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【摘要】现代信息技术的发展及应用使信息安全问题比以前更为突出，信息安全所面临的问题，包括信息污染、信息泄密、信息破坏、信息侵权、信息侵略等威胁信息安全的事件层出不穷，迫使我们必须加强信息安全意识。信息技术教学传授给学生的不仅是信息处理的能力，更重要的是培养他们信息安全的意识。
【关键词】信息技术教育; 信息安全
2095-3089(2012)03-0051-01
当今的社会，人们每时每刻都在获取、存储、传递和使用大量的信息。现代社会的信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径也越来越广泛。同时，各种威胁信息安全的事件也层出不穷，与日俱增，我国平均每年因信息安全问题带来的经济损失超过6000亿元，由此，迫使我们必须加强信息安全意识。信息技术教学传授给学生的不仅是信息处理的能力，更重要的是培养他们信息安全的意识。
（2）信息安全的重要性。社会的发展，数字网络时代的到来，使人们生活的许多方面发生了改变。银行存款的通存通兑和异地存取款，网上购物和网上交易等无不给人们的生活带来便利。但在计算机和网络带来方便和快捷的同时，也附加了一些条件。如今人们口袋里的少了，各种各样的卡多了，如银行信用卡、医疗社保卡、工资卡等等。这些卡确实方便了我们的生活，但也带来各种安全隐患，由于信息泄漏而使卡上资金不翼而飞的情况屡见不鲜。
经常使用电脑的人都有这样的经历，为了保护电脑里的文件，我们会采用各种技术手段，比如，设置开机、设置操作系统帐号和、在电脑上安装防杀病毒软件等。
随着互联网的发展和普及，网络病毒、网络攻击以及网络犯罪迅速达到空前猖獗的程度，今天的病毒已能在十几分钟内迅速传遍全球，能在瞬间扰乱全球经济。网络安全性已成为全球关注的焦点，入侵和计算机病毒正威胁着企业正常运作。计算机病毒几乎成了网络世界的毒瘤，1997年，病毒共造成30亿美元的损失，进入新世纪以来，每年因计算机病毒造成的损失都在100亿美元以上。
当国民经济的各个关键部分日益依赖网络时，却发现网络是如此脆弱。于是，信息安全日益得到全世界的重视，信息安全已经成为衡量一个信息系统是否完善的重要标志。
在平时信息技术的教学过程中，就信息安全的知识点进行较为全面的学习。如：在学习计算机有关文件的存储时，让学生通过反复的操作练习去理解和掌握用磁盘来保存信息数据。每次都要求学生把练习存放在磁盘上，学期结束就以磁盘上的所有作业（数据文件）为依据进行考核。因为学生所做的一切都放在了磁盘上，所以磁盘上数据或信息的安全就至关重要，有时会发现有的同学磁盘上什么也没有或有的学生磁盘上的文件打不开。针对这些问题，除了进行各别学生的教育外，我们反复要求学生要注意文件的保存和保护。这使得学生即学会如何把每次的作业保存在磁盘，又学会如何保护好整个磁盘上的数据文件，从而达到培养学生信息安全意识的目的。
（2）培养学生的安全意识。在学生进入网络教室要使用计算机时，首先要用帐号和进行登录，只有帐号和都正确时才能进入计算机进行电脑的学习操作。开始学生有一些不习惯，有时不是忘了帐号就是因不对而进入不了电脑，这时只能到教师那里去再接受一次教学，然后获得一个新的。这样通过多次反复练习，最后学生都能利用帐号和顺利进入电脑进行操作和学习，同时，学生的信息安全意识也得到了加强。在网络教学环境下，当学生打开电脑后，他们会发现点击“桌面”上的“网上邻居”，可以看到别的电脑，但有的电脑上的东西，他们能访问，而有的电脑则需要输入才能访问。我们针对在网络环境下如何进行信息和数据的共享和保护展开学习和研究，如：什么时候用只读属性、什么时候用修改属性、什么时候用完全属性等等，并让学生通过实际的操作，去加深对共享信息安全的理解。平时，教师的教案及学生的练习都是以教师机共享的方式让学生访问，或下载到自己的电脑上，而在打开教师的共享文件夹时都要求输入。而当学生做完练习后，我们也是采用学生上传的方式把做完的练习上传到教师机上。这样，一方面让学生学到了知识，另一方面使学生更加认识到信息安全的重要性。
