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摘要：当前，国际国内形势正在发生深刻的变化，培养政治可靠的接班人越来越成为我国意识形态斗争的紧迫任务；培养德才兼备的合格建设者越来越成为推进中国特点社会主义事业进展、实现中华民族复兴的重大任务；培养心理健康的大学生越来越成为回应社会高度关切的艰巨任务。作为大学生思想政治教育的主渠道，高校思想政治论述课，肩负着重要的历史责任，加强对思想政治论述课教学测评的探讨，构建高校思想政治论述课教学测评指标系统，对于加强大学生思想政治教育，推动马克思主义论述与思想政治教育学科的进展，推进高校思想政治论述课教学革新，提升教学质量，进一步增强思想政治论述课教学的针对性、说服力具有重要的现实作用。这正是本课题探讨目的所在。论文分四个部分：第一部分主要阐述高校思想政治论述课程的概念、本质特点与基本功能；高校思想政治论述课教学测评的含义、本质及特殊性，以论述和现实角度诠释思想政治论述课教学测评的价值意蕴。第二部分首先回顾新中国成立以来，我国高校思想政治论述课教学测评的进展历程和取得的基本经验，尝试浅析目前高校思想政治论述课程测评系统的探讨近况，并指出该课程测评系统中有着的不足。第三部分明确高校思想政治论述课教学测评的论述依据、主体、原则、策略、标准，为建构思想政治论述课教学测评指标系统奠定基础。第四部分针对高校思想政治论述课测评系统建设近况，提出改善高校思想政治论述课评估系统的设想，并构建完成高校思想政治论述课教学测评指标系统。本论文主要提出了高校思想政治论述课教学测评指标系统建设的重要量，在认真梳理、借鉴已有的高校思想政治论述课教学测评论述系统探讨成果的基础上，致力革新测评指导理念、测评指标的具体设置、指标权重配置，构建完成高校思想政治论述课程教学测评指标系统，以实现提升思想政治论述课价值、提升课程教学的实效性，争取为高校思想政治论述课教学更好地发挥大学生思想政治教育主渠道作用做出点贡献。关键词：高校论文思想政治论述课论文教学测评论文指标系统论文
摘要4-5
Abstract5-8
导言8-15
1.1 不足的提出8-9
1.2 文献综述9-14
1.3 探讨思路、策略与革新14-15
第一章 高校思想政治论述课教学测评概念、特殊性和价值意蕴15-26
1.1 高校思想政治论述课的概念和本质特点15-18
1.2 高校思想政治论述课的设置与功能18-22
1.3 高校思想政治论述课教学测评的概念界定22-23
1.4 高校思想政治论述课教学测评的本质和特殊性23-24
1.5 高校思想政治论述课教学测评的价值意蕴24-26
第二章 高校思想政治论述课教学测评进展历程与探讨近况26-31
2.1 高校思想政治论述课教学测评的进展历程26-27
2.2 高校思想政治论述课教学测评的基本经验27-28
2.3 高校思想政治论述课教学测评的探讨近况28-31
第三章 高校思想政治论述课教学测评的论述依据、原则、标准与策略31-43
3.1 高校思想政治论述课教学测评的论述依据31-33
3.2 高校思想政治论述课教学测评的主要原则33-35
3.3 高校思想政治论述课教学测评的主体35-37
3.4 高校思想政治论述课教学测评的标准37-39
3.5 高校思想政治论述课教学测评方式和策略39-43
第四章 高校思想政治论述课教学测评指标系统构建43-55
4.1 构建高校思想政治论述课教学测评指标系统的指导理念43-44
4.2 构建高校思想政治论述课教学测评指标系统的主要关键点44-45
4.3 高校思想政治论述课教学测评指标系统对象浅析45-46
4.4 高校思想政治论述课教学测评指标系统主要环节46-48
4.5 高校思想政治论述课教学测评指标系统主要内容48-52
4.6 SPSS 软件因子浅析数据处理52-55
结束语55-56