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【摘要】21世纪是信息化的时代，更是知识经济的时代。随着教育方式的不断改革和一些培训机构的快速发展，教育市场的竞争日益激烈，直接或间接的影响到高专院校的发展空间，使其面临着更大的压力。教学质量是衡量一所学校好坏的一个重要标准，目前国内开展这项工作主要采用人工与计算机两种方法，利用人工的方法开展这项工作存在工作周期长、工作量大、统计信息准确率低等一系列问题，容易导致测评结果失真，测评结果不能反映教师教学的真实情况。使用科学合理的教学质量测评系统可以提高工作效率，解决人工处理准确性差、实效性差的弊端。在通过对高专院校的教学测评工作进行深入调研的基础上，本文确定了课题的研究目标：设计出一套科学合理的教学质量评价系统，简化教学测评活动的组织和实施，确保测评工作的公开、公平、公正和高效，全面反映教师的师德风范、教学水平、教学态度和教学效果。
【关键词】教学质量；教学测评；性能要求
教学测评是每个学校每学期都需要进行的一项教学考核工作。随着各高专院校办学规模的不断扩大，以往所采用的组织学生手工填涂的测评方式操作起来相对来说比较困难，已经越来越不能满足新的需求，出现了许多新的弊端。例如：组织工作量很大，投入资金相对较多，统计分析效率低，公开展示比较麻烦等等。基于这样的一些缺点和不足，迫切需要建立一个适应当前情况、简单高校、便捷的教学质量测评系统，以满足我校进行网上课堂教学质量测评的需要，使学校的教学管理水平迈上一个新的台阶。
这里的学生主要是指获得学籍的大学生。他们可以通过网络查询老师信息、培养方案、课程信息以及成绩等基本的信息。这里学生关键是要实施网上选修课程以及对每位授课老师进行教学评价等一些相互关联的信息，以便学校的职能部门可以及时掌握学生在校期间的学习状况以及教师的授课情况。
2、老师
老师主要是负责一门或多门课程的授教活动，他们可以通过系统上传选这门课的学生成绩以及本人最近一个阶段的科研状况与教学成果。
3、督导
督导主要指的是学校的领导以及分管教学方面的主任。通过这样的一个教学测评系统，学校的督导可以确切的了解到每个老师的授课情况以及学生所反应出来的一些问题和建议，通过这样的了解便于学校领导在这方面的决策，可以适当将学生的建议和授课教师进行及时的沟通，从而便于整个学校的管理。
上面讲述的四个方面的需求，应该自始至终贯穿于开拓发展全过程的每一个环节里面。在构设时，对于每个功用均要以目标为中心反反复复仔细地斟酌，唯有如此开拓发展出来的系统才可以称之为成熟以及切实可用的软件系统。学生日常信息数据管理体系需要可以归纳总结如同下面所示：
（1）系统应该具备相当完备的决策支持功用，为高等学校规划学生的教育培养方案以及学生发展前景规划提供准确无误的决策方面的扶持。
（2）系统应该具备比较优质的用户界面，尤其可以更加简单、高效、准确迅速地实施好各种各样类目的基本信息的录入工作；对于适宜大量响应的输入数据尽最大可能地要实施大量成批成批的响应。通过这种方式来降低系统管理工作人员实施信息输入工作的工作量。
（3）系统应该供给便捷而且灵巧的查询措施，系统除了要供给必须具备的最基本的查询措施之外，同时还必须供给部分繁琐的、可以在一定范畴内自由组合的全方位查询，连接到数据库可以具备的相互关联资源，均可以查询到相互关联的结果。
（4）系统应该具有相当完善的检验规范，尽最大可能的防止非故意引起的错误操作，避免有错误数据储存到数据库里面，通过这个能够减少以后的系统维护管理工作。
（5）学生管理模块中的报表数量非常之多，不过常常是每一年或者是每一个学期制作一次报表，在报表形成上面可以适当地放开对于速度需求，尽最大可能地避免数据出现冗余的现象，使得存储介质的内存空间得以大大地节省出来。
（6）系统必须具备优秀的安全性能以及数据的确保机密性能，系统应该具备相当完善的日志管理功用，对数据库进行的每次访问均应该有相应的备案等级在册，为今后系统维护管理提供简捷之路。
（7）系统应该具备比较优越的能够修改和扩展的特性以及能够维护管理的功能。
（8）系统应该具备相当高的性能与的比值。
参考文献
刘晓刚.相互结合起来网上评教系统的分析与改进[J].武汉科技学院学报，2008， 11（21）：55～57
金燕华.基于ASP.NET的职校教师教学测评系统研究与开发[D].硕士学位论文.成都：电子科技大学，2011.