（3）培养学生安全意识。利用专题讨论的形式让学生就“上网安全”、“电脑病毒”和“”等一系列社会现象从自己的体验和认识角度来进行讨论，进而充分理解信息安全的重要性。互联网已经成为人们学习、生活中必不可少的一项实用工具，正在发挥着应有的作用。而“上网”实际上就等于把自己在大范围公开，亦得，亦失，亦患，都在难测之中。因我们的学生缺乏社会交际经验和自己保护意识，不管是在学校还是在家里，上网时必须把信息的安全意识放在第一位，于是我们要求每位学生在上网时至少不要把姓名、住址、电子邮件地址、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息。要学生注意自己信息的安全，要从小养成良好的信息安全意识，同时教育引导学生自觉遵守青少年网络文明公约，做有自我保护意识的文明网民。
（4）培养学生自觉保护国家或企业机密的安全意识。教学过程中，通过涉及国家机密泄密的刑事案件和企业机密泄密事件的材料，让学生认识到泄密的危害性和泄密行为的严重性，教育学生养成自觉保护国家机密和企业机密的意识。
通过一系列的计划实施，让学生在信息技术学习过程中首先意识到信息有安全的问题，进而意识到自己的信息需要安全保护，从而让学生自发要求知道如何来保护，最后让学生养成良好的信息安全意识和习惯。
随着信息化社会的不断发展，社会对人的生存和发展提出了更高的要求，加强对学生信息素质的培养，是社会对教育的要求，也是教育顺应社会发展，深化教育教学改革的需要。信息素养不仅是一定阶段的目标，而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。在信息技术教育教学过程中，要培养学生的信息素质，使学生从小就养成良好的信息安全意识，首先要重视信息意识和信息观念的培养，其次要加强对
参考文献
［1］《信息安全学》 调学广等机械工业出版社2003
［2］《现代信息技术环境中的信息安全问题及其对策》娄策群等《中国图书馆学报》2000年6期
［3］《信息安全要论》徐茂智人民邮电出版社2007
【关键词】信息技术教育; 信息安全
2095-3089(2012)03-0051-01
当今的社会，人们每时每刻都在获取、存储、传递和使用大量的信息。现代社会的信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径也越来越广泛。同时，各种威胁信息安全的事件也层出不穷，与日俱增，我国平均每年因信息安全问题带来的经济损失超过6000亿元，由此，迫使我们必须加强信息安全意识。信息技术教学传授给学生的不仅是信息处理的能力，更重要的是培养他们信息安全的意识。
一、信息安全概述
（1）关于信息安全。信息安全主要涉及信息传输的安全、信息存储的安全和对网络传输信息内容的审计三个方面。对纯粹数据信息的安全保护，以数据库信息的保护最为典型。而对各种功能文件的保护，终端安全很重要。终端安全，主要解决计算机信息的安全保护问题。（2）信息安全的重要性。社会的发展，数字网络时代的到来，使人们生活的许多方面发生了改变。银行存款的通存通兑和异地存取款，网上购物和网上交易等无不给人们的生活带来便利。但在计算机和网络带来方便和快捷的同时，也附加了一些条件。如今人们口袋里的少了，各种各样的卡多了，如银行信用卡、医疗社保卡、工资卡等等。这些卡确实方便了我们的生活，但也带来各种安全隐患，由于信息泄漏而使卡上资金不翼而飞的情况屡见不鲜。
经常使用电脑的人都有这样的经历，为了保护电脑里的文件，我们会采用各种技术手段，比如，设置开机、设置操作系统帐号和、在电脑上安装防杀病毒软件等。
