新课程改革下提高初中数学教学水平探究

摘要在中学阶段,数学是极其必要的一门学科，并在中考行列中占有相当大的比重。它不但强化了学生的创新思维以及逻辑思维,而且打好
数学基础，也为其他学科奠定了坚实的基础。因此，初中教学过程中的重中之重就是使初中数学教学水平全面提高。
关键词新课程改革初中数学教学水平
身为教师要职，要把提高教学质量作为目标，以其实际工作为出发点，来探讨教学计划，在明确学生实际的基础上把教学工作搞好。数学老师要发挥作用，鼓励学生积极进取，重点提升学生实际运用的技巧，学生学习成绩的提高与教师的努力付出是成正比的。以下，是笔者根据自己资深的教学经验来总结在新课程改革下如何提高初中数学教学水平。

一、科学使用教材

初中数学教学中，传统的方法是教师按照教参，根据参考资料和习题来教学。然而，在笔者看来，教师应有自己独特的教材观，独立研究教材。众所周知，数学是一门连续性极强的学科，关键是要打好掌握概念和公式的基础。因此，重视教材、发挥教材的作用并能合理有效地运用教材，有利于学生积累知识、掌握知识。众所周知，新教材以单元为板块，以话题贯穿整个课本。每个学生的接受能力不一样，为了能科学高效地运用教材，教学要根据学生接受知识的能力，并且善于灵活地运用教材来进行教学。《数学课程标准》中指出，在可以提升教学质量，促进教学工作顺利进行的基础上，教师可以科学合理地对教材进行节选、删减和补充、变动教学顺序、对教学内容进行灵活地替换或拓展。教师要按照实际出发点对教材进行充分利用，不要原封不动的使用教材上的内容，所以要想提高教学水平，就要课前充分做好准备，切实掌握好这些基本功，对教学工作不断摸索探究总结经验。

二、转变自身地位

初中数学展开的教学过程中，教师要试着与以往的教学角色相转变，让学生成为课堂的主角，使学生的主体性充分表现出来。教师要把知识的引导者、参与者、辅导学生学习的良师益友等多种角色代替知识的传播者、教授者、和高高在上的教师地位。认真策划教学计划，摆脱乏味的课题讲解或是题海苦战，依照学生自身情况进行因材施教、融会贯通，做到精讲精练。教师的最终目的是促进学生学习，提高学习能力，并且合理有效解决与知识之间的矛盾。教师要改变自己的教学观念，发挥学生的主体性，真正提高学习兴趣，让学生自己想学，自己想做，而不是实施高压政策把知识强加给学生。教师要打破传统观念，摒弃高高在上的身份，与学生沟通合作、友好共处，共同研究讨论知识。如果教师能处理好师生之间的关系，学生会感到身心愉快，教师在学生心目中扮演的也已不再是严厉可畏的角色，而是和蔼可亲，谆谆教诲的良师益友----这一观点在许多成功的教学案例中就已阐明了这一点。这样，教师就可以处理好和学生之间的关系，两者共同学习。总之，要转变教师的角色和传统的教学观念，不是一时之间能转变的，而是要长期地坚持，用新的教育观念来引导学生学习，全面提高数学教学质量。

三、灵活掌握学法

全国各个地区内都在进行着教育改革，如今，社会发展的需要就是素质教育的全面实施。素质教育的重要目标之一是学会学习，真正成为学习的主人。当今社会给予了“文盲”新的定义，“文盲”不再是只字不识的人，而是没有学习能力的人。随着科技高速发展，人类社会全面步入经济信息时代，学生在走出校门之后只要不断学习才能适应社会和时代的需要。作为一名初中数学教师，要认清当前的教育形势

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，适应教育环境。教师在有限的课堂教学的时间里，不可能面面俱到地去教授学生。因此，教会学生学习的方法是关键，“授之以渔”的做法更能让广大学者认可，教师在常规教学中要重视指导学生的学法，让学生成为学习的主人。正如陶行知先生所说，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”教师不仅要教给学生科学文化知识，更为重要的是培养学生学会学习的能力，把学习当成自己的事，通过指导正确的学法，使学生学会学习。对学生潜能进行开发，让学生在学习过程中掌握合理的方法，形成优秀的学习习惯，打造创造能力、自学能力和思维能力，是数学教学实施素质教育强调的重点。因此，教师务必认真研究教材，创造适用的、科学的、有利于学生学习的方案，把学生的主体作用发挥出来，由此可见，提高数学教学水平才能从根本上落实。

四、积极创设情景

情景教学的作用是，可以促使学生学习，从而提升教师的教学水平。情景教学可以将学生引入直观开放的教学情境中，有利于学生接受和理解，同时也会达到教师讲解轻松、学生消化效果好，激起学生主动积极性，老师和学生在轻松愉快的教学环境中达到共识同等语言的教学目的。其次，使用情景教学语言更走近学生，走近生活，如果能把生活实例、或学生身边熟悉的事引用到教学中，相关背景知识在语境的激活下，学生学习起来就更容易理解了。这样，教师与学生、学生与学生之间有了一个很好的互动平台来交流，从根本上教学水平得到了提高。
五、结语
简单来说，提高数学教学水平的方式方法有很多，好的教学方法就是以让学生更好的接受为教学目标，并且是大家普遍认可。由于初中数学一些理性化的东西占有比例比较大，所以，要想让人们在知识的黑夜里找到前行的方向，只有先抛弃影响他们思维发展的东西。
参考文献：
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