谈高职院校学生“保姆式”管理危害

摘 要 随着国家教育部对教育模式不断深化改革，各类高职院校如雨后春笋般快速崛起。然而高职院校学生本身自我学习能力稍微欠缺，学校管理过程中策略不到位，给学生的成长带来很大的弊端，有的学校甚至出现“保姆式”管理模式，对学生的成长无疑是雪上加霜。
关键词 高职院校 学生管理 危害
：A
0引言
高职院校正在响应国家教育部的教育方针，坚持以人为本、德育为先，以就业为导向，以工学结合为途径，着眼于学生的全面成长和职业生涯的可持续发展；高职院校蓬勃式发展，学生的管理也有高职教育的特色，说明职业教育发展还是受到社会各界欢迎，可职业教育主体是学生，若学生的管理方面出现了理由，对职业教育可持续发展影响是不可估量的。
1高职院校学生管理的缺陷

1.1目前管理模式面对的理由

较多的高职院校都是在原中专院校的基础升级上而成立的，中专院校的领导随之升级成为新的领导，其管理模式会延续之前中专院校的根源。新的高职院校应有新的管理理念，管理模式也应做大幅度修改，可是部分院校没有根据社会的需要而理念更新，升级的只是学校的名字。同时因上高职的学生底子薄，基本功不够牢靠，在未上高职之前，打架斗殴、不好好学习者较多，基本素质不够完备，也是当前管理模式无奈之举。

1.2典型的“保姆式”管理

职业教育的最大特点就是学生的动手能力，可是许多学校对于学生管理方面，并非让学生自己动手去做，而是任何事情都由辅导员亲力亲为。当学生去领取学生证时，学生处老师告诉他，你们辅导员没有来，不给领取；当学生去领取课本时，教材科老师还是说你们辅导员没有来，不能领发。这类似的情况屡屡发生，在这类高职院校里面，所有学生的事情都要辅导员经手，作为一名辅导员，他们更准确的名字叫“保姆”。
2“保姆式”管理带来的危害

2.1学生能力降低

一些学生是出于无奈才进入高职校门的，因此缺乏明确的奋斗目标，学习动力不足，对自身潜力、自我意识的认识朦胧。在教育实践中，由于机制的理由，教师只注重教学和科研，只注重专业知识讲解和传授，不太关心学生的教育管理。因为辅导员保姆式的管理，学生的积极性丧失了，他们在校期间，往往没有自己的主见，学校没有给他们一个有理想、有自由、有认可的平台，没有发挥主观能动性的优越感，从而没有学习成就感，这些学生首先对学校管理没有信心，对未来没有清晰的方向，对学习没有一个良好的习惯，因此学生的积极性不高。

2.2辅导员任务加重

部分高职院校，辅导员也上课，同时也是学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标；帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。以上都是辅导员义不容辞的工作，辅导员的工作已经够累，可是凌晨两点因学生打架斗殴事件，辅导员还得亲自赶往现场；周末有同学生病，必须第一时间赶到。平日里辅导员工作已经满负荷，甚至超负荷，可是还继续让辅导员任何事情都亲力亲为，任务太艰巨。

2.3学生就业率低下

任何一家企业不管作业流程方式还是管理模式都在不断创新，高职院校学生在“保姆式”管理模式下，缺乏自我的创新精神，前届毕业生在企业现代化管理生产模式下，会出现不能适应企业的快速发展，无法提升自我工作岗位能力的现象，将会消耗企业大量培训成本和人力资源成本，长此以往，无形中给学校相关专业毕业生带来致命的负面影响，最终导致企业不来学校招聘，学生就业率大幅下降。只有在教学管理过程中，发挥每个学生的优点，重点教会学生深思理由方式策略和解决理由的能力，才会让学生受到企业的青睐。

2.4学校声誉受影响

高职院校最根本的目的是为地高职院校学生“保姆式”管理危害相关论文由www.udooo.com收集方经济建设怎么写作，地方政府高度重视高职院校的发展。然而毕业生到进入企业后，不能适应企业的发展需要，导致学校给企业的第一印象就是培养不出合格的人才。久而久之，学校的声誉大受影响，没有企业愿意与学校签订共同培养人才协议，无法实现职业院校学生的就业与企业无缝对接。“校企合作，就业为导向、怎么写作地方经济”目标越来越远，在学校“保姆式”管理模式下，将无法升华学生的价值。
3结束语
学生的成长成才与学校的管理时刻相关，随着社会的不断发展，高职院校的学生管理需要转变“保姆式”模式，牢固树立以学生为本的现写作技巧念，把高职院校的各种管理与素质教育有机结合，利用高职院校的优势资源培养适应社会发展的高技术型人才，才是高职院校班级管理的根本出发点和落脚点，辅导员一味成为学生的保姆，那高职教育的发展面对更大的挑战。
参考文献
[1] 冯刚.辅导员队伍专业化建设理论与实务[M].北京：中国人民大学出版社，2009.