方式学习音乐“N”种模式

摘 要：学习音乐的方式有很多，可以用“心”聆听，用“身”聆听，用“音”聆听，用“情”聆听。
关键词：学习；音乐；聆听
随着音乐课的普及与重视，单一的教学方式已经无法满足日益进步的教学需求。学生的渴求度与心理状态已不像之前那样，他们接触音乐的机会更多，内容更加广泛与多变，加之理解的能力和辨别力明显增强，这样就需要教师通过正确的教学方式引导，吸引学生的兴趣，使学生能够主动学习音乐并爱好音乐。
音乐是“耳朵”的艺术，是声音的艺术，我们把自然界美妙的声音称为天籁，把自己用乐器演奏的声音或歌唱成为乐曲或歌曲。而美妙的音乐需要辨别和欣赏，需要用美的眼睛去审视，这样就需要教师通过正确的方式方法去锻炼学生这种发现“美”的眼睛。

一、用“心”聆听

音乐的最初只是相互交流信息的信号，通过长长短短的变化来表达不同的情绪。每一段音乐都倾注着作者的情绪，这样就需要通过“心”的交流，而非歌词和特定的环境去判断。教师可以引导学生闭上眼睛，通过对乐曲中音的高低起伏和节奏的快慢变化来判断音乐带给他们的感受。每个人都可以有不同的想法，然后将音乐带给他们的情绪复制下来，用特定的节奏和音高来复述自己所反馈出的情感。

二、用“身”聆听

乐曲的情感传到自己身上，这样就需要自己将所得到的感受表达出来，让其他人认同，音乐就有了传递和感染。
让学生将自己特定的音高和节奏用身体表现出来。可以通过跺脚、捻指、拍腿的方式表现节奏，也可用不同的声音表现音高变化。有潜力的学生可以通过自己编创的舞蹈或者动作演绎自己的乐曲。

三、用“音”聆听

乐曲学会了倾听，下一步就需要复制表达。通过各种的身体律动感受到音乐的变化，那么就可以用最天然的乐器——人声来得以诠释，并进行二次创作。
让

摘自：毕业论文摘要www.udooo.com

学生从学习音乐的旋律入手，学会并记住每一次音色节奏变化，并加以加工创作，将自己所感受的内容放大，可以通过改变节奏快慢或者加入装饰音，与之前的音乐做对比，就可更好地体现音乐的情绪。

四、用“情”聆听

通过对音乐的学习与感受，回到最初的用“心”倾听，用自己最真挚的情感去诠释最后得到的音乐，这样在一次次的感受学习中，将音乐的内涵得以更好地诠释。
让学生用自己最真实的感情演唱最后所改动的音乐，用自己独特的方式理解音乐创造音乐，孩子们得到的就是他们自己最想要的音乐。
感受学习音乐的方式方法有很多，教师的责任就是引领学生用更快、更好的方式学习感知音乐，让他们在自己的音乐世界中无限畅游。
参考文献：
石剑侠.高中音乐教学中的情感教育策略浅析[J].大众文艺，2011（09）.
（作者单位 吉林省辉南县楼街朝鲜族乡中学）