关于中小学承德市少数民族地区民族中小学和非民族中小学体育教学比较

摘 要：本文以承德地区的中小学为研究对象，采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对承德市少数民族地区宽城满族自治县、围场满族蒙古族自治县、丰宁满族自治县与非少数民族地区中小学体育教学现状的对比研究，找出它们之间的差异，并对承德少数民族传统体育项目在中小学体育中的开展进行研究。
关键词：少数民族地区；中小学；体育教学

1 研究的意义

承德是少数民族聚集地区，地处山区丘陵地段，经济发展相对落后。本文从承德地区中小学体育教育现状出发，以科学求实的态度，通过对承德少数民族地区与非少数民族地区的中小学体育教育的情况进行对比，找出差异及存在的问题。对提高承德少数民族地区中小学体育教学水平，促进本地区的少数民族传统体育项目的发展具有重要的作用。

2 研究的任务

1）立足于承德市少数民族地区中小学体育教育实际情况，通过文献资料法、访谈法和问卷调查法，对承德市少数民族地区与非少数民族地区中小学体育教育情况进行调查分析讨论。
2）对承德市少数民族地区中小学体育少数民族传统体育项目的研究。

3 结果与分析

3.1 承德市少数民族地区与非少数民族地区体育教学情况

3.

1.1 体育课开课情况

表1 体育课开课率（%） 从表1可以看出，非少数民族地区中小学的开课率要高于少数民族地区中小学。这是由于经济发展不平衡，导致教育资源的配备不合理。而且还有部分学校由于场地及师资的问题没有开展体育课，这应引起教育部门的注意。
3.

1.2 体育课大纲、教学计划实施情况

从表2可以看出，无论是承德少数民族地区中小学还是非少数民族地区中小学，体育课教学大纲以及教学计划的实施都存在一定问题，有很多学校还存在体育课大纲以及教学计划的制定只是完成了书面的任务，在教学中不能严格按照教学大纲以及教学计划实施，造成这种原因是因为领导不重视以及监管单位不到位。
表2 体育课大纲、教学计划实施情况（%）

3.

1.3 体育课内容设置

表3 体育课内容设置（%） 从表3可以看出承德少数民族地区以及非少数民族地区中小学体育课均以现代体育项目为主，但是民族体育项目的开展，承德少数民族地区明显领先非少数民族地区，主要是因为地区的差异以及场地的限制。
3.

1.4 课外体育活动开展情况

表4 课外体育活动开展情况（%）
从表4可以看出承德非少数民族民族地区课外体育活动开展的比少数民族地区开展的较为理想，尽管承德少数民族地区课外体育活动一周两次以上的比例高于非少数民族地区的比例，但是大多是由于师资力量的缺乏导致学生放羊式的自由活动。

3.

1.5 体育课师资情况

表5 体育课师资情况（%） 从表5可以看出，承德地区的师资力量还是比较薄弱，非少数民族地区好于少数民族地区，但是体育教师的数量远远不能满足学生的需求。同时体育教师的学历也有待提高。

3.

1.6 体育场地设施情况

表6 体育教学场地调查表（%） 通过表6对体育教学场地的调查发现，还有大部分学校没有操场，也就不能保证体育课的正常实施，而现有的操场和篮球场也只能部分满足现有学生体育课的正常上课。
3.

1.7 民族传统体育项目在学校开展情况

通过对承德90所民族学校调查统计表明（见表7），把民族传统体育纳入体育教学中的仅有武术和毽球两个项目， 其它项目均未能走进民族学校。表明承德地域内的民族传统体育仅有武术和毽球两个项目得到半数以上的民族学校普及。
表7 少数民族传统体育项目在中小学开展情况
承德市中小学开展的少数民族传统体育主要有表演型、竞技型、健身娱乐型三大类。平泉县黄土梁中学为代表的回族项目木球、押甲、高脚竞速以及围场一中和隆化存瑞中学为代表的满族传统体育项目珍珠球等竞技型民体项目开展的比较好；以二鬼摔跤、木兰萨满舞、腰铃舞、霸王鞭、武术为主的表演性项目所占比例居中，另外毽球、秋千、空竹等健身娱乐项目主要集中在承德非少数民族地区中小学。

4 结论与对策

4.1 结论

1）通过承德市少数民族地区的中小学与非少数民族地区中小学体育教学的比较，发现少数民族地区体育师资力量薄弱，体育场地、经费器材都不能满足教学条件。
2）承德市少数民族地区中小学的体育教学没有少数民族地区特色，尽管部分民族学校少数民族传统体育项目开展很好，但是普及的程度不高。
3）承德市非少数民族地区有的中小学为了升学率、生源，占用体育课现象很严重，应引起重视。

4.2 发展对策

1）加强领导及主管部门的监管力度；
2）加强师资队伍建设，提高教师业务水平；
3）调整体育课教学内容，体现少数民族地区的特色；
4）应发挥少数民族地区优势，促进简单易学、占用场地少的民族传统体育项目在课堂中的普及。
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摘自：本科生毕业论文www.udooo.com

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本文为河北省教育学会“十二五”规划立项课题研究成果，课题编号：XHXNO.12140370。