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【摘要】近年来由于教师加大听说教学的力度，大学生英语会话能力得到了明显的提高，但在实际会话中仍存在搭配不当、使用错误等现象，这就需要大学生在英语会话的过程中进行自我修正，
【关键字】大学生 英语会话 自我修正 语用性
人在口语交谈中避免不了口误，英语会话中出现语用错误再所难免，但我们在交谈中尽量避免使用错误，并且及时更正、改正、自我修正，尤其是大学生即将面临走向社会，即将成为急需的英语口语能力强的人才，因此在英语会话时要特别注意口语的自我修正，提高表达的准确性，增强流利程度，以便在口语交谈中得心应手。
自我修正(self-repair)不等于改正(correction),(correction)指的是用正确的词来代替错误的，而自我修正(self-repair)的目的既不是为了找错，也不是强行用正确的替换错误的表达。自我修正比改正更全面更具体，确切的说自我修正只的是在口语交流中的词汇搜索、词间停顿、既时词汇改变、语误重启、记忆重复等语言行为。
2.修正是有意识的行为，如何修正在于是否意识到自己的口语失误，因此在英语会话中要在心理上引起注意，注意或者意识到口语失误才能及时修正，注意的数量影响着语言输出的准确性，两个因素影响着二语习得的注意分配，一种因素是个体的差异，个人的差异会影响注意的分配，不同的人会意识到不同的语用失误，会进行不同的修正。第二种因素是任务得复杂性，简单的口语任务注意分配就少一些，复杂的任务注意分配就得多一些。实践证明，大学生注意程度是随着语言水平的进步而改善。高水平的学生要比低水平的学生注意程度高，不同种类的修正需要不同的注意，简单的语音和用词的修正需要很少的注意，然而内容和语篇的修正要求更多的注意监控。
英语会话的自我修正就是为了使我们的英语表达准确、恰当。只有使用准确的语言才能实现交际的目的，完成语言的顺应，因此自我修正与语言顺应密不可分，顺应是修正的目的，若想英语会话成功，必须对语言进行修正。
口语自我修正的目的是摒弃口语表达中不恰当的形式、取词不当、语用重复等。宗旨就是提高语言表达的准确性和流利性。用词得当表达就准确，表达不重复、不结巴就会流利顺畅，在实际的英语会话交谈中自我修正的频率越高，口语表达越准确越流利，从而使自我修正落到了实处，要想把自我修生机制贯彻的好，离不开老师的引导，老师在口语教学中要把每一次口语练习都放在具体的语境中，使学生身临其境，这样他们用词就恰当、会话就地道，另外教师还要加强学生口语训练，纠正他们的语音、语调。这样在自我修正的的时候就会频繁的纠正语音。心理因素是口语表达要过的一大关，在口语对话中，心理素质要过硬，不能产生畏惧的心理，没开口就退缩，结果导致语用重复，为了避免重复，要放慢语速，留有充分的时间构思下句应该说什么。加强口语表达的连贯性，争取一气呵成。在英语会话中及时进行自我修正，提高修正的频率、语言的准确性、流利程度。这样必将提高口语表达能力，经常自我修正，久而久之口语表达就会尽善尽美，修正一定会修成正果，势必说出一口漂亮地道的英语。
参考文献：
陈立平,李经伟,赵蔚彬.大学生英语口语自我修正性别差异研究[J].现代外语.2005(03).
文秋芳,庄一琳.对高水平英语学习者口语自我纠错能力的研究[J].外语界.2005(02).
