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摘要：文章千古事，妙手善为之。有的人一挥而就，文不加点，字字明珠璀璨，言言击玉敲金，篇篇发人深省；有的人搜肠刮肚，含毫渺然，七拼八凑，三纸无驴，令人难以卒读。职是之故，本文列举了读书积累文句，写作简洁生动，思想提高境界，激发写作热情，巧于写作评改等教学体会。教海茫茫，岸边戏水，一沤之得，率尔操觚，商榷同仁，敬请匡正。
关键词：作文 读书积累 简洁 写作评改
启发式写作教学要启在主要问题上，必须分清主次，不能眉毛胡子一齐抓。教学过程是在教师引导下，学生学习和掌握写作知识的过程，是学生由无知转化为有知，由知之不多转化为知之较多的矛盾转化的过程。在这个过程中，虽然矛盾的斗争和不断转化的情况较为复杂，但再复杂的矛盾，在一定的条件和时间内，必定有一个主要矛盾，起着主要的决定作用。运用启发式教学，教师应让学生善于抓住和解决写作中的主要矛盾，突出问题所在，让人读了文章能够明了写作者的目的。
汤之盘铭曰：“苟日新，新，又日新。”将这种精神用到写作文上，殊途同归。文章别出心裁，自然夺人眼球，令人膺服，让人颔首称赞。
综上所述，写作在学生的成长中非常重要，让学生养成动笔的好习惯，有浓厚的写作兴趣，学会洞幽察微、一闻千悟，能够明辨慎思、如理作意，随着时间的推移，学生一定会笔下生辉，提高思想境界，综合素质更上一层楼。
（责编 张翼翔）
关键词：作文 读书积累 简洁 写作评改
一、读书积累文句
读书解意，咀嚼生香。小学语文课本中，有许多文采斐然、品质优秀的课文，教师要让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，读出滋味，读出情趣，从而读有所值。如《五彩池》一文景美人美，作者以优美的笔触描写了五彩池的绚丽景色，抒发了热爱祖国山河的思想感情。在教学新课前，我先组织学生观看了九寨沟五彩池的视频，来激发学生对五彩池的热爱向往之情。在此基础上，我进行配乐范读，听读想象，使学生在读中理解五彩池的特点，在读中想象五彩池的美景，在读中欣赏五彩池美丽壮观的图画。学生在不知不觉中目观其行、心通其义，必有身临其境之感，将自己融入优美文字之中，对课文的语言积淀于心，熟能生巧，就能将之运用于写作。二、写作分清主次，抓主要矛盾
启发式教学写作要求教师要分析、研究作文的主题，做到重点明确，条理清晰，详略得当，抓住主要矛盾，在要害处进行启发写作。启发式写作教学要启在主要问题上，必须分清主次，不能眉毛胡子一齐抓。教学过程是在教师引导下，学生学习和掌握写作知识的过程，是学生由无知转化为有知，由知之不多转化为知之较多的矛盾转化的过程。在这个过程中，虽然矛盾的斗争和不断转化的情况较为复杂，但再复杂的矛盾，在一定的条件和时间内，必定有一个主要矛盾，起着主要的决定作用。运用启发式教学，教师应让学生善于抓住和解决写作中的主要矛盾，突出问题所在，让人读了文章能够明了写作者的目的。
三、要写出有意义、让人称赞的文章
文如其人，字是心声。一篇文章要表达什么？要给人什么启示？一部好电影，让人哭，让人笑；一篇好文章，让人痛，让人思。如果一篇文章，让人读了以后的感觉，平淡如水，味同嚼蜡，那就没有什么写的必要。《晋书·王敦传》记载说，大将军王敦每次喝完酒后总是吟咏曹操的诗句：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”一边吟咏一边用如意敲打唾壶，壶口都给敲破了。可见好的文字，是多么牵动人的神经，激发人的情怀。学生写作文，要用心精工，要感情真挚，要下笔准确，力求能够打动人，对人有所启示，这样对自己也是一个不断提高的过程。汤之盘铭曰：“苟日新，新，又日新。”将这种精神用到写作文上，殊途同归。文章别出心裁，自然夺人眼球，令人膺服，让人颔首称赞。
