才得76分。他以总分第一名进入初中。
有一次去学生家家访，恰好路过他家。看见他没去上学在地里铲地，我问他：“今天怎么没去上学？”他说：“家里困难，爸爸身体又不好，没人干活不念了。”我非常吃惊地说：“你怎么能不念书呢？不念，不是白瞎你这么好的基础了吗？你这样还有什么发展啊？你必须马上去学校读书，有什么困难尽管找我，明天就去上学！”第二天他果真又上学了。初中读完了，他以总分全镇第一名考入重点高中，高考又以优异成绩考入沈阳农学院，现在在辽宁的一个县当农业局局长。
1987年我新接一个班，这个班有一名何同学，对人热情品质很好，学习成绩始终居中游，我让他当我们班的劳动委员，学校的劳动任务我在场或不在场他都能组织学生安全地完成任务，我很喜欢他，他也愿意跟我谈一些话，我设法提高他的学习成绩，但始终没有明显效果。
上初中后，他也常到学校来，有一次他跟我说：“上初中后，成绩一直不理想，老师有时用语言挖苦我，我不想念了。”我说：“何同学，别人挖苦你，你也不应该有自卑心理，因
1992年，我接的小学四年级班里有个女生李同学，这个学生成绩十分突出，1992年年末全镇教学质量大检查中领导对考试科目进行问卷测试。李同学对问卷提出的问题对答如流，惊动了所有在场的领导，都说：“这个孩子学得太好了，她的心理素质太好了，”然而，这样一个讨人喜爱的学生却命运多舛，他爸爸突然患上了肾病综合症，为了治病不但花掉了家中所有积蓄，还背上了三万多元的债务，出院后要靠药物维持生命。为了维持家里的生活，比她大两岁的哥哥16岁就辍学了。
我去他家家访时，跟她妈妈谈了李同学的学习情况，他妈妈哽咽地说：“学习再好能咋地，她哥哥学习那么好，初中都不念了。再说，就是想念也没钱呢。”我说：“这个孩子目前看是个难得的人才，她可以用知识改变自己和父母未来的命运，就是求亲戚靠朋友借点，也不能耽误孩子的前途，我也帮你们找。”回到学校我就想到了一个在民政的同学，我到镇政府找到了他，把情况和他具体叙述了一遍，他很感动。过一周就叫她的妈妈到镇民政领取了2000元钱扶贫款。就这样她没有辍学，小学升初中，她以全镇总成绩第一名入校，初中毕业又以全镇总分第一考入重点高中，高中毕业又以优异成绩被北京师范大学录取。
我从事教育工作30年来，经历了许多值得回忆的人和事，不能一一枚举。总结起来就是：教师要具有丰富的知识，一方面是教书，另一方面是育人。我们所能接触到的家长是农民，学生又是无知的孩子，所以教师在工作中要确实抓住学生的个性特点，帮助学生确立发展方向，这是我们农村教育的宗旨，也是每个农村教师的永恒追求。
我上班的第一年，班里有一名郭同学。家里兄妹六个，家里经济贫困，他个子很小，很瘦弱，但是智力相当突出，学过的知识几乎都会。1986年小学升初中由中学拟题，为了分班拉开档次试题相当难。数学全镇400多名毕业生仅仅及格17人，而他却鹤立鸡群竟得了98分，第二名才得76分。他以总分第一名进入初中。
有一次去学生家家访，恰好路过他家。看见他没去上学在地里铲地，我问他：“今天怎么没去上学？”他说：“家里困难，爸爸身体又不好，没人干活不念了。”我非常吃惊地说：“你怎么能不念书呢？不念，不是白瞎你这么好的基础了吗？你这样还有什么发展啊？你必须马上去学校读书，有什么困难尽管找我，明天就去上学！”第二天他果真又上学了。初中读完了，他以总分全镇第一名考入重点高中，高考又以优异成绩考入沈阳农学院，现在在辽宁的一个县当农业局局长。
1987年我新接一个班，这个班有一名何同学，对人热情品质很好，学习成绩始终居中游，我让他当我们班的劳动委员，学校的劳动任务我在场或不在场他都能组织学生安全地完成任务，我很喜欢他，他也愿意跟我谈一些话，我设法提高他的学习成绩，但始终没有明显效果。
上初中后，他也常到学校来，有一次他跟我说：“上初中后，成绩一直不理想，老师有时用语言挖苦我，我不想念了。”我说：“何同学，别人挖苦你，你也不应该有自卑心理，因
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为你是个好孩子，只不过你的优点没被发现，你已经努力学习了，成绩不好，也没有什么遗憾，坚持学，总能学到一定的知识，你身体这么好，组织能力强，只要有一定的知识，以后干什么都行。”他很听我的话，坚持到初中毕业，又上职高学建筑。毕业后到长春打工，由于他人品好，诚实守信，组织能力又强，不久就当上了农民工基建队队长，去年春节期间他开一台奥迪轿车来看我，我向他询问情况，他说“现在很好，我们队里有农民工200多人，每年收入近二百万元。”1992年，我接的小学四年级班里有个女生李同学，这个学生成绩十分突出，1992年年末全镇教学质量大检查中领导对考试科目进行问卷测试。李同学对问卷提出的问题对答如流，惊动了所有在场的领导，都说：“这个孩子学得太好了，她的心理素质太好了，”然而，这样一个讨人喜爱的学生却命运多舛，他爸爸突然患上了肾病综合症，为了治病不但花掉了家中所有积蓄，还背上了三万多元的债务，出院后要靠药物维持生命。为了维持家里的生活，比她大两岁的哥哥16岁就辍学了。
我去他家家访时，跟她妈妈谈了李同学的学习情况，他妈妈哽咽地说：“学习再好能咋地，她哥哥学习那么好，初中都不念了。再说，就是想念也没钱呢。”我说：“这个孩子目前看是个难得的人才，她可以用知识改变自己和父母未来的命运，就是求亲戚靠朋友借点，也不能耽误孩子的前途，我也帮你们找。”回到学校我就想到了一个在民政的同学，我到镇政府找到了他，把情况和他具体叙述了一遍，他很感动。过一周就叫她的妈妈到镇民政领取了2000元钱扶贫款。就这样她没有辍学，小学升初中，她以全镇总成绩第一名入校，初中毕业又以全镇总分第一考入重点高中，高中毕业又以优异成绩被北京师范大学录取。
我从事教育工作30年来，经历了许多值得回忆的人和事，不能一一枚举。总结起来就是：教师要具有丰富的知识，一方面是教书，另一方面是育人。我们所能接触到的家长是农民，学生又是无知的孩子，所以教师在工作中要确实抓住学生的个性特点，帮助学生确立发展方向，这是我们农村教育的宗旨，也是每个农村教师的永恒追求。