*本文系作者在省级课题“东北学生英语会话自我修正机制研究与实践”中的研究成果。
（作者单位：长春工程学院外语学院）
编辑/杨俊飞
摘自：毕业论文标准格式www.udooo.com
修正后的表达就是恰当的、标准的，修正的结果就是完成了对语言的顺应。本文分析了大学生英语会话的自我修正的特点并论述了其语用必要性。【关键字】大学生 英语会话 自我修正 语用性
人在口语交谈中避免不了口误，英语会话中出现语用错误再所难免，但我们在交谈中尽量避免使用错误，并且及时更正、改正、自我修正，尤其是大学生即将面临走向社会，即将成为急需的英语口语能力强的人才，因此在英语会话时要特别注意口语的自我修正，提高表达的准确性，增强流利程度，以便在口语交谈中得心应手。
一、大学生英语会话存在的问题和自我修正
多年来的只看重成绩的考试形式使得许多英语学习者只重视语法、词汇、阅读、写作等能力的提高，忽视了英语口语水平的提高，教育者也倾向于升学率或英语过级率的提高而忽略口语教学，这样使得学生的口语得不到锻炼，学得都是“哑巴英语”。既然存在这些问题我们就应该想办法解决这些问题，即在英语会话时的自我修正。自我修正(self-repair)不等于改正(correction),(correction)指的是用正确的词来代替错误的，而自我修正(self-repair)的目的既不是为了找错，也不是强行用正确的替换错误的表达。自我修正比改正更全面更具体，确切的说自我修正只的是在口语交流中的词汇搜索、词间停顿、既时词汇改变、语误重启、记忆重复等语言行为。
二、大学生口语自我修正的特点分析
1.在口语的自我修正过程中大学生注重的是改正语法错误，注意的是形式上的表现而不是具体内容的改变，学习好的学生注重内容的修正，而学习成绩差一点的学生注重的是形式上的修正，具体的表现是学习差的同学在交谈中在乎自己是否发音有误，用词错误，往往忽视具体的内容的表达，学习好的同学在语言表达形式上几乎没有错误，更注重的是内容的修正。2.修正是有意识的行为，如何修正在于是否意识到自己的口语失误，因此在英语会话中要在心理上引起注意，注意或者意识到口语失误才能及时修正，注意的数量影响着语言输出的准确性，两个因素影响着二语习得的注意分配，一种因素是个体的差异，个人的差异会影响注意的分配，不同的人会意识到不同的语用失误，会进行不同的修正。第二种因素是任务得复杂性，简单的口语任务注意分配就少一些，复杂的任务注意分配就得多一些。实践证明，大学生注意程度是随着语言水平的进步而改善。高水平的学生要比低水平的学生注意程度高，不同种类的修正需要不同的注意，简单的语音和用词的修正需要很少的注意，然而内容和语篇的修正要求更多的注意监控。
三、英语会话自我修正的语用必要性
比利时著名语用学家Verschueren在顺应论中指出“语言的使用过程是一个语言使用者基于语言内部和外部的原因而在不同的意识水平上不断地进行语言选择的过程”其实说白了语言的使用即想说出什么词的过程就是你在进行词语的选择的过程，从而达到一定的效果，实现一定的交际目的，为了到达效果实现目的语言的选择就要完成一定的顺应，这就是语言的顺应性，语言的顺应性包括对语言现实的顺应、社会规约的顺应、心理动机的顺应。英语会话的自我修正就是为了使我们的英语表达准确、恰当。只有使用准确的语言才能实现交际的目的，完成语言的顺应，因此自我修正与语言顺应密不可分，顺应是修正的目的，若想英语会话成功，必须对语言进行修正。
口语自我修正的目的是摒弃口语表达中不恰当的形式、取词不当、语用重复等。宗旨就是提高语言表达的准确性和流利性。用词得当表达就准确，表达不重复、不结巴就会流利顺畅，在实际的英语会话交谈中自我修正的频率越高，口语表达越准确越流利，从而使自我修正落到了实处，要想把自我修生机制贯彻的好，离不开老师的引导，老师在口语教学中要把每一次口语练习都放在具体的语境中，使学生身临其境，这样他们用词就恰当、会话就地道，另外教师还要加强学生口语训练，纠正他们的语音、语调。这样在自我修正的的时候就会频繁的纠正语音。心理因素是口语表达要过的一大关，在口语对话中，心理素质要过硬，不能产生畏惧的心理，没开口就退缩，结果导致语用重复，为了避免重复，要放慢语速，留有充分的时间构思下句应该说什么。加强口语表达的连贯性，争取一气呵成。在英语会话中及时进行自我修正，提高修正的频率、语言的准确性、流利程度。这样必将提高口语表达能力，经常自我修正，久而久之口语表达就会尽善尽美，修正一定会修成正果，势必说出一口漂亮地道的英语。
参考文献：
陈立平,李经伟,赵蔚彬.大学生英语口语自我修正性别差异研究[J].现代外语.2005(03).
文秋芳,庄一琳.对高水平英语学习者口语自我纠错能力的研究[J].外语界.2005(02).
*本文系作者在省级课题“东北学生英语会话自我修正机制研究与实践”中的研究成果。
（作者单位：长春工程学院外语学院）
编辑/杨俊飞