开放式构建开放式小学美术和谐新课堂学术

【摘 要】 课堂是由老师、学生、课程共同组成的一个一起成长，互相影响和融合的“系统”。在这个“系统”中，教师是连接学生和课程的桥梁，课堂不仅仅是教师传授知识的环境，还是体现师生智慧的舞台。随着新课改的颁布与实施，我国的教育事业是更上一层楼，其中涌现出许多有效的教学手段，对教育学生学习知识有显著的效果。在小学美术的教育中也出现了一些教学方式，如“开放式”，“互动式”等，这些教育方式开发了学生。
2095-3089（2013）32-0-01
在小学美术新课改的条件下，我

源于：论文大全www.udooo.com

们应清楚的知道课堂能增进师生之间的交流，促动师生相互成长和发展。那么为了进一步的深化课堂教学的改革，使小学美术教育更加有成效，就要建造开放式的小学美术教育和师生平等的和谐课堂。那么应该怎么构建开放式的小学美术和谐课堂呢，笔者根据前人的总结和多年的小学美术教学经验来谈谈具体的方法。

一、用激励性的语言来促进课堂的和谐

小学是人一生中很重要的阶段，因为他们刚刚从家长的怀抱“挣脱”，在学校锻炼各方面的能力。小学生的思维和对世界的认知是不成熟了，那么教师在进行教育的时候就要小心。有时会因为言辞不当，给学生留下巨大的阴影，使学生变的不愿意学习不愿意去接受新事物。那么在教学中，老师应该利用小学生童心未眠的特点来对学生进行指导，儿童都喜欢漂亮的玩具，喜欢不同鲜艳的颜色，还有喜欢被人认可。那么在教学的过程中提问的问题也要精挑细选，难易适中，在学生回答正确的时候，应鼓掌、用激励性的语言来鼓励学生。学生就会很高兴，知道了学习知识可以被老师肯定，他就会更加努力的去学习。在学生回答错误的时候，老师也不要漏出一点不耐烦的表情，可以说“你的思想很特别，回答的也很好，不过还需要努力”，这样学生不仅不会因回答错误而产生心理负担，还会积极的去学习争取下一次的正确。

二、创新性精神是构建开放式和谐课堂的动力

教师在教学的时候不仅仅只教授知识，还有教授学生们学会创造能力，培养创造素质是实施素质教育的目标，创新精神是一个国家、民族发展的动力。思维是创造的基础，有好的思考能力才能创造。所以这就要求老师在教学的过程中，去开发学生的创造能力，鼓励他们去积极探索。在教学的实践环节中，让他们尝试学习更多的实践经验，从而培养学生敢于创新和善于思考的学习品质，在教学中多使用一些图片和多媒体等教学道具来调起学生的积极性，引导他们去发现美术的真谛和魅力，通过对大自然和生活的美好来进行研究和思考。例：在美术课堂上，老师可以进行提问，内容是当和蓝色混在一起时变成什么颜色，当很多学生回答出来的时候，老师先不要说明结果，让一名回答正确的学生上台去给大家实践一下，答案毫不疑问是绿色，这时老师的做法是对学生的一种肯定，学生对颜色感兴趣，会自然而然的增加学习的积极性。那么老师引导学生把其他不同的颜色混在一起，所得出来的结果就是不一样的，这样就引导了学生的创新，就达到了在积极的氛围中创造。

三、要让学生变成主体

在小学的教育中，应该引导教育学生具有强烈的主体意识，让学生成为学习的主人。所以老师要根据不同学生的不同心理特征，来摆正老师和学生之间的关系，要确定老师为主导，学生是主体的原则。要做到一切为了学生的发展，学生的主体作用能否得到很好的发挥是构建开放式小学美术和谐新课堂的关键。发挥学生的主体知识能够很好的锻炼学生的创新思维。因此，在教学过程中，教师应一直处在一个引导者和主导者的位置上，来保证课堂教学是否有目的、有组织和有计划的进行。当一个学生把他心中所想，心中的感情画到纸上的时候，那就是他充分地宣泄自己对世界认识的时候，也是他们最为快乐的时候，这就美术的独特魅力，所以要明确和引导学生发展主体意识。老师在教学的时候要适当的给学生留一定时间，来进行小组的讨论、自我的学习和互相评价。

四、构造开放式的小学美术和谐课堂需要实践

我国著名的教育学家陶行知曾经这样鼓励过他的学生：“想要自立，想要进步，就必须大胆，要有尝试精神，不要怕苦、怕累、怕失败，一心只想着把教育的玄奥理念，一个个的发现出来。”美术来自于生活，学生作出什么样的画就能反映出学生的心理状态。而小学生的好奇心和模仿力都很强，这时老师应该想方设法的来给学生们提供实践的机会，引导他们通过画画、模仿来发现生活中的美好，从中不断的积累美术创作的素材，把生活中的点点滴滴以及感悟都从画中表现出来。引导学生们在实践的时候多想、多问、多动、多积累和生活有关的知识，这样学生们的创作就不会再畏手畏脚了，有的只会是更多的大胆和创新。

五、构造开放式的小学美术和谐课堂需要合作

合作学习的模式是基于主动探究的学习方式，学生们通过互相合作、交流和互动来达成老师所留的任务。在合作学习中，学生是学习的主体，只要能完成老师交给的任务，学生可以以不同的方式来进行学习。这种学习方式打破了传统教学中我讲你听的教学理念，合作的目的是锻炼学生的主动性和创新型，学生在学习过程中没有的压力，可以快乐的进行讨论研究，这就使得课堂的气氛是非常活跃和和谐的。老师可以在合作学习中添加竞赛活动，这样也能很好和实践联系在一起，在竞赛活动中，发挥学生的团结能力，领导能力，增加学生和学生之间的关系。
六、总结
总之，在小学课堂教学过程中，想要构建开放式的和谐新课堂就要做到，给微笑：老师要有一个好的态度，让每一位学生都能体验到课堂的乐趣。给方法：运用一定的方法，让每个学生都能充分的锻炼各个方面的能力。给信心：无论什么时候教师都应鼓励学生，并引导学生积极的去学习。其实教育是一门学问，而教育方式更是一种艺术。要根据学生们的心理，找到突破口走进学生的心理，在对症下药，引导他们走上一条发展之路，用爱心去感化他们。只要在教育中不断的探索，我一定能构建起开放式的和谐新课堂。
参考文献
陶行知.陶行知教育名篇[J].教育科学出版社，2006（06）.
方明明.陶行知文集[J].江苏教育出版社，2009（08）.