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摘 要：针对当今农村留守幼儿家教困
关键词：案例展示；案例分析；实施步骤
近年来，农村留守幼儿已经形成了一个庞大的社会群体。对于这一群体，我们的社会和政府必须给予高度的关注和足够的重视，因为它直接影响到农村下一代的健康成长，直接关系到我们这个依旧是农业大国的未来。目前，这一群体的真实现状确实堪忧！
案例二：5岁的东东在家是个“小皇帝”。早晨，要把衣柜翻个底朝天，让他选衣服；餐桌上，甜的，咸的；干的，稀的；煎的，炸的摆了一桌，应有尽有，他还挑肥拣瘦的；看到别人有什么，他就要什么，不达目的就不去幼儿园；还威胁说，等爸爸妈妈回家，要告奶奶的状。无奈的奶奶只好听之任之。隔代溺爱，导致孩子渐渐养成很多不良习惯。
案例三：想想是四世同堂的嫡孙，是这个家庭的开心果。在节日和喜庆的时候，长辈们利用红包、礼物的刺激，让孩子模仿各种小丑的表演，叫他骂谁就骂谁。在亲友的怂恿下，想想脱光了衣服跳舞，爬到姑父的身上掏口袋，给在场的每一位客人下跪叩头要钱；如有不给钱的，就叫想想骂。在他们的眼里，孩子只是一个玩偶。孩子的父母亲友不注意自己的言行及教育的方式方法，在不经意间对孩子造成了不良的影响。
案例四：幼儿不能就近入学（没有村办园），地区经济落后，没有校车，接送孩子上下学的都是些上了年纪的老人。这就存在着极大的安全隐患。一学期下来，擦伤扭伤的不用说，撞车翻车引起骨折、脑内出血的就有三起，而活泼可爱的小兰也因上学路上的一场车祸过早地凋谢了她还未及绽放的生命之花。
这就是我们这里农村留守幼儿的生存现状以及家庭教育所面临的重重困难，其严重性、严峻性和迫切性，甚至超出了我们的想象。解决这一难题早已迫在眉睫！
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点；社会学习需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
长期以来，落后的物质文明，导致精神文明的必然落后。人们在竭尽全力创造物质文明之时，往往无暇顾及精神文明的建设。这是个大问题，也是个不容忽视而且刻不容缓旦亟待解决的社会问题。物质基础可以慢慢夯实，可对孩子的教育不能等，也等不起。要想改变这些留守幼儿家庭教育几乎等于零的局面，我们必须针对问题的症结，针对社会教育的特点，拓展思路，寻找真正解决问题的有效办法和突破口。
那么，解决问题的突破口在哪儿呢？依笔者拙见，我们可以把大问题化为小问题，把社会问题化为家庭问题，再把家庭的团体问题化为个体问题。那么，个体的对象是谁呢？就是守候在家为数极少的年轻父母。
我们为什么不能把他们组织起来，合力营造家园共育的社会氛围呢？理由有三：其一，他们大部分是积极向上旦接受能力较强的年轻人，沟通起来会更快捷有效；其二，每个年轻人都有为数不少的网络朋友，这一群体大多是年轻的爸爸妈妈，而年轻人之间的育儿心经交流、信息传递往往更直接、效果更显著；其三，日新月异的手机等高科技产品早已飞入寻常百姓家，光速一样普及的网络已经连接上我们这个穷乡僻壤。
2.以这些家长委员会的成员为典范，让他们首先行动起来，依靠他们以点带线、以线带面，进行广泛宣传、动员，让家庭、社会早点认识到：孩子的教育，不只是幼儿园单方面的，家庭教育也必不可少，因为它蕴含着EQ（情绪智商）教育。所以，我们必须把幼儿教育工作放在首位来抓。
3.依靠政府的大力扶持和社会的关爱，在边远的行政村设立办学点，以方便幼儿就近入学，方便家园联系，更重要的是尽可能消除因雨雪天气，路途遥远，而给孩子们带来身心方面的安全隐患。
（作者单位 江苏省沭阳县茆圩小学中心幼儿园）
摘自：本科毕业论文评语www.udooo.com
境问题，以案例的方式提出一些解决方案。关键词：案例展示；案例分析；实施步骤
近年来，农村留守幼儿已经形成了一个庞大的社会群体。对于这一群体，我们的社会和政府必须给予高度的关注和足够的重视，因为它直接影响到农村下一代的健康成长，直接关系到我们这个依旧是农业大国的未来。目前，这一群体的真实现状确实堪忧！
一、案例展示
