本站原创摘要3-4
Abstract4-8
绪论8-16
第一节 本论文探讨的内容及其作用8-9
第二节 本论文探讨的对象及近况9-14
第三节 本论文的基本史料与探讨策略14-16
第一章 清末以来关于经营青海及设为行省的呼声16-34
第一节 岑春煊、张德馨、张广建等人的建省主张16-27
一、清末重臣岑春煊首倡改青海为行省16-19
二、民国初期张德馨关于青海建省的设想19-20
三、民国时期丁耀奎、周希武、张广建关于经营青海的主张20-27
第二节 马麒、朱绣关于经营青海的主张27-34
一、甘边宁海镇守使马麒关于经营青海的主张27-30
二、朱绣关于经营青海的主张30-34
第二章 青海建省的历史动因及时代背景34-69
第一节 青海建省是对民国时期“缩省运动”设想的实践34-42
第二节 明、清时期在青海地区推行“屯垦殖边”政策及其影响42-49
一、明、清时期在青海地区推行“屯垦殖边”概况43-46
二、民国初至建省前这段时期青海地区推行“屯垦殖边”概况46-49
第三节 青海自身经济进展的独立49-53
第四节 青海建省是应对西部边疆危机,解决西藏不足的一种尝试53-58
第五节 明清以来至民国建省前青海地区行政建制的设置及演变58-69
一、明朝在青海地区的行政设置及特点58-61
二、清朝在青海地区的行政设置及特点61-65
三、民国成立后至建省前青海地区的行政设置、调整65-69
第三章 青海建省和建省后行政设置的逐步改善69-100
第一节 青海正式建省69-90
一、马麒就任西宁镇总兵,自立门户,扎根青海70-71
二、结束青海“三权并立”的局面,初步实现军政统一71-74
三、建军队,征果洛,设理事,实现县治向蒙藏民族地区延伸74-77
四、马麒积极经营,力求实现建省77-80
五、国民军势力进入甘肃、青海地区,开始了对这一地区的经营80-86
六、青海正式建省86-90
第二节 青海建省后行政设置的逐步改善90-100
一、青海建省后县治的增设情况90-92
二、青海建省后的“改土归流”92-100
第四章 青海建省对于当地初、中等教育事业进展的影响100-129
第一节 青海建省后对当地初等教育事业进展的影响103-115
一、青海地区建省前的初等教育进展概况103-107
二、青海建省后对初等教育进展的影响107-115
第二节 青海建省后对中等教育事业进展的影响115-129
一、普通中学教育118-122
二、师范教育122-127
三、职业教育127-129
第五章 青海建省对于当地民族、社会教育事业进展的影响129-147
第一节 青海建省后对民族教育事业进展的影响129-141
一、回族教育129-135
二、蒙藏教育135-141
第二节 青海建省后对社会教育事业进展的影响141-147
一、青海地区建省前的社会教育事业进展概况142
二、青海建省后对当地社会教育事业进展的影响142-147
结语 对于青海建省推动青海教育事业进展的认识147-162