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【摘要】本文以当代大学生党员理想信念现状为基础，分析当前理想信念教育状况的原因，从而为建立长效的高校大学生党员理想信念教育机制提供建设性意见。
【关键词】大学生党员 理想信念 教育对策
、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)中强调理想信念在大学生思想政治教育中处于核心地位，同时，又将理想信念教育分为两个层次，即中国特色社会主义的共同理想信念和共产主义的远大理想信念。那么，当前大学生党员理想信念的现实状况如何?今后高校又该以怎样的形式进一步加强理想信念教育?
一、现状
通过调查，我们发现当代大学生党员理想信念存在一些问题。在入党动机上，如今大学生党员更多地关注自我，理想信念功利化倾向严重。调查结果显示，“出于长远找工作考虑”所占比达54.50％，而“信仰共产主义”的入党动机则低其近二十个百分点。在对理想信念的态度上，1.00％的学生党员出现信心不足，理想信念不够坚定、态度不够端正的趋势。在对学校理想信念教育的评价上，68.89％的学生党员认为大学课堂中的“两课”是有帮助，31.31％的学生党员则完全否定了这种公共课形式的教育，认为一点帮助也没有。
针对这种现状，本文作如下分析。首先，从大学生党员自身弱点来说，主要有三个因素。第一，虚荣心、爱面子心理作祟。在与预备党员的谈话中，我们发现有不少学生是因父母或老师的要求而入的党，自身对入党并没有意愿，只是为了达到长辈的期望，给自己一个“台阶下”；第二。对什么是理想信念没有一个完整的认识。大部分学生党员往往将理想信念的认识停留在个人的发展上，而忽视了对构建中国特色社会主义和共产主义建设的理想信念；第三，当代大学生党员没有经历过革命时代的磨砺，在心理上易受外界影响而产生动摇。其次，从社会环境来说。可分为两个方面。国际社会思潮对大学生党员理想信念的侵蚀与渗透。冷战后，西方敌对势力“分化”、“西化”我国的图谋从未停止，他们利用经济和科技的优势，通过卫星电视、互联网等途径，加快对我国政治意识形态的渗透；另一方面，市场经济发展过程中的一些深层矛盾和问题影响着学生党员理想信念的树立，如劳资矛盾、贫富差距、就业压力等，使部分大学生党员的价值观逐步走向个体本位，呈现出矛盾性、多面性的发展趋向。再次，从学校教育来说，我国高校教育水平有差异，仍有不少地区高校教育模式单一、教育经验较落后，大学生思想政治教育机制不健全。即思政教育内容简单，缺乏系统性；设施较滞后，缺乏吸引力；只注重书面教育，忽视实践教学涪B分高校思政工作者素质不高，导致理想信念教育实效性不强。
二、对策
对此，大学生党员应加强自身思想素质修养，端正入党动机，树立理想信念意识；党的各级社会组织在党员理想信念的建设中也要起好模范带头作用，在实践中树立光辉形象，营造“无私奉献”、“积极进取”的舆论氛围，自觉抵制西方敌化势力，抵制拜金主义、享乐主义等思想观念，树立社会主义共同理想。而高校在大学生党员理想信念教育中应建立系统化的教育机制。
1 组织控制机制。加强和改进高校党建工作。在发展党员队伍时应坚持高标准，保证高质量；加强队伍建设，尤其是高校“两课”教师队伍和学生思想政治工作队伍，提高党务工作者自身素质；坚持日常教育管理制度，使学生党支部对党员教育工作经常化、制度化，并有效进行考核评优的激励机制。同时。要充分激发大学生党员的政治热情，发挥其政治先锋作用，但也要预防和克服部分大学生党员的政治盲动和政治偏激。
2 协调机制。坚持正面“灌输”与形象“渗透”。首先，运用课程制度来促进大学生理想信念的提高。在内容上要适应当前新形势、新任务，根据新的情况、新的问题，用共产主义思想教育学生党员，让学生深入理解并把握马列主义、思想和中国特色社会主义理论知识，做到教育的系统性，加大教育的力度。其次，培育大学人文精神，用哲学、社会科学成果加以丰富，紧密结合实际问题，在措施上要做到新颖性、时效性，增强教育的感染力。
3 接受机制。运用网络的广泛性大力普及理想信念。高校
4 实践机制。学校应鼓励与组织大学生党员开展丰富多彩的实践活动，加强校园政治文化建设。对于改革开放以来出现的新情况、新问题，只靠党组织理论的说教是不能完全解决大学生党员思想深处的疑虑与困惑，毕竟大学生实践经验较少，往往很难对纯理论概念有深刻的理解。例如可以组织大学生党员集体参加一段时间(如一个月左右)的支教或义务劳动，这样，既可以让学生党员体验集体生活，又能在实践中感受为人民怎么写作的乐趣，提高自我怎么写作意识，坚定理想信念。
5 共建机制。各大高校可以以地区、省市。甚至在全国建立高校思想政治教育(包括理想信念)的教育网络，实现思想政治教育资源的共享。同时。各高校可以互相建立学生思想政治教育工作的合作探讨。通过定期让学生党员参加思想政治考察、汇报、比赛、会议等形式，让大学生党员在校际间互相学习，共同进步，从而强化理想信念，提高思想觉悟。
【关键词】大学生党员 理想信念 教育对策
、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)中强调理想信念在大学生思想政治教育中处于核心地位，同时，又将理想信念教育分为两个层次，即中国特色社会主义的共同理想信念和共产主义的远大理想信念。那么，当前大学生党员理想信念的现实状况如何?今后高校又该以怎样的形式进一步加强理想信念教育?
