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摘要：自2001年《全日制义务教育课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)颁布以来,新课程革新允许多版本教材的出现,各版教材紧紧围绕《标准》展开编写,各有特点。多版本教材为各地方、各学校选择适合自身条件的教材提供了前提背景。通过比较不同版本教材的优劣,为教材取长补短提供一些参考。作为教育工作者,进一步熟悉教材,比较探讨教材有利于了解今后课程革新方向,有利于开展课堂教学。本论文采取文献浅析法了解他人的探讨成果,自《标准》将初中数学课程内容分为数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合运用四大领域以来,对某一部分内容特别是统计与概率内容部分的比较探讨不多,本论文对本人比较熟悉的北京师范大学出版社和人民教育出版社的初中数学教材内容(以下简称北师大版和人教版)的统计与概率部分进行内容结构和具体内容的比较探讨。通过比较探讨发现,北师大版教材相对较简单,学生学习起来觉得比较容易,比较适合农村教学。人教版注重探究与拓展,在保证基础性的前提下,更关注学生的学习潜能,给学有余力的学生提供进展空间。关键词：北师大版论文人教版论文统计与概率论文比较探讨论文
中文摘要2-3
Abstract3-4
中文文摘4-6
目录6-8
第一章 绪论8-9
1.1 探讨背景8
1.2 探讨近况8-9
第二章 “北师大版”与“人教版”细节的比较探讨9-23
2.1 插图的比较9-12
2.1.1 插图的作用9
2.1.2 插图的内容形式9-10
2.1.3 插图的分类10
2.1.4 插图的数量统计10-11
2.1.5 关于插图的一些深思11-12
2.2 特点栏目比较12-16
2.2.1 北师大版特点栏目12-14
2.2.2 人教版特点栏目14-15
2.2.3 小结15-16
2.3 知识结构比较16-20
2.3.1 章节安排16-18
2.3.2 相同点18
2.3.3 异同点18-20
2.4 编写体例比较20-23
第三章 两版本教材具体内容的比较探讨23-32
3.1 具体内容比较23-26
3.1.1 章节具体内容比较23-25
3.1.2 人教版活动栏目介绍25
3.1.3 两版本与其它学科交叉25-26
3.2 计算机运用比较探讨26-27
3.3 例习题比较27-32
3.3.1 题目数量比较28
3.3.2 题型比较28
3.3.3 运算水平比较28-29
3.3.4 背景水平比较29-30
3.3.5 探究水平比较30
3.3.6 一些深思30-32
第四章 小结32-33