本站原创
【摘 要】体育课时学校体育工作的基本组织形式，锻炼身体，增强体质是体育课的出发点和落脚点，掌握体育知识、技能是体育课不容忽视的重要任
【关键词】锻炼身体；知识技能；技术；增强体质
2.1随着现代科学技术的高度发展，生产力的迅速提高，以及由此而引起的现代社会生活的急聚变化，进一步认识到体育在现代教育中培养塑造人的重要作用，十分重视学校体育，把增强青少年一代的体质，促进学生身心发展作为学校体育的首要任务。
2.2从我国的情况来看，我国的大学生体育教学大纲耶将增强学生体质作为编选的重要原则。这是对体育课长期偏重于进行技能技术教学的一次突破，对我国高校易于的发展有很大的意义和影响。在编选教材时提出了“以有效地增强体质为准则”，教材要符合青少年的“生长发育规律”，保证全面地锻炼学生的身体，促进学生身心的健康发展。目前我国已对初中进行了体育加试。
2.3作为高校教育，在教学大纲的内容和考核的项目上，应增加一些发展身体素质的练习，在组织方法上，提倡“对发展身体素质有效的教材，要争取课课练，使之有适当的密度和运动量”。在评定的体育课的质量时，重视锻炼身体的实效。
3.掌握体育的知识技能技术是体育课不容忽视的重要任务从我国的体育教学大纲还可以看出，体育课在强调发展学生身体的同时丝毫也没有忽略体育技能技术的教学。
在学校体育工作的多种形式中，体育课是传授知识技能技术的基本途径，学生通过体育课学到的体育知识技能技术无论是对于他们过健康丰富的生活，还是为今后从事生产劳动，从事高科技研究都打下了良好的身体、心里等方面的基础。从一定意义上讲没有教学，就没有继承，没有继承，就没有发展。全面、多样的教学内容是青少年身心发展的需要。各种运动项目，具有各自的特点和作用，如快速跑可以发展速度，球类活动可以发展灵敏等素质，健美操有利于发展协调、节奏感等。采用多种项目的教材进行教学，有利于根据学生身心发展的特点，全面的发展学生和身体，满足学生的求知欲，培养学生学习的兴趣和爱好，使学生乐于上体育课。由此可见，体育知识技能技术的教学也是体育课不可忽视的重要任务。
4.2合理地掌握技能技术的过程，是通过学生反复练习的过程，这也有利于锻炼学生的身体；而又指导、有要求的发展学生身体素质，特别是专项素质的过程，也有利于提高动作的技能技术。
4.3两者相互依存又有区别、有矛盾。掌握技能技术比较侧重于方法方面，而锻炼身体则较多的侧重于给机体一定的运动负荷。在实际教学中，教学的时间是有限的，如果处理不当，则会出现顾此失彼的问题。掌握体育知识技能技术的过程中，讲解、示范太多，组织教法过细，学生的练习时间就会很少，不利于发展学生身体；而缺乏必要的指导和要求，学生不明确动作概念和规格，也不一定能提高和巩固动作的技能和技术。
4.4在过去的体育课教学中，往往忽略了两者的区别和矛盾，把两者混为一谈，甚至相互代替。加之受奥运会和竞技体育的影响，把掌握体育知识技术的过程，看成必然的学生身体的过程，只重视技术教学的步骤、方法和组织安排，而忽略了对发展学生身体的内容、组织和方法，并把它放到重要位置上来，这无疑是一个很大的、很可喜的进步和发展。但是，进而提出以身体锻炼取代体育教学，以锻炼取代教学法这就又走向了另一个极端。当代体育科学的发展与其他科学的发展一样，往往并不是完全否定过去的东西，而是在继承前人的东西的基础上，把过去有价值的东西融合起来，发展新的东西。在本身符合事物发展的辩证法。
5.2.2组织教学方面，既要研究掌握技能技术的组织教学法，又要研究发展身体的组织教学法。根据需要采取不同的方法，并尽可能使两者两相结合。适当延长准备部分的时间，有利于促进学生身体的发展。处理好教、学、练的关系。要注意组织教法的时效性和经济性。在技术教学时，要精讲多练，突出重点、分散难点，因材施教，保证学生有足够的练习时间和次数。在进行身体素质的练习时，要对动作质量的规格严格要求，加强指导。要使教、学、练有机地配合起来。要反复练习中使身体锻炼和掌握和知识技能技术统一起来，根据情况有所侧重。
参考文献：
《学校体育学》广西师范大学出版社
《运动训练学》人民体育出版社
[3]《教育学》人民教育出版社
[4]《比较体育与运动》华东师范大学出版社
源于：党校毕业论文范文www.udooo.com
务，如何认识和处理它们之间的关系。【关键词】锻炼身体；知识技能；技术；增强体质
1.体育课时学校体育工作的基本形式，是当前做好学校体育工作的中心环节
如何上好体育课呢？首先，必须明确体育课程的任务，端正教学的指导思想，课程任务是我们进行教学的出发点。对教学任务的认识和理解不同，在教学目标的制定、教学内容的选择效果当然也就会很不一样。所以，这是关系到体育课教学全局的重要课题。而在这个重要问题上，长期以来，一直存在着不同看法。随着《全民健身计划纲要》、《体育法》的颁实施，用什么指导思想去上好体育课，如何正确理解和处理锻炼身体和掌握体育知识技能、技术的关系，又成为大家关注和讨论的热点问题。2.锻炼身体、增强体质是体育课的出发点和落脚点
