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摘要：该文主要描述了虚拟机技术在计算机网络实训中的应用前景和方法。以浙江建设职业技术学院计算机应用技术专业为例，详细介绍了虚拟机技术在计算机网络实训各个阶段的应用方向及优势。通过虚拟机技术结合传统实训室，在提高学生的实践动手能力的同时，有效降低学校在实训方面的资金、人员、场地压力，提升了高职院校实训教学管理的能力。关键词：虚拟机；计算机网络；实训
1009-3044（2012）27-6546-02
The Research of Virtual Machine Technology Applicating in Computer Network Practical Training
SUN Bing-chao
（Zhejiang College of Construction， Hangzhou 311231， China）
Abstract： This paper maily discussed the virtual machine technology in the computer network practical training.As Computer Application department in Zhejiang College of Construction， the paper described the direction and means of virtual machine technology in the application of the various stages of the computer network practice training. Virtual machine technology com？ bined with traditional training room， could reduce the funding of schools in training and improve the students’ practical ability， personnel， venues and pressure，and improved the ability of college practical training management.
Key words： Vitual Machine；Computer Networks；Practical Training
在计算机、移动设备快速普及的
1虚拟机软件简介
现有用于计算机网络实训的虚拟机软件主要分为两类，一类是用于仿真模拟网络设备的软件。最有名的如Cisco的Packet Tracer软件以及一些第三方的能真实运行网络设备OS的模拟机软件，如Dynamips和DynamipsGUI等。其中以后两者的功能更为强大。Packet Tracer仅对网络作一些模拟仿真，在功能上受到较多限制，也很难利用第三方网络分析软件分析网络协议。而Dynamips和DynamipsGUI则是真正在微机上模拟运行一台或多台真实的思科网络设备，并能组成一个较大规模的局域网。另一类是用于虚拟运行微机或怎么写作器操作系统的虚拟机软件，其中比较有名的如微软的Virtual PC和VMware公司的VMware软件，其中尤以VM ware软件应用更为出色，近年来广泛应用在各类计算机网络实训教学中。利用VMware软件，可针对性的开展计算机软件维护、怎么写作器配置等实训项目。
2虚拟机技术在网络课程实训中的应用
以浙江建设职业技术学院为例，近两年来，该校计算机应用技术专业在网络实训课程中广泛引入虚拟机技术，结合传统的网络实训室，在实训教学中取得了较好的效果。
浙江建设职业技术学院计算机应用技术专业的在校生采用2+1学制，由于第3年需参加校外顶岗实习，校内实训需在前四个学期内完成，安排如下：第一学期，计算机软硬件组装与维护实训；第二学期，交换机配置和综合布线实训；第三学期，路由器配置和怎么写作器配置实训；第四学期，综合组网实训。在未引入虚拟机之前，实训由于受教学周数、实训教师和实验室安排等客观因素影响，实训一般安排在每个学期的最后两周。由于在同一时间段内要指导大量的学生开展实训，加之网络实验室的设备在上一批次学生实训完成后要进行恢复维护工作，对实训教师的压力较大。且大量学生要在较短时间内完成实训项目，受实验室设备数量的限制，对部分未在实训前做好准备工作的学生而言，实训基本等于走过场，效果较差。
而在引入虚拟机软件之后，我们对网络实训的各个环节做了一些调整，最大的变化在于将本来集中于最后两周的实训分散，以各个小项目的形式将实训教学穿插于平时教学中，而学生完成项目的形式则以虚拟机文件体现。学期末再利用真正的网络实训室将平时的各个小项目加以整合，以使学生能接触到实体网络设备，有更深的理性和感性认识，切实提高学生在实训中的参与度，增强其实践动手能力。以四学期的实训教学为例，在引入了虚拟机软件后，安排如下：
第一学期计算机软硬件组装与维护，硬件维护主要让学生参与公共机房的计算机维护工作，而软件维护实训则部分利用VM ware软件进行，如操作系统安装、磁盘分区、CMOS设置、注册表等维护等项目，均可利用VMware软件让学生在自己的电脑上独立完成。