案例一：国庆长检测刚过，农忙也告一段落，只剩下小菜园里的零碎杂活，奶奶带着4岁的莹莹在菜园里拔萝卜。看莹莹到处乱跑，踩坏了许多蔬菜，碰掉了不少辣椒，下午就索性把她锁在院子里。也许是饿了，小莹莹学着做饭，把厨房里的柴草点着了，不断升高的温度，引爆了煤气罐，发出巨大的声响，邻居们闻声赶来扑灭了大火，而孩子却因重度灼伤住进了医院。地区经济的落后，导致孩子的人身安全没有保障。案例二：5岁的东东在家是个“小皇帝”。早晨，要把衣柜翻个底朝天，让他选衣服；餐桌上，甜的，咸的；干的，稀的；煎的，炸的摆了一桌，应有尽有，他还挑肥拣瘦的；看到别人有什么，他就要什么，不达目的就不去幼儿园；还威胁说，等爸爸妈妈回家，要告奶奶的状。无奈的奶奶只好听之任之。隔代溺爱，导致孩子渐渐养成很多不良习惯。
案例三：想想是四世同堂的嫡孙，是这个家庭的开心果。在节日和喜庆的时候，长辈们利用红包、礼物的刺激，让孩子模仿各种小丑的表演，叫他骂谁就骂谁。在亲友的怂恿下，想想脱光了衣服跳舞，爬到姑父的身上掏口袋，给在场的每一位客人下跪叩头要钱；如有不给钱的，就叫想想骂。在他们的眼里，孩子只是一个玩偶。孩子的父母亲友不注意自己的言行及教育的方式方法，在不经意间对孩子造成了不良的影响。
案例四：幼儿不能就近入学（没有村办园），地区经济落后，没有校车，接送孩子上下学的都是些上了年纪的老人。这就存在着极大的安全隐患。一学期下来，擦伤扭伤的不用说，撞车翻车引起骨折、脑内出血的就有三起，而活泼可爱的小兰也因上学路上的一场车祸过早地凋谢了她还未及绽放的生命之花。
二、案例分析
贫穷落后，一直困扰着这里的人们。穷怕了的父辈们认为只有赚到钱，才能让儿孙们过上好日子。这是他们的终极愿望。为了赚钱，他们过着“山中无甲子，寒尽不知年”的生活；为了赚钱，满怀的年轻人背起了简单的行囊，离开了嗷嗷待哺正值学前教育期的幼儿，义无反顾地踏上了淘金路。留在这片穷乡僻壤的老人，继续着农田劳作已是竭尽全力，还要承担着幼儿的安全接送、教育管理等重任。而这些老人们大多一则年迈体衰、精力不济，二则没有什么文化知识素养，三则虽有点育儿经验，但明显跟不上时代。这让那些留守幼儿的家庭教育面临着极大的困难。农忙时，老人天一亮就把孩子送到幼儿园；晚上，一直到把田里的农活儿收拾得差不多，才来幼儿园接孩子。双休日，孩子就无处寄放，连人身安全都得不到保障，还谈何家庭教育？这就是我们这里农村留守幼儿的生存现状以及家庭教育所面临的重重困难，其严重性、严峻性和迫切性，甚至超出了我们的想象。解决这一难题早已迫在眉睫！
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点；社会学习需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
长期以来，落后的物质文明，导致精神文明的必然落后。人们在竭尽全力创造物质文明之时，往往无暇顾及精神文明的建设。这是个大问题，也是个不容忽视而且刻不容缓旦亟待解决的社会问题。物质基础可以慢慢夯实，可对孩子的教育不能等，也等不起。要想改变这些留守幼儿家庭教育几乎等于零的局面，我们必须针对问题的症结，针对社会教育的特点，拓展思路，寻找真正解决问题的有效办法和突破口。
那么，解决问题的突破口在哪儿呢？依笔者拙见，我们可以把大问题化为小问题，把社会问题化为家庭问题，再把家庭的团体问题化为个体问题。那么，个体的对象是谁呢？就是守候在家为数极少的年轻父母。
我们为什么不能把他们组织起来，合力营造家园共育的社会氛围呢？理由有三：其一，他们大部分是积极向上旦接受能力较强的年轻人，沟通起来会更快捷有效；其二，每个年轻人都有为数不少的网络朋友，这一群体大多是年轻的爸爸妈妈，而年轻人之间的育儿心经交流、信息传递往往更直接、效果更显著；其三，日新月异的手机等高科技产品早已飞入寻常百姓家，光速一样普及的网络已经连接上我们这个穷乡僻壤。
三、实施步骤
1.先动员一部分积极向上而且非常重视幼儿教育的有较高文化素养的年轻家长，成立家长委员会；系统地培训这些成员，让他们懂得一些简单的育儿知识，如：幼儿生理、心理特点及健康发展、良好习惯的培养、性格养成的关键年龄段，等等。2.以这些家长委员会的成员为典范，让他们首先行动起来，依靠他们以点带线、以线带面，进行广泛宣传、动员，让家庭、社会早点认识到：孩子的教育，不只是幼儿园单方面的，家庭教育也必不可少，因为它蕴含着EQ（情绪智商）教育。所以，我们必须把幼儿教育工作放在首位来抓。
3.依靠政府的大力扶持和社会的关爱，在边远的行政村设立办学点，以方便幼儿就近入学，方便家园联系，更重要的是尽可能消除因雨雪天气，路途遥远，而给孩子们带来身心方面的安全隐患。
（作者单位 江苏省沭阳县茆圩小学中心幼儿园）