体育是学校教育的重要组成部分。2.1随着现代科学技术的高度发展，生产力的迅速提高，以及由此而引起的现代社会生活的急聚变化，进一步认识到体育在现代教育中培养塑造人的重要作用，十分重视学校体育，把增强青少年一代的体质，促进学生身心发展作为学校体育的首要任务。
2.2从我国的情况来看，我国的大学生体育教学大纲耶将增强学生体质作为编选的重要原则。这是对体育课长期偏重于进行技能技术教学的一次突破，对我国高校易于的发展有很大的意义和影响。在编选教材时提出了“以有效地增强体质为准则”，教材要符合青少年的“生长发育规律”，保证全面地锻炼学生的身体，促进学生身心的健康发展。目前我国已对初中进行了体育加试。
2.3作为高校教育，在教学大纲的内容和考核的项目上，应增加一些发展身体素质的练习，在组织方法上，提倡“对发展身体素质有效的教材，要争取课课练，使之有适当的密度和运动量”。在评定的体育课的质量时，重视锻炼身体的实效。
3.掌握体育的知识技能技术是体育课不容忽视的重要任务从我国的体育教学大纲还可以看出，体育课在强调发展学生身体的同时丝毫也没有忽略体育技能技术的教学。
在学校体育工作的多种形式中，体育课是传授知识技能技术的基本途径，学生通过体育课学到的体育知识技能技术无论是对于他们过健康丰富的生活，还是为今后从事生产劳动，从事高科技研究都打下了良好的身体、心里等方面的基础。从一定意义上讲没有教学，就没有继承，没有继承，就没有发展。全面、多样的教学内容是青少年身心发展的需要。各种运动项目，具有各自的特点和作用，如快速跑可以发展速度，球类活动可以发展灵敏等素质，健美操有利于发展协调、节奏感等。采用多种项目的教材进行教学，有利于根据学生身心发展的特点，全面的发展学生和身体，满足学生的求知欲，培养学生学习的兴趣和爱好，使学生乐于上体育课。由此可见，体育知识技能技术的教学也是体育课不可忽视的重要任务。
4.正确理解锻炼身体和掌握体育知识技能技术的关系
4.1锻炼学生身体需要以体育的知识为指导，以技能技术为手段。只有掌握正确的符合动作要领的技能技术才能取得锻炼身体的效果，达到增加体质的目的。否则，可能损伤机体，损害健康。同时，掌握技能技术又要有一定的身体素质为基础。学生的身体训练水平越高，掌握体育的技能技术一般来说就越快越好，就能从根本上提高学生掌握技能技术的质量。4.2合理地掌握技能技术的过程，是通过学生反复练习的过程，这也有利于锻炼学生的身体；而又指导、有要求的发展学生身体素质，特别是专项素质的过程，也有利于提高动作的技能技术。
4.3两者相互依存又有区别、有矛盾。掌握技能技术比较侧重于方法方面，而锻炼身体则较多的侧重于给机体一定的运动负荷。在实际教学中，教学的时间是有限的，如果处理不当，则会出现顾此失彼的问题。掌握体育知识技能技术的过程中，讲解、示范太多，组织教法过细，学生的练习时间就会很少，不利于发展学生身体；而缺乏必要的指导和要求，学生不明确动作概念和规格，也不一定能提高和巩固动作的技能和技术。
4.4在过去的体育课教学中，往往忽略了两者的区别和矛盾，把两者混为一谈，甚至相互代替。加之受奥运会和竞技体育的影响，把掌握体育知识技术的过程，看成必然的学生身体的过程，只重视技术教学的步骤、方法和组织安排，而忽略了对发展学生身体的内容、组织和方法，并把它放到重要位置上来，这无疑是一个很大的、很可喜的进步和发展。但是，进而提出以身体锻炼取代体育教学，以锻炼取代教学法这就又走向了另一个极端。当代体育科学的发展与其他科学的发展一样，往往并不是完全否定过去的东西，而是在继承前人的东西的基础上，把过去有价值的东西融合起来，发展新的东西。在本身符合事物发展的辩证法。
5.不断总结经验，探索发展学生的身体和掌握知识技能技术相互结合的途径和方法
5.1当前，绝大数体育教师都主张从增强体质出发，把锻炼身体和掌握知识技能技术的教学结合起来。但中。在教学实践中如何惯彻这一教学指导思想，还需要不断总结经验，探索有效的途径和方法。5.2课的内容安排方面
5.2.1要注意各项教材的合理搭配，做到全面、科学与《锻炼标准》相结合。坚持“课课练”，使课课练纳入教学计划、考核中，每节课中要安排一定的时间与一定的比例。教学手段要多样多化、竞赛化、艺术化、符合学生的生理、心理特点，以提高学生练习的兴趣，调动积极性。5.2.2组织教学方面，既要研究掌握技能技术的组织教学法，又要研究发展身体的组织教学法。根据需要采取不同的方法，并尽可能使两者两相结合。适当延长准备部分的时间，有利于促进学生身体的发展。处理好教、学、练的关系。要注意组织教法的时效性和经济性。在技术教学时，要精讲多练，突出重点、分散难点，因材施教，保证学生有足够的练习时间和次数。在进行身体素质的练习时，要对动作质量的规格严格要求，加强指导。要使教、学、练有机地配合起来。要反复练习中使身体锻炼和掌握和知识技能技术统一起来，根据情况有所侧重。
参考文献：
《学校体育学》广西师范大学出版社
《运动训练学》人民体育出版社
[3]《教育学》人民教育出版社
[4]《比较体育与运动》华东师范大学出版社