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摘要：从素质教育理论出发，高职院校设立音乐舞蹈的必要性进行探讨，文章分别舞蹈的价值、舞蹈的表现力的影响因素及身体素质练习三个方面探讨了音乐舞蹈在高职院校中的必要性。
关键词：舞蹈；价值；表现力；高职院校
一、前言
舞蹈是人们表现感情的发泄物，是人与人交往沟通的纽带，人们可以借助于这个纽带将自己的情感宣泄，同事舞蹈对人的情感也有反作用，以至于人们的情感在舞蹈中表现的淋漓尽致。人们通过舞蹈陶冶情操，灌输人们的艺术思想，渲染自己的感情。高职院校学生可以通过舞蹈训练来达到强身健体、愉悦身心的目的，也有助于培养学生的音乐细胞，灵敏性、柔韧性、耐力，从而促进大学生综合素质的提高。通过舞蹈训练，可以培养学生的凝聚力、团结力、协作力和吃苦耐劳的精神，使学生对自己的未来充满信心，培养学生活泼可爱的性格。同时，舞蹈教学重在启发学生通过肢体语言进一步探究舞蹈以及舞者内心的情感，阐述自己的价值观和态度，挖掘自己的潜能，期望达到人本主义心理学中“自我实现”的最高理论。
对学生的培养要注重他们的团队意识，培养学生的集体主义精神和乐于助人的高尚品德，团队是由各成员组成的，因此各成员要形成共同的目标和行为准则，才能有利于团队的统一。舞蹈课作为学校的选修课，组成人员多为独生子女，这样团队的形成，不利于为他人着想，自我利益尤为突出，因此在对大学生进行舞蹈训练的同时，要注重舞蹈的凝聚力和团队精神，从而客观的教育他们学会为他人怎么写作、乐于助人的道德情操。舞蹈团队是以舞蹈为契机，通过形形色色的团队表演以便于引导学生达到极佳的环境。舞蹈训练中的团结合作精神，动作的表现力，团队的整体水平对学生在专业上提出了更高的要求，而且也能促进舞蹈团队的团结精神和互助精神，形成良好的团队氛围；形形色色的表演既锻炼了学生又提高了学生的满足感，获得旁人的称赞，甚至获得嘉奖，对学生的教育就会沿着正确的道路发展，同时也充分满足了学生的表现欲。
人们从事舞蹈艺术价值审美的过程中，必须有一定的主观意识，即要有舞蹈常识、艺术评价水平、欣赏能力和创新能力、认知能力等，舞蹈艺术评价才能沿着正确的道路前进。我们的伟大的唯物主义思想家马克思曾经说过：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”音乐是激发人们音乐细胞的唯一旋律，对于那些没有辨别音律的人来说，再美妙的音乐也毫无意义，对于这样的人来说欣赏音乐舞蹈是一种折磨。因此，我们必须充分了解舞蹈的艺术价值、舞蹈的意义及其舞蹈对现实生活的表现及其产生的过程等，就是必不可少的。所以正像我们说过的一样，舞蹈是现实生活的艺术升华和表现方式，充分体现人们思想情感，也是现实生活的一种艺术的表现。
三、结论
教育的本质在于创新，如果说学生的学习方式的变革是从“学会”转向“会学”的话，那么，教师的责任不在于对每一个动作讲解的多么生动细腻，而是在于学生对舞蹈动作的自我理解力。作为高校的舞蹈教师，必须以学生为主体，具有良好的文化素质和艺术水平，将现代化教学手段运用于舞蹈教学的过程中，从而提高高职院校大学生的综合素质，培养新一代创新人才，使新一代大学生向着德、智、体等方面的全面发展。
（作者简介：陈树柏（1983-），男，本科，教师，助教，滨州职业学院，研究方向：音乐舞蹈。）
关键词：舞蹈；价值；表现力；高职院校
源于：论文 范文www.udooo.com
一、前言
舞蹈是人们表现感情的发泄物，是人与人交往沟通的纽带，人们可以借助于这个纽带将自己的情感宣泄，同事舞蹈对人的情感也有反作用，以至于人们的情感在舞蹈中表现的淋漓尽致。人们通过舞蹈陶冶情操，灌输人们的艺术思想，渲染自己的感情。高职院校学生可以通过舞蹈训练来达到强身健体、愉悦身心的目的，也有助于培养学生的音乐细胞，灵敏性、柔韧性、耐力，从而促进大学生综合素质的提高。通过舞蹈训练，可以培养学生的凝聚力、团结力、协作力和吃苦耐劳的精神，使学生对自己的未来充满信心，培养学生活泼可爱的性格。同时，舞蹈教学重在启发学生通过肢体语言进一步探究舞蹈以及舞者内心的情感，阐述自己的价值观和态度，挖掘自己的潜能，期望达到人本主义心理学中“自我实现”的最高理论。
二、高职院校开展音乐舞蹈教学的意义
(一)音乐舞蹈的作用
1.音乐舞蹈可以增强大学生的团队意识