四、语言文字从最初的繁琐到最后的简洁生动，培养言人所未言的功夫
写作的第二个的要求，就是要求学生慢慢地提炼自己的语言，逐步地向简洁智慧发展。我经常和学生说，思想是文字与智慧的结合，智慧愈高，文字愈少。啰唆的诉说文字，必然使人难以卒读。简洁灵动的文字，一定会让人爱不释手。我还举例子启发学生说，李白的床前明月光，连小孩子可能都能写得出来，由于李白是第一个写出来的，所以成了千古的名句。为什么呢？因为他的文字简洁到了家，增一字则太多，减一个字则太少，而且他是第一个这样说的人，属于言人所未言。五、慢慢地提高文字的思想境界，争取做到有意义
文字代表着一个人的思想，你的文字究竟想表达什么？让学生写作二三年以后，教师就要让学生提高文字的思想境界。好的文章，让人读了之后有一定的感触，有一定的启示，甚至让人思，让人痛。如果一篇文章，让人读了以后的感觉，平淡如水，味同嚼蜡，那就没有什么写的必要。因为小学高年级的学生，毕竟不同于一二年级的学生，年龄在提高，写作的水平也要提高。我们要有这种写作的精神：与其赘言千篇，不如铭语一行。六、让学生深刻理解作文的作用，激发起写作的热情
教育家叶圣陶提起作文，感叹地说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”这句话充分地说明了作文的作用。从狭义上来说，作文，就是写文章；从广义上来说，我们说话表达自己的思想，登台演讲，独处思维，和别人交流谈心，都算是一种作文。可见，作文关乎日常生活，涉及升学考试，非同小可。(一)文采斐然，答题精确，得分必高
我们的学生，从上学以后参加过无数次的考试，每一次答题的时候，都需要动用语言，而每一次的答题，可以说是一个小型的作文。文字简洁流畅，语言优美表达清晰，答题有艺术性，这样的试卷非常“养眼”，给人带来审美享受，试卷的得分可想而知。(二)作文有助思维能力的提升
一个学生喜欢作文，经常写出优秀的作品，其理解和分析能力必然很强。在做数学作业的时候，作文能力的高低起着决定性的作用，很多小学生的数学题实际上也是阅读题，阅读能力差，难以理解题意，往往出错。大部分的数学公式，都要求学生能够背诵，对于一个喜欢作文的学生来说，这些不在话下。(三)实际上任何科目的学习都和作文能力的高低有一定的联系
作文写得好，喜欢写作，这样的学生理解能力较强，阅读能力也就水涨船高，他们所有科目的成绩也都非常优秀。七、提倡学生互评作文
首先，我把平时评价作文的标准和要求写在黑板上，如：①是否按要求作文，中心是否明确。②选材是否围绕中心思想，材料是否典型，是否对材料作必要的分析。③开头、过渡、结尾等结构层次是否分明。④表达方式是否符合习作文体要求。⑤语言是否精练，用词是否得当，表达是否明确。⑥写字是否工整、规范、认真。⑦格式是否正确。⑧是否有错别字、病句。⑨标点符号是否有误，等等。接着，我把本子发下去，原则是学生不拿自己的本子。第一次拿着别人的本子，学生都很兴奋，都认真阅读起来，也按照我黑板上的标摘自：学报论文格式www.udooo.com
准和要求来评改手中的本子。经过一番热火朝天的操作，第一次的作文评改就这样完成了，这样，人人参与，激发热情，兴味浓浓。综上所述，写作在学生的成长中非常重要，让学生养成动笔的好习惯，有浓厚的写作兴趣，学会洞幽察微、一闻千悟，能够明辨慎思、如理作意，随着时间的推移，学生一定会笔下生辉，提高思想境界，综合素质更上一层楼。
（责编 张翼翔）