一、现状
通过调查，我们发现当代大学生党员理想信念存在一些问题。在入党动机上，如今大学生党员更多地关注自我，理想信念功利化倾向严重。调查结果显示，“出于长远找工作考虑”所占比达54.50％，而“信仰共产主义”的入党动机则低其近二十个百分点。在对理想信念的态度上，1.00％的学生党员出现信心不足，理想信念不够坚定、态度不够端正的趋势。在对学校理想信念教育的评价上，68.89％的学生党员认为大学课堂中的“两课”是有帮助，31.31％的学生党员则完全否定了这种公共课形式的教育，认为一点帮助也没有。
针对这种现状，本文作如下分析。首先，从大学生党员自身弱点来说，主要有三个因素。第一，虚荣心、爱面子心理作祟。在与预备党员的谈话中，我们发现有不少学生是因父母或老师的要求而入的党，自身对入党并没有意愿，只是为了达到长辈的期望，给自己一个“台阶下”；第二。对什么是理想信念没有一个完整的认识。大部分学生党员往往将理想信念的认识停留在个人的发展上，而忽视了对构建中国特色社会主义和共产主义建设的理想信念；第三，当代大学生党员没有经历过革命时代的磨砺，在心理上易受外界影响而产生动摇。其次，从社会环境来说。可分为两个方面。国际社会思潮对大学生党员理想信念的侵蚀与渗透。冷战后，西方敌对势力“分化”、“西化”我国的图谋从未停止，他们利用经济和科技的优势，通过卫星电视、互联网等途径，加快对我国政治意识形态的渗透；另一方面，市场经济发展过程中的一些深层矛盾和问题影响着学生党员理想信念的树立，如劳资矛盾、贫富差距、就业压力等，使部分大学生党员的价值观逐步走向个体本位，呈现出矛盾性、多面性的发展趋向。再次，从学校教育来说，我国高校教育水平有差异，仍有不少地区高校教育模式单一、教育经验较落后，大学生思想政治教育机制不健全。即思政教育内容简单，缺乏系统性；设施较滞后，缺乏吸引力；只注重书面教育，忽视实践教学涪B分高校思政工作者素质不高，导致理想信念教育实效性不强。
二、对策
对此，大学生党员应加强自身思想素质修养，端正入党动机，树立理想信念意识；党的各级社会组织在党员理想信念的建设中也要起好模范带头作用，在实践中树立光辉形象，营造“无私奉献”、“积极进取”的舆论氛围，自觉抵制西方敌化势力，抵制拜金主义、享乐主义等思想观念，树立社会主义共同理想。而高校在大学生党员理想信念教育中应建立系统化的教育机制。
1 组织控制机制。加强和改进高校党建工作。在发展党员队伍时应坚持高标准，保证高质量；加强队伍建设，尤其是高校“两课”教师队伍和学生思想政治工作队伍，提高党务工作者自身素质；坚持日常教育管理制度，使学生党支部对党员教育工作经常化、制度化，并有效进行考核评优的激励机制。同时。要充分激发大学生党员的政治热情，发挥其政治先锋作用，但也要预防和克服部分大学生党员的政治盲动和政治偏激。
2 协调机制。坚持正面“灌输”与形象“渗透”。首先，运用课程制度来促进大学生理想信念的提高。在内容上要适应当前新形势、新任务，根据新的情况、新的问题，用共产主义思想教育学生党员，让学生深入理解并把握马列主义、思想和中国特色社会主义理论知识，做到教育的系统性，加大教育的力度。其次，培育大学人文精神，用哲学、社会科学成果加以丰富，紧密结合实际问题，在措施上要做到新颖性、时效性，增强教育的感染力。
3 接受机制。运用网络的广泛性大力普及理想信念。高校
摘自：学年论文格式www.udooo.com
应结合时代特征来丰富教育途径，充分发挥现代技术手段的作用，把理想信念教育推向网络。如在网络上建立科学的理想信念网络教育阵地和影像教育资料库。同时要结合大学生的特征，按照大他们能接受的形式设计链接与资料库，强化理论教育知识的普及面。4 实践机制。学校应鼓励与组织大学生党员开展丰富多彩的实践活动，加强校园政治文化建设。对于改革开放以来出现的新情况、新问题，只靠党组织理论的说教是不能完全解决大学生党员思想深处的疑虑与困惑，毕竟大学生实践经验较少，往往很难对纯理论概念有深刻的理解。例如可以组织大学生党员集体参加一段时间(如一个月左右)的支教或义务劳动，这样，既可以让学生党员体验集体生活，又能在实践中感受为人民怎么写作的乐趣，提高自我怎么写作意识，坚定理想信念。
5 共建机制。各大高校可以以地区、省市。甚至在全国建立高校思想政治教育(包括理想信念)的教育网络，实现思想政治教育资源的共享。同时。各高校可以互相建立学生思想政治教育工作的合作探讨。通过定期让学生党员参加思想政治考察、汇报、比赛、会议等形式，让大学生党员在校际间互相学习，共同进步，从而强化理想信念，提高思想觉悟。