在音乐舞蹈的教学过程中，所面对的学生绝大部分来自不同学院和专业，不同年龄和性别，他们是凭着对舞蹈的热爱、对教师的崇拜和欣赏力度的不断增加，而做出的一种艺术的倾向性。由于个人的理解程度、欣赏价值、知识水平的不同，同样的舞蹈在个人表现上而呈现不同的艺术价值，有利于学生提升自己的艺术欣赏水平。对学生的培养要注重他们的团队意识，培养学生的集体主义精神和乐于助人的高尚品德，团队是由各成员组成的，因此各成员要形成共同的目标和行为准则，才能有利于团队的统一。舞蹈课作为学校的选修课，组成人员多为独生子女，这样团队的形成，不利于为他人着想，自我利益尤为突出，因此在对大学生进行舞蹈训练的同时，要注重舞蹈的凝聚力和团队精神，从而客观的教育他们学会为他人怎么写作、乐于助人的道德情操。舞蹈团队是以舞蹈为契机，通过形形色色的团队表演以便于引导学生达到极佳的环境。舞蹈训练中的团结合作精神，动作的表现力，团队的整体水平对学生在专业上提出了更高的要求，而且也能促进舞蹈团队的团结精神和互助精神，形成良好的团队氛围；形形色色的表演既锻炼了学生又提高了学生的满足感，获得旁人的称赞，甚至获得嘉奖，对学生的教育就会沿着正确的道路发展，同时也充分满足了学生的表现欲。
2.音乐舞蹈的艺术价值
舞蹈的艺术价值是通过欣赏舞蹈所表现出来的，是人们通过观看舞蹈满足了人们对艺术追求的一种精神活动，是通过舞蹈的价值体现所产生的一种心灵感受、亲身体验的过程。所以说舞蹈欣赏实际上是一种由感性认识上升到理性认识再到感性认识的一种升华，因此说舞蹈价值体现和一般的认识活动有着本质的区别，而是对舞蹈价值体现的全面而又深刻的认识。舞蹈的价值体现实际上是反映社会的一种现象，对人们的生活、情感等审美评价的一种真正升华。通过欣赏舞蹈，人们往往与现实生活中的生活体验联系在一起，是感情寄托物的一种外在表现。通过这种表现将人们的现实生活以舞蹈的形式展现出来，从而丰富舞蹈的文化内涵，使舞蹈创作贴近人们的现实生活。从而更加生动形象的体现舞蹈的真正内涵，体现舞蹈的真正价值，拓展舞蹈内容丰富舞蹈的含义。人们从事舞蹈艺术价值审美的过程中，必须有一定的主观意识，即要有舞蹈常识、艺术评价水平、欣赏能力和创新能力、认知能力等，舞蹈艺术评价才能沿着正确的道路前进。我们的伟大的唯物主义思想家马克思曾经说过：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”音乐是激发人们音乐细胞的唯一旋律，对于那些没有辨别音律的人来说，再美妙的音乐也毫无意义，对于这样的人来说欣赏音乐舞蹈是一种折磨。因此，我们必须充分了解舞蹈的艺术价值、舞蹈的意义及其舞蹈对现实生活的表现及其产生的过程等，就是必不可少的。所以正像我们说过的一样，舞蹈是现实生活的艺术升华和表现方式，充分体现人们思想情感，也是现实生活的一种艺术的表现。
(二)音乐舞蹈所带来的魅力
跳舞可以提升自身的气质，适当的认真的按要求练一些基本功可以重新塑造身体的线条。同时跳舞也能锻炼身体，增强身体各个部位的协调能力，有利于身心健康，修身养性，永葆青春。再者舞蹈要配合音乐，随乐起舞，可以锻炼你的乐感和舞感，有时候心情不好跳舞可以发泄出来，有时候心情好了也可以通过跳舞表达出来。舞蹈有很多种，每种舞蹈都有着不同的文化，跳舞可以让你了解不同的舞蹈文化和各国各民族的风俗，总之是百利而无一害的。(三)音乐舞蹈能够促进身体素质的发展
舞蹈是通过科学的加工，形象的升华，协调而又柔和的动作，从而提高学生的身体机能的灵敏性和柔韧性，促进身体素质的发展，有利于新陈代谢。养成良好而又正确的训练方式，舞蹈教学应注重改变学生的恶性习惯，通过有针对性的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正，又能让人们欣赏新一代大学生朝气蓬勃、乐观向上的生活状态，从而合理有效的提高了新一代大学生的自信心和民族自豪感。三、结论
教育的本质在于创新，如果说学生的学习方式的变革是从“学会”转向“会学”的话，那么，教师的责任不在于对每一个动作讲解的多么生动细腻，而是在于学生对舞蹈动作的自我理解力。作为高校的舞蹈教师，必须以学生为主体，具有良好的文化素质和艺术水平，将现代化教学手段运用于舞蹈教学的过程中，从而提高高职院校大学生的综合素质，培养新一代创新人才，使新一代大学生向着德、智、体等方面的全面发展。
（作者简介：陈树柏（1983-），男，本科，教师，助教，滨州职业学院，研究方向：音乐舞蹈。）