[3]张书梅.教学过程中的评价体系及其运用[J].河北工程技术高等专科学校学报，2002，3（6）：52～54
【关键词】教学质量；教学测评；性能要求
教学测评是每个学校每学期都需要进行的一项教学考核工作。随着各高专院校办学规模的不断扩大，以往所采用的组织学生手工填涂的测评方式操作起来相对来说比较困难，已经越来越不能满足新的需求，出现了许多新的弊端。例如：组织工作量很大，投入资金相对较多，统计分析效率低，公开展示比较麻烦等等。基于这样的一些缺点和不足，迫切需要建立一个适应当前情况、简单高校、便捷的教学质量测评系统，以满足我校进行网上课堂教学质量测评的需要，使学校的教学管理水平迈上一个新的台阶。
一、系统的使用者
1、学生这里的学生主要是指获得学籍的大学生。他们可以通过网络查询老师信息、培养方案、课程信息以及成绩等基本的信息。这里学生关键是要实施网上选修课程以及对每位授课老师进行教学评价等一些相互关联的信息，以便学校的职能部门可以及时掌握学生在校期间的学习状况以及教师的授课情况。
2、老师
老师主要是负责一门或多门课程的授教活动，他们可以通过系统上传选这门课的学生成绩以及本人最近一个阶段的科研状况与教学成果。
3、督导
督导主要指的是学校的领导以及分管教学方面的主任。通过这样的一个教学测评系统，学校的督导可以确切的了解到每个老师的授课情况以及学生所反应出来的一些问题和建议，通过这样的了解便于学校领导在这方面的决策，可以适当将学生的建议和授课教师进行及时的沟通，从而便于整个学校的管理。
4、系统的管理人员
系统的管理人员主要是承当教学测评系统的运行维护管理的工作，这里面主要涉及到备份数据、复原数据、不正确的数据的修正以及部分基本数据变化等。在管理系统的平常使用过程中，时而有更正出现错误的数据、革新数据、恢复相互关联数据等一些其它的工作任务。上面讲述的四个方面的需求，应该自始至终贯穿于开拓发展全过程的每一个环节里面。在构设时，对于每个功用均要以目标为中心反反复复仔细地斟酌，唯有如此开拓发展出来的系统才可以称之为成熟以及切实可用的软件系统。学生日常信息数据管理体系需要可以归纳总结如同下面所示：
（1）系统应该具备相当完备的决策支持功用，为高等学校规划学生的教育培养方案以及学生发展前景规划提供准确无误的决策方面的扶持。
（2）系统应该具备比较优质的用户界面，尤其可以更加简单、高效、准确迅速地实施好各种各样类目的基本信息的录入工作；对于适宜大量响应的输入数据尽最大可能地要实施大量成批成批的响应。通过这种方式来降低系统管理工作人员实施信息输入工作的工作量。
（3）系统应该供给便捷而且灵巧的查询措施，系统除了要供给必须具备的最基本的查询措施之外，同时还必须供给部分繁琐的、可以在一定范畴内自由组合的全方位查询，连接到数据库可以具备的相互关联资源，均可以查询到相互关联的结果。
（4）系统应该具有相当完善的检验规范，尽最大可能的防止非故意引起的错误操作，避免有错误数据储存到数据库里面，通过这个能够减少以后的系统维护管理工作。
（5）学生管理模块中的报表数量非常之多，不过常常是每一年或者是每一个学期制作一次报表，在报表形成上面可以适当地放开对于速度需求，尽最大可能地避免数据出现冗余的现象，使得存储介质的内存空间得以大大地节省出来。
（6）系统必须具备优秀的安全性能以及数据的确保机密性能，系统应该具备相当完善的日志管理功用，对数据库进行的每次访问均应该有相应的备案等级在册，为今后系统维护管理提供简捷之路。
（7）系统应该具备比较优越的能够修改和扩展的特性以及能够维护管理的功能。
（8）系统应该具备相当高的性能与的比值。
二、系统的性能要求
1、实用性
实用性是任何系统开发过程中都必须考虑的问题，一个没有太大实用性的系统即使开发成功了，功能非常强大也是劳而无功的。而实用性首先必须要考虑的是使用这个系统的用户，从各个用户的角度去考虑软件开发的整个过程。在本系统中首要考虑的便是根据大部分高专院校的实际情况，学生的基础并不是很好，此外很多学生对参加教师评价的积极性并不是很高，很多都只是一个简单的形式，这就充分要求所开发的教学测评系统界面简单、操作方便。2、安全性
系统中含有很多重要的数据和，因此对安全性要求非常高，为了防止盗用以及对评价数据的纂改，确保教学评价过程的公平和公正，教学评价的信息一般都是不方便对外公开的。这就要求所开发的系统能够在充分利用数据库管理系统自带的维护工具进行日常数据的备份和维护管理，另一方面则需要在系统的实现过程中对各个用户的权限有着明确的分配，确保合法用户才能够在其授权范围内进行操作。3、可扩展性和兼容性
源于：标准论文格式范例www.udooo.com
系统在开发完成之后的一段时间，可能会出现某些功能不能在满足用户的需求，这就全面的要求对系统进行扩展，添加新的功能以满足用户的要求。另一方面，教学测评系统中的一部分数据往往会来自学校里面其它已经在使用的系统，这就要求了本系统的实现能够与其它的系统相互兼容，同时又能够独立的运行起来，这就需要在系统开发过程中充分考虑到其他教务系统的兼容性。参考文献
刘晓刚.相互结合起来网上评教系统的分析与改进[J].武汉科技学院学报，2008， 11（21）：55～57
金燕华.基于ASP.NET的职校教师教学测评系统研究与开发[D].硕士学位论文.成都：电子科技大学，2011.
[3]张书梅.教学过程中的评价体系及其运用[J].河北工程技术高等专科学校学报，2002，3（6）：52～54