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摘要：随着中国经济的迅速进展，中国地位在世界的提升，在各国已形成汉语热的现象，学习汉语的人越来越多，在越南也形成学习汉语的潮流。越南学生学习汉语的语法会出现一些带有规律性的错误，很少人能够把汉语学到位。所以有很多人已对这个不足探讨过、浅析过，但前辈的探讨成果只注重于学生的而忽略到其他因素的影响。本课题运用考察调查法、比较浅析法、资料收集法、实证浅析法等等为了能全面浅析其他因素影响到越南学生习得汉语语法的效果。全文共分6章，首尾两章为引言和结论，其他各章如下。第2章讨论汉语国际教育的语法教学在中国和越南的基本近况。越南教师在汉语语法教学利用的教学策略以及越南学生普遍利用的学习汉语语法策略。通过浅析的可以更深的了解汉语语法教学在越南的近况。第3章讨论越南学生习得汉语语法的偏误浅析，通过第2章的浅析结合第3章的近况就可以更全面地理解越南学生学习汉语语法的难点与缺点。由此可以提出一些有利于越南学生习得汉语语法的策略。第4章讨论对越南学生的汉语语法教学新方发。以上面已浅析的结果提出一些新的教学策略类型，让学生能够达到最好的学习效果。这些新的教学策略是通过探讨大学生在授课时，教师普遍采取的教学策略以及汉语专家的探讨成果，根据越南学生学习汉语语法的情况采取不同的新教学策略。这些策略可以以教师的角度来考虑，也可以以学生的角度来考虑，但最终是把学习气氛更加灵活、轻松，由此使学习达到最好的效果。第5章讨论教学新策略的实践。新策略的实践是根据越南学生学习能力和汉语语法教学内容灵，然后活利用适应的教学策略。关键词：传统教学法论文新教学法论文汉语语法教学策略与技艺论文
摘要3-5
Abstract5-9
1 引言9-14
1.1 选题目的9-10
1.2 文献综述10-12
1.3 本课题的难点、重点及革新点12-13
1.4 探讨思路与策略13-14
2 汉语国际教育的语法教学14-32
2.1 汉语国际教育的语法教学近况14-15
2.2 越南汉语语法教学近况15-17
2.3 越南学生学习汉语语法的特点17-18
2.4 越南学生习得汉语语法的策略18-21
2.5 越南教师的语法教学策略21-26
2.6 中国对外汉语语法教学26-30
2.7 小结30-32
3 越南学生习得汉语语法的偏误浅析32-49
3.1 遗漏32-36
3.2 误加36-37
3.3 错序37-39
3.4 误代39-40
3.5 错句40-48
3.6 小结48-49
4 对越南学生的汉语语法教学新策略49-64
4.1 汉语语法教学策略的深思49-50
4.2 汉语语法教学新策略类型50-61
4.3 汉语语法教学新策略要求61-64
5 教学新策略的实践64-71
5.1 实施的案例64-70
5.2 效果检验70-71
6 结论71-73
致谢73-74