第二学期交换机配置和综合布线实训，交换机配置实训主要利用Cisco的Packet Tracer软件展开，利用此软件，可让学生较好地理解ARP协议、VLAN配置、生成树协议等知识与操作技能。而综合布线实训与实训场地的硬件关联度较大，一般仍采取传统实训方式进行。
第三学期路由器配置和怎么写作器配置实训均可大幅利用虚拟机软件展开。路由器配置实训项目仍然利用Packet Tracer软件展开，结合课堂教学，再让学生利用PT软件对静态路由、RIP协议、EIGRP协议、OSPF协议等知识点进行相应的项目实训，能提高各个阶段的知识技能点的掌握程度。而怎么写作器配置实训主要包括了DNS、HTTP、FTP、SAmba、MAIL怎么写作等，利用VMware软件可以很方便的在其上建立Linux怎么写作器系统，并针对上述知识技能点展开实训操作。通过上述虚拟机方式让学生参与实训后，不但减轻了实训场地、设备的压力，也便于实训教师评阅学生的实训成果，参与实训的学生只要提交虚拟机文件或虚拟机内存镜像即可知道其掌握程度。
第四学期综合组网实训传统上是对前四学期所学内容的一个大综合，其实训项目在广度和深度上均较前三个学期有所提高。因此我们在教学中也采取了分项目进行虚拟机实训的办法。由于教学目标是要建立一个综合性的中小型企业网，主要要包括网络的分析、设计、实施阶段，这其中又可分为网络设备的配置，网络的综合布线以及网络怎么写作器的配置等项目。为了让学生能更好的具有第三年顶岗实习的能力，我们要求学生最后的综合实训仍然在网络实训室中展开，但受到场地、人员等因素的限制。要求学生在最后的综合实训前先将每个部分的实训项目（如网络设备的配置或怎么写作器的配置）先以虚拟机实训的方式进行验证，等确认设计配置无误后再实地到实训场所进行综合实训，这样极大地提高了实训场地、教师的效率，也提高了学生独立分析、设计网络、解决故障的能力。
通过虚拟机结合传统实训场地方式进行网络实训教学，在浙江建设职业技术学院计算机应用技术专业已进行了两年，通过对近3年网络课程考试成绩及实训成绩的分析，我们发现，在减轻了实训场地、教师压力的前提下，学生在网络知识和技能的掌握度上也均有提高。对比分析如下表：
表1各网络课程平均分对比表
从表1可看出，在试卷难度不变的前提下，学生对网络课程内各知识点的掌握度均有所提高，说明虚拟机技术有效提高了学生的学习主动性。
从表2可看出，通过引入虚拟机技术后，学生在
3小结
随着计算机网络技术的深入发展，其应用范围和前景也在不断扩大。对于各个院校而言，新技术的出现必然意味着要在实验实训场所方面更多的投入，而虚拟机技术的出现则为各高校的实训教学提供了一个很好的思路，将虚拟机技术与传统实训室相结合，能更有效利用学校的人员、场地和资金，虚拟实验室的前景必将无限广阔。
参考文献：
赵珂.VMWare基础上的Linux课程教学探索[J].科技教育与创新，2009，2（21）.
崔炜荣.Packet Tracer在计算机网络基础教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012（1）.
[3]毛铅.虚拟机在实践教学中的应用[J].电脑知识与技术，2009（5）.
[4]谢慧.基于园区网的网络工程虚拟实验室的研究[J].实验技术与管理，2006（23）.
[5]孙宁.计算机网络课程虚拟实验室的设计与实现[D].山东大学硕士学位论文，2007.
1009-3044（2012）27-6546-02
The Research of Virtual Machine Technology Applicating in Computer Network Practical Training
SUN Bing-chao
（Zhejiang College of Construction， Hangzhou 311231， China）
Abstract： This paper maily discussed the virtual machine technology in the computer network practical training.As Computer Application department in Zhejiang College of Construction， the paper described the direction and means of virtual machine technology in the application of the various stages of the computer network practice training. Virtual machine technology com？ bined with traditional training room， could reduce the funding of schools in training and improve the students’ practical ability， personnel， venues and pressure，and improved the ability of college practical training management.
