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摘要：教师是一个无比神圣的职业，承载了一个民族文化传承的重托。如何能够成为一名称职的人民教师“传道授业解惑”是每个教师需要好好身体力行的。坚守师德师风、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、精进业务一个都不能少。
关键词：教师 师德师风 热爱职业 觉悟 学生观
从小到大，教师一直是我心目中最神圣的职业，能够成为“人类灵魂工程师”也一直是我的夙愿，这份职业更给我无尽的使命感和责任感。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。一个国家的发展关键是人才，而人才主要依靠教育。要办好教育，必须坚定不移地建设和造就一支高素质教师队伍，要稳步推进素质教育和新课程改革，树立师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的具体工作目标。作为这个光荣群体中的一员，我深知责任重大。
学院组织学习师德师风建设，让我体会到在现代教学大环境下，教师必须要转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表；要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新。在中国特色社会主义理论体系的指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民怎么写作的教师，做让人民满意的教师。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养：
所有这一切的基础都是教师自身是否有较高的思想觉悟和政治觉悟。教师对学生的影响是潜移默化的，教师的言谈举止对学生产生着不同程度的影响。教师只有具备较高的政治觉悟，才能在教学过程中站在更高的层面上给学生正确的指引；只有具备了较高的思想觉悟，才能给学生正确的思想引导，成为真正具备成熟理性思想的人。
参考文献：
刘艳群.独立学院青年教师师德建设存在的问题及对策研究[J].价值工程，2
解茹玉，许玮玮.关于青年教师师德师风建设的思考[J].价值工程，2011（11）.
[3]李耘.“师德——立教之本”之浅谈[J].价值工程，2011（30）.
作者简介：
涂曼妮（1980-），女，湖北武汉人，中南财经政法大学法学学士，现就职于湖北生物科技职业学院，助教，研究方向：思想政治教育。
关键词：教师 师德师风 热爱职业 觉悟 学生观
从小到大，教师一直是我心目中最神圣的职业，能够成为“人类灵魂工程师”也一直是我的夙愿，这份职业更给我无尽的使命感和责任感。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。一个国家的发展关键是人才，而人才主要依靠教育。要办好教育，必须坚定不移地建设和造就一支高素质教师队伍，要稳步推进素质教育和新课程改革，树立师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的具体工作目标。作为这个光荣群体中的一员，我深知责任重大。
学院组织学习师德师风建设，让我体会到在现代教学大环境下，教师必须要转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表；要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新。在中国特色社会主义理论体系的指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民怎么写作的教师，做让人民满意的教师。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养：
1 热爱教师职业是做好教学工作的前提
教师职业应该是这个世界上最需要责任心和热情的职业，这个职业也最容易误人子弟，所以需要教师有高度的社会责任心和职业操守。我们经常可以看到来自社会的不同事例，既有正面的感动，也有负面的责问。例如，2013年感动中国人物评选中的为救学生而义无反顾、在关键时刻推开学生、自己却被碾到车下，造成双腿截肢的最美教师张丽莉。也有在过去一年当中不断挑战国人神经的给被虐儿童心理留下难以磨灭的阴影的虐童幼师。这些发生在我们身边的活脱脱的事例恰好说明教师职业的神圣和不容玷污。只有真正做到对教师职业充满热情，才能把整个身心都投入到这份事业当中，勇往直前。只有真正具有职业热情，才会认真对待每一个学生，倾注所有，以为让其学有所用。职业热情是能否成为一个合格教师的素质基础，很难想象一个对职业毫无热情的人能够有足够的责任心去安守岗位。2 教师要有较高的政治觉悟和思想觉悟
作为思想政治理论课的教师，要结合教学，宣传马列主义、思想、理论、在教学过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，“三个代表”的重要思想和科学发展观等内容要树立其中，让学生明白实践的重要性。告诉学生只有学好科学文化知识，为“提高全民的素质”的伟大理想得以实现，具有为人民怎么写作的本领，我们必须积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能成为中国特色社会主义合格的建设者，才能有所作为，才不会被时代淘汰，才能适应飞速发展的社会对人才的需要。所有这一切的基础都是教师自身是否有较高的思想觉悟和政治觉悟。教师对学生的影响是潜移默化的，教师的言谈举止对学生产生着不同程度的影响。教师只有具备较高的政治觉悟，才能在教学过程中站在更高的层面上给学生正确的指引；只有具备了较高的思想觉悟，才能给学生正确的思想引导，成为真正具备成熟理性思想的人。
3 新时期教育工作者必须具备的学生观
大学教育与中学教育最大的不同就是学生在教学过程中的地位发生了颠覆性的变化。大学生本身就已经具备了一定的理论基础，因此大学教师在教学过程中必须要充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，学生不再只是老师灌输知识的对象，他们更应该是和老师一起探讨知识的平等对象，是教学相长的主体之一。教师要充分关心学生的需求和个体差异，因材施教，这样才能更好的活跃课堂气氛，使每一个在课堂中的学生能感受到自己被充分尊重，这样才能形成更加和谐的师生关系。在这种平等的关系中，学习不再是任务，而转变成了学生的主动需求，学习将成为学生的动力，帮助学生不断完善自我的知识结构，提升素养。爱和责任是师德之魂。热爱学生、尊重学生的人格，公正对待每一位学生，了解学生，才会关心学生的各项生活内容。4 教师应该刻苦钻研业务
师者，传道授业解惑者也！精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。教师是学生获取知识的一个重要途径，课堂也是学生获取知识的一个主要场所。如何充分利用课堂有限的时间和空间给学生最大限度的传授知识，这需要教师自身不断刻苦钻研，既要不断充实自身的专业知识，又要不断革新教学模式和精进教学管理水平。只有精通业务，才不至于误人子弟。每一个教师必须自觉坚持学习自己所教授课程的专业知识以及与之相关的周边知识，才能将科学文化知识准确地传授给学生，积极参加多种形式的业务培训和进修，并在教学实践中锻炼和提高教学和课堂管理水平。一个知识渊博的教师能够得到学生的信服从而真正学到知识，同样，一个课堂管理得当的教师能够让学生抛开杂念、专心学习、提高效率。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。教师要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一、还要求我们仪表端庄，大方得体，否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
师德师风的学习让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，真正做到为人师表，鞠躬尽瘁。虽然我只是中华民族伟大复兴过程中一名平凡的教师，但我坚信，我们这一批在平凡教师岗位平凡教书的教师们一定会为中国梦的实现作出自己微薄的贡献！参考文献：
刘艳群.独立学院青年教师师德建设存在的问题及对策研究[J].价值工程，2
摘自：毕业论文标准格式www.udooo.com
011（31）.解茹玉，许玮玮.关于青年教师师德师风建设的思考[J].价值工程，2011（11）.
[3]李耘.“师德——立教之本”之浅谈[J].价值工程，2011（30）.
作者简介：
涂曼妮（1980-），女，湖北武汉人，中南财经政法大学法学学士，现就职于湖北生物科技职业学院，助教，研究方向：思想政治教育。