本站原创中文摘要4-6
Abstract6-8
目录8-10
第1章 绪论10-16
1.1 探讨背景与作用10-12
1.1.1 探讨背景10-11
1.1.2 探讨作用11-12
1.2 国内外探讨近况12-13
1.2.1 国外探讨近况12-13
1.2.2 国内探讨近况13
1.3 探讨思路与策略13-15
1.3.1 探讨思路13-14
1.3.2 探讨策略14-15
1.4 探讨重点与革新点15-16
1.4.1 探讨重点15
1.4.2 探讨革新点15-16
第2章 当代马克思主义论述教育对受教育者的作用16-19
2.1 培养受教育者形成科学的思维方式16
2.2 树立受教育者正确价值观16-17
2.3 推动受教育者的全面进展17-19
第3章 当代中国人力资本质量的浅析19-29
3.1 人力资本的质量偏低19-22
3.1.1 受教育程度偏低及人力资本存量不足19-20
3.1.2 人力资本利用效率低及人才外流现象严重20-21
3.1.3 高素质人力资本短缺与闲置浪费现象并存21-22
3.2 劳动者的技术熟练程度不高22-25
3.2.1 劳动者文化技术素质与经济的进展要求还不相适应22-23
3.2.2 企业技术培训的机制不改善23-24
3.2.3 高技能人才培养、培训经费投入严重不足24-25
3.3 科技革新能力不足25-29
3.3.1 科研机制不健全，高科技人才短缺25-26
3.3.2 政府对科技投入不足，缺乏人才激励制度26-27
3.3.3 革新意识不强，缺少科技革新的氛围27-29
第4章 马克思主义价值观与人力资本的联系浅析29-37
4.1 马克思主义价值观对人力资本的作用29-32
4.1.1 发挥了劳动者的主观能动性29-30
4.1.2 开发了劳动者的潜力30-31
4.1.3 创造了良好的企业文化氛围31-32
4.2 马克思主义价值观推动劳动者的技术进步32-34
4.2.1 提升了劳动者的革新能力32-33
4.2.2 总结经验上的“干中学”效应显现33-34
4.3 马克思主义价值观提升科学技术的进步34-37
4.3.1 培养受教育者树立科技革新的意识和能力34-35
4.3.2 价值观是推动内生技术变革的重要力量35-37
第5章 加强培养马克思主义价值观工作的具体措施37-41
5.1 提升受教育者对价值观与人力资本联系的认识37-38
5.2 提升教育工作者对价值观与人力资本联系的认识38-39
5.3 教育资源合理配置的策略上的改良39-41
结论41-42