简述教学改革英语教学革新

摘要：随着经济全球化的发展，社会对高校英语教育的关注程度也日益增加。我国教育部门为此对大学英语教学进行了一定程度上的改进与完善。虽然大学英语教学改革取得了一点成效，但是在改革的过程当中也出现了一些问题，至今还没有得到有效的解决。根据作者大学英语教学经验以及对其大学英语教学方法的分析研究，对现阶段我国大学英语教学过程当中出现的问题进行分析，并提出几点切实可行的解决措施。
关键词：大学英语；教学改革；探索
进入21世纪，我国与其他国家的交流越来越密切。英语作为国际上一门普遍的语言交流工具，其地位显得越来越重要。因此，我国在学生各个阶段的教育环节当中，逐渐地将其英语能力的培养放在首要的位置。其中，大学过程当中的英语教学是所有阶段教学当中最为重要的一个阶段。因为大学的英语学习是学生从学习书本英语逐渐向进行英语交流转变的一个关键的时期。因此，大学英语教学引起了教育界的普遍关注。近些年来，我国的教育部门对大学英语教学过程当中所采用的教学方法进行了一定程度上的改进与完善，使学生英语方面的能力得到了显著提高。但是在改革的过程当中出现了一些较为普遍的阻碍教学改革步伐的问题。本文主要根据笔者从事大学英语教学多年的经验以及对大学英语教学方法的分析研究，对大学英语教学改革过程中出现的一些问题进行分析，并提出几点切实可行的措施。

一、大学英语教学改革过程中存在的问题

近些年来，大学英语在教学改革虽然取得了一些显著的成就，但还是存在一些较为普遍的问题。这些问题的出现严重的阻碍了大学英语教学改革的步伐。

1.教育资源闲置浪费

教育资源闲置浪费是一个阻碍大学英语教学改革步伐的重要影响因素。现在虽然大部分高校的硬件建设都有了较大的发展，但是这些硬件设施建设滞后，或者是有的高校并没有进行与时俱进更新这些硬件设施。因此，这些硬件教学资源的巨大作用难以发挥，大部分教育资源闲置浪费。同时由于硬件教育资源建设完成之后，没有注重硬件设备的维护与及时的升级更新，使其花费巨资建设好的硬件设备在闲置的基础之上产生了极大的浪费。因此硬件设备在使用的过程当中经常出现故障，使其学生学习英语的教学资源严重不足，最终严重影响了学生正常的英语学习。除此之外，设备具有的强大功能也没能得到极大的有效应用，最终使这些硬件设备只能成为摆设，因此造成了教育资源闲置浪费的现象。

2.教学活动流于形式

教学活动流于形式也是阻碍大学英语教学改革步伐向前发展的一个重要的影响因素。随着计算机技术在大学英语教学过程当中的广泛应用，教师在课堂中对计算机多媒体设备的依赖程度在不断的增加。这种对计算机多媒体技术过分的依赖变得越来越盲目，因此给教学带来了一些负面影响。一些英语教师普遍认为在课堂当中采用计算机多媒体技术就是大学英语教学改革的最终目的，这是一个完全错误的想法。这在很大的程度上阻碍了英语教师教学的热情。同时计算机多媒体技术在大学英语教学当中的应用，使学生只是感觉计算机多媒体技术带来了一些新鲜事物，而并没有真正将多媒体英语学习落实到实处。因此，多媒体英语教学不仅没有起到改革英语教学的作用，反而严重分散了学生学习英语的注意力。因此教学活动流于形式这个影响因素极大的阻碍了大学英语教学改革进一步深化的步伐。

3.分级教学效果较差

分级教学效果较差也是阻碍大学英语教学改革步伐向前发展的一个重要的影响因素。在大学英语教学的过程当中体现以人为本以及因材施教等方面的思想是分级教学实施的真正目的。但是在分级教学具体实施的过程当中出现了分级教学效果较差的问题。这个问题主要体现在分级教学实施的过程当中人文关怀理念严重的缺乏。分级教学的主要实施办法就是根据高考英语考试的成绩对学生进行分级培养，这使高考英语分数较低的学生被作为较低级的层次进行培养，严重伤害了学生的自尊心。因此在进行分级教学的过程当中，要认真地考虑学生的感受，从学生的角度出发，以此来制定切实可行的分级教学计划，使不同英语层次的学生的英语能力都得到有效的提高。

4.评价结果较为复杂

对大学英语教师教学水平的评价方法较为复杂也是影响大学英语教学改革继续向前发展的一个重要影响因素。部分大学过于注重某些方面的形式，而将其评价结果制定得繁琐复杂。虽然高校对教师日常英语教学制定了一些计划，并要求教师在教学过程当中去完成这些任务。但是这些任务的实施存在着巨大的困难，教师迫于学校的压力，只能服从，因此效果非常令人不满意。评价结果较为繁琐复杂也严重阻碍了大学英语教学改革的进程。

二、大学英语教学改革的措施

1.教材需要以学生为中心

教材的选择在大学英语教学改革以及提高学生英语能力方面起着积极的作用。传统的教材在选择的过程当中并没有充分考虑到实用性，在选择教材方面具有一定的盲目性。因此在今后大学英语教学改革的过程当中，在选择教材的时候要注重考虑学生对教材的实用性，真正的以学生为中心，以实用为主，够用为度。因此，教材选择以学生需要为中心将会大大的促进大学英语教学改革进程。

2.强化思想认识

虽然大学英语教学改革在学校当中的每位老师以及每位学生之间都耳熟能详，但是大部分教师以及学生未能真正了解教学改革的内涵、改革的方向与目标。因此，在今后大学英语教学改革的过程当中，学校有关部门要注重强化教师以及学生对教学改革的思想认识。

3.提高决策能力

大学英语教学改革的主要目的就是为了培养大学生英语应用能力，以及与经济全球化人才培养需要接轨。因此在高

摘自：毕业论文格式字体www.udooo.com

校日常的教学过程当中，要定期的组织大学英语教师参加英语教学研讨会，对英语教学方面存在的问题以及建议及时进行交流和沟通。这些对于决策部门及时针对出现的问题进行解决，并借鉴好的经验，将其运用到教学改革当中具有重要的作用。

4.建立健全各项机制

一个完善的机制是大学英语教学改革能够一直顺利开展下去的重要保证。因此，各个高校在今后进行大学英语教学改革的过程当中，还要把机制的建立健全放在一个重要的位置。大学英语教学改革的主体就是广大从事大学英语教学的教师，机制的建立健全，能有效的给教师实施一定的工作压力，并且在很大程度上还能调动教师工作的积极性。因此，机制的建立健全对大学英语教学改革有着积极的作用。

5.注重教学实践改革

大学英语教学改革一个非常重要的环节就是教学实践。因此在今后的大学英语教学改革的过程中要注重教学实践的改革，因为教学实践的好坏直接影响着整个大学英语教学改革的成功与否。教学实践的改革主要是在日常的教学当中多开展一些实践性的课外互动，这样才能使学生快乐地学习英语。
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