Key words： Vitual Machine；Computer Networks；Practical Training
在计算机、移动设备快速普及的
摘自：毕业论文下载www.udooo.com
今天，计算机网络已作为一项基础设施深入到生活的方方面面。同时伴随着计算机网络专业在各高职院校中的广泛开设，培养学生的实践动手能力，切实提高学生的顶岗实践水平已成为各高职院校计算机网络专业的首要培养任务。而计算机网络专业的实训项目主要包含了局域网组网、综合布线以及怎么写作器设置等几大环节，传统的实训也主要围绕上述项目针对性地设立了各个网络实验室和实训场所。对各高职院校而言，人员、场地、资金的压力是各院校筹建网络实训场所始终存在的几项负担，如何在保证教学效果的前提下减轻实训场所的压力也是各高职院校积极追求的目标。在虚拟机软件大行其道的今天，充分利用虚拟机结合通用计算机来作为部分网络实训场所已成为一种趋势。在计算机网络专业的各个实训项目中，除了计算机硬件维护和综合布线等项目外，大部分的实训都可在虚拟机上完成，便于实训教师布置和评阅实训项目，同时也利于培养学生独立完成任务的能力。1虚拟机软件简介
现有用于计算机网络实训的虚拟机软件主要分为两类，一类是用于仿真模拟网络设备的软件。最有名的如Cisco的Packet Tracer软件以及一些第三方的能真实运行网络设备OS的模拟机软件，如Dynamips和DynamipsGUI等。其中以后两者的功能更为强大。Packet Tracer仅对网络作一些模拟仿真，在功能上受到较多限制，也很难利用第三方网络分析软件分析网络协议。而Dynamips和DynamipsGUI则是真正在微机上模拟运行一台或多台真实的思科网络设备，并能组成一个较大规模的局域网。另一类是用于虚拟运行微机或怎么写作器操作系统的虚拟机软件，其中比较有名的如微软的Virtual PC和VMware公司的VMware软件，其中尤以VM ware软件应用更为出色，近年来广泛应用在各类计算机网络实训教学中。利用VMware软件，可针对性的开展计算机软件维护、怎么写作器配置等实训项目。
2虚拟机技术在网络课程实训中的应用
以浙江建设职业技术学院为例，近两年来，该校计算机应用技术专业在网络实训课程中广泛引入虚拟机技术，结合传统的网络实训室，在实训教学中取得了较好的效果。
浙江建设职业技术学院计算机应用技术专业的在校生采用2+1学制，由于第3年需参加校外顶岗实习，校内实训需在前四个学期内完成，安排如下：第一学期，计算机软硬件组装与维护实训；第二学期，交换机配置和综合布线实训；第三学期，路由器配置和怎么写作器配置实训；第四学期，综合组网实训。在未引入虚拟机之前，实训由于受教学周数、实训教师和实验室安排等客观因素影响，实训一般安排在每个学期的最后两周。由于在同一时间段内要指导大量的学生开展实训，加之网络实验室的设备在上一批次学生实训完成后要进行恢复维护工作，对实训教师的压力较大。且大量学生要在较短时间内完成实训项目，受实验室设备数量的限制，对部分未在实训前做好准备工作的学生而言，实训基本等于走过场，效果较差。
而在引入虚拟机软件之后，我们对网络实训的各个环节做了一些调整，最大的变化在于将本来集中于最后两周的实训分散，以各个小项目的形式将实训教学穿插于平时教学中，而学生完成项目的形式则以虚拟机文件体现。学期末再利用真正的网络实训室将平时的各个小项目加以整合，以使学生能接触到实体网络设备，有更深的理性和感性认识，切实提高学生在实训中的参与度，增强其实践动手能力。以四学期的实训教学为例，在引入了虚拟机软件后，安排如下：
