摘要：近年来,随着世界范围内“汉语热”的持续升温,越来越多的泰国人对汉语产生兴趣。在中国政府的大力支持下,泰国汉语教学出现快速进展势头。越来越多的国立学校、高校和职校开始开设汉语课程,打破了之前只有私立学校才开设汉语课的局面。以中国派来的志愿者逐年增加,泰国建立了世界上最多的孔子学院(23所),泰国教育部也加强了汉语教学的对策并不断改善。现在汉语正以第三大外语的身份进入泰国的每个学校,这些都反映了汉语在泰国的重要量。然而,汉语教学在泰国受到高度重视毕竟是近些年的事情,晚于英语和法语,泰国一些大学培养自己的本土汉语教师也刚开始不到十年,由此,泰国本土汉语教师的专业水平还有着诸多不足,教师水平参差不齐。为此,本论文对泰国中小学本土汉语教师进行系统的调查探讨,对其专业思想、专业知识、专业技能方面的情况进行考察,发现有着的不足,提出对策。本探讨的作用主要在于有助于提升泰国中小学本土汉语教师的专业水平,为推动泰国汉语教学事业的健康进展做出贡献。本论文主要采取问卷调查法和访谈法获取探讨所需的各方面资料。我们对泰国各地的87位中小学本土汉语教师进行了问卷调查,内容涉及专业思想、知识水平和教学能力等方面,此外还对泰国推动汉语教学项目主任Dr. Autaiwan Chalemcai和泰国东方大学教育学院的院长Assoc. Prof. Dr. Montree Yamkasikorn进行了访谈。泰国本土汉语教师专业思想方面有着的主要不足是：第一,相当一部分泰国本土汉语教师的专业思想不够坚定：第二,收入不高和得不到充分的尊重导致部分泰国本土汉语教师缺乏长期以业的意向：第三,对提升泰国学生的国际化水平重要量的认识不足。针对以上不足,本论文提出以下对策：(1)教育部每年选拔国内最优秀的本土汉语教师颁发奖状与证书；(2)防止教师收入分配的两极分化。泰国本土汉语教师专业知识方面有着的主要不足是：第一,汉语教学10年以上时间对语音方面的知识不足；第二,年轻教师的词汇、语法、文化、汉字知识不足。针对以上不足,我们提出以下对策：(1)提升汉语水平的途径：资质考试应该每年举行一次以保证教师水平的保证；(2)汉语知识进展的途径：教育部出版一本关于汉语教育的专业杂志帮助汉教师提升水平；(3)中国文化知识进展的途径：第一,泰国汉语教师定期进行的培训中应该增加对中国文化堆础知识的学习；第二,向中国派来的自愿者学习文化。泰国本土汉语教师专业技能方面有着的主要不足是：第一,汉语教学时间较长的本土汉语教师缺乏系统的教学论述知识；第二,教育体制不利于汉语教师专业技能的提升。针对以上不足,我们提出以下对策：(1)改善现行泰国汉语教师培训机制；(2)推动新老汉语教师间的交流与合作；(3)大力支持泰国本土汉语教师培养；(4)改善教师教学测评。关键词：泰国本土汉语教师论文专业进展论文专业思想论文专业知识论文专业技能论文
摘要2-4
ABSTRACT4-8
目录8-11
第一章 绪论11-18
第一节 选题作用11-12
第二节 相关探讨状态12-14
一、教师专业进展探讨12-13
二、对外汉语教师进展探讨13-14
三、泰国汉语教师情况探讨14
第三节 探讨策略14-18
一、问卷调查法14-17
二、访谈法17-18
第二章 泰国本土汉语教师专业思想进展中的不足与对策18-25
第一节 泰国本土汉语教师专业思想情况18-21
一、专业兴趣18
二、以业志向18-20
三、对汉语教师前途的认识20
四、对汉语学习作用的认识20-21
第二节 泰国本土汉语教师专业思想进展中有着的不足21-22
一、相当一部分泰国本体汉语教师的专业思想不够时定21-22
二、收入不高和得不到充分的尊重导致部分泰国本土汉语教师缺乏长期以业的意向22
第三节 泰国本土汉语教师专业思想进展对策22-25
第三章 泰国本土汉语教师专业知识进展中的不足与对策25-39
第一节 泰国本土汉语教师专业知识进展情况25-34
一、语音知识掌握情况25-27
二、词汇知识掌握情况27-30
三、汉字知识掌握情况30
四、语法知识掌握情况30-33
五、中国文化知识掌握情况33-34
第二节 泰国本土汉语教师专业知识进展中有着的不足34-36
一、汉语教学10年以上的本土教师汉语语音知识不足34
二、年轻教师词汇、语法、文化、汉字等知识均有着不足34-35
三、泰国本土汉语教师提升汉语知识水平的途径非常有限35-36
第三节 泰国本土汉语教师专业知识进展对策36-39
一、提升汉语水平的途径36
二、汉语知识进展的途径36
三、中国文化知识进展的途径36-39
第四章 泰国本土汉语教师专业技能进展中的不足与对策39-57
第一节 泰国本土汉语教师专业技能进展近况39-52
一、教学论述掌握情况39-41
二、教师备课能力41-44
三、课堂教学能力44-51
四、专业技能进展的影响囚素51-52
第二节 泰国本土汉语教师专业技能进展中有着的不足52-55
一、教学时间较长的本土教师缺乏系统的教学论述知识52-53
二、教育体制不利于汉语教师专业技能的提升53-55
第三节 泰国本土汉语教师专业技能进展对策55-57
一、改善现行泰国汉语教师培训机制55
二、推动新老汉语教师间的交流与合作55
三、加强泰国本土汉语教师培养工作55-56
四、推动教师教学测评56-57
第五章 结语57-59
第一节 探讨结论57-58
第二节 本探讨的局限58-59
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