第一学期计算机软硬件组装与维护，硬件维护主要让学生参与公共机房的计算机维护工作，而软件维护实训则部分利用VM ware软件进行，如操作系统安装、磁盘分区、CMOS设置、注册表等维护等项目，均可利用VMware软件让学生在自己的电脑上独立完成。
第二学期交换机配置和综合布线实训，交换机配置实训主要利用Cisco的Packet Tracer软件展开，利用此软件，可让学生较好地理解ARP协议、VLAN配置、生成树协议等知识与操作技能。而综合布线实训与实训场地的硬件关联度较大，一般仍采取传统实训方式进行。
第三学期路由器配置和怎么写作器配置实训均可大幅利用虚拟机软件展开。路由器配置实训项目仍然利用Packet Tracer软件展开，结合课堂教学，再让学生利用PT软件对静态路由、RIP协议、EIGRP协议、OSPF协议等知识点进行相应的项目实训，能提高各个阶段的知识技能点的掌握程度。而怎么写作器配置实训主要包括了DNS、HTTP、FTP、SAmba、MAIL怎么写作等，利用VMware软件可以很方便的在其上建立Linux怎么写作器系统，并针对上述知识技能点展开实训操作。通过上述虚拟机方式让学生参与实训后，不但减轻了实训场地、设备的压力，也便于实训教师评阅学生的实训成果，参与实训的学生只要提交虚拟机文件或虚拟机内存镜像即可知道其掌握程度。
第四学期综合组网实训传统上是对前四学期所学内容的一个大综合，其实训项目在广度和深度上均较前三个学期有所提高。因此我们在教学中也采取了分项目进行虚拟机实训的办法。由于教学目标是要建立一个综合性的中小型企业网，主要要包括网络的分析、设计、实施阶段，这其中又可分为网络设备的配置，网络的综合布线以及网络怎么写作器的配置等项目。为了让学生能更好的具有第三年顶岗实习的能力，我们要求学生最后的综合实训仍然在网络实训室中展开，但受到场地、人员等因素的限制。要求学生在最后的综合实训前先将每个部分的实训项目（如网络设备的配置或怎么写作器的配置）先以虚拟机实训的方式进行验证，等确认设计配置无误后再实地到实训场所进行综合实训，这样极大地提高了实训场地、教师的效率，也提高了学生独立分析、设计网络、解决故障的能力。
通过虚拟机结合传统实训场地方式进行网络实训教学，在浙江建设职业技术学院计算机应用技术专业已进行了两年，通过对近3年网络课程考试成绩及实训成绩的分析，我们发现，在减轻了实训场地、教师压力的前提下，学生在网络知识和技能的掌握度上也均有提高。对比分析如下表：
表1各网络课程平均分对比表
从表1可看出，在试卷难度不变的前提下，学生对网络课程内各知识点的掌握度均有所提高，说明虚拟机技术有效提高了学生的学习主动性。
从表2可看出，通过引入虚拟机技术后，学生在
源于：大学生毕业论文www.udooo.com
实践技能的掌握上也均有提高，同时也增强了他们继续从事本专业学习和工作的积极性。3小结
随着计算机网络技术的深入发展，其应用范围和前景也在不断扩大。对于各个院校而言，新技术的出现必然意味着要在实验实训场所方面更多的投入，而虚拟机技术的出现则为各高校的实训教学提供了一个很好的思路，将虚拟机技术与传统实训室相结合，能更有效利用学校的人员、场地和资金，虚拟实验室的前景必将无限广阔。
参考文献：
赵珂.VMWare基础上的Linux课程教学探索[J].科技教育与创新，2009，2（21）.
崔炜荣.Packet Tracer在计算机网络基础教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012（1）.
[3]毛铅.虚拟机在实践教学中的应用[J].电脑知识与技术，2009（5）.
[4]谢慧.基于园区网的网络工程虚拟实验室的研究[J].实验技术与管理，2006（23）.
[5]孙宁.计算机网络课程虚拟实验室的设计与实现[D].山东大学硕士学位论文，2007.