随着互联网的发展和普及，网络病毒、网络攻击以及网络犯罪迅速达到空前猖獗的程度，今天的病毒已能在十几分钟内迅速传遍全球，能在瞬间扰乱全球经济。网络安全性已成为全球关注的焦点，入侵和计算机病毒正威胁着企业正常运作。计算机病毒几乎成了网络世界的毒瘤，1997年，病毒共造成30亿美元的损失，进入新世纪以来，每年因计算机病毒造成的损失都在100亿美元以上。
当国民经济的各个关键部分日益依赖网络时，却发现网络是如此脆弱。于是，信息安全日益得到全世界的重视，信息安全已经成为衡量一个信息系统是否完善的重要标志。
二、在教学实践中培养学生的信息安全意识
（1）让学生了解信息安全威胁，培养学生信息安全意识。首先请社会上相关专业的专家做关于信息安全方面的报告，通过对国内外的信息安全的事例的讲解与分析，让学生了解现实生活中信息安全的重要性。再通过讲座的方式向学生介绍有关电脑信息安全方面的知识和技术。在平时信息技术的教学过程中，就信息安全的知识点进行较为全面的学习。如：在学习计算机有关文件的存储时，让学生通过反复的操作练习去理解和掌握用磁盘来保存信息数据。每次都要求学生把练习存放在磁盘上，学期结束就以磁盘上的所有作业（数据文件）为依据进行考核。因为学生所做的一切都放在了磁盘上，所以磁盘上数据或信息的安全就至关重要，有时会发现有的同学磁盘上什么也没有或有的学生磁盘上的文件打不开。针对这些问题，除了进行各别学生的教育外，我们反复要求学生要注意文件的保存和保护。这使得学生即学会如何把每次的作业保存在磁盘，又学会如何保护好整个磁盘上的数据文件，从而达到培养学生信息安全意识的目的。
（2）培养学生的安全意识。在学生进入网络教室要使用计算机时，首先要用帐号和进行登录，只有帐号和都正确时才能进入计算机进行电脑的学习操作。开始学生有一些不习惯，有时不是忘了帐号就是因不对而进入不了电脑，这时只能到教师那里去再接受一次教学，然后获得一个新的。这样通过多次反复练习，最后学生都能利用帐号和顺利进入电脑进行操作和学习，同时，学生的信息安全意识也得到了加强。在网络教学环境下，当学生打开电脑后，他们会发现点击“桌面”上的“网上邻居”，可以看到别的电脑，但有的电脑上的东西，他们能访问，而有的电脑则需要输入才能访问。我们针对在网络环境下如何进行信息和数据的共享和保护展开学习和研究，如：什么时候用只读属性、什么时候用修改属性、什么时候用完全属性等等，并让学生通过实际的操作，去加深对共享信息安全的理解。平时，教师的教案及学生的练习都是以教师机共享的方式让学生访问，或下载到自己的电脑上，而在打开教师的共享文件夹时都要求输入。而当学生做完练习后，我们也是采用学生上传的方式把做完的练习上传到教师机上。这样，一方面让学生学到了知识，另一方面使学生更加认识到信息安全的重要性。
（3）培养学生安全意识。利用专题讨论的形式让学生就“上网安全”、“电脑病毒”和“”等一系列社会现象从自己的体验和认识角度来进行讨论，进而充分理解信息安全的重要性。互联网已经成为人们学习、生活中必不可少的一项实用工具，正在发挥着应有的作用。而“上网”实际上就等于把自己在大范围公开，亦得，亦失，亦患，都在难测之中。因我们的学生缺乏社会交际经验和自己保护意识，不管是在学校还是在家里，上网时必须把信息的安全意识放在第一位，于是我们要求每位学生在上网时至少不要把姓名、住址、电子邮件地址、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息。要学生注意自己信息的安全，要从小养成良好的信息安全意识，同时教育引导学生自觉遵守青少年网络文明公约，做有自我保护意识的文明网民。
（4）培养学生自觉保护国家或企业机密的安全意识。教学过程中，通过涉及国家机密泄密的刑事案件和企业机密泄密事件的材料，让学生认识到泄密的危害性和泄密行为的严重性，教育学生养成自觉保护国家机密和企业机密的意识。
通过一系列的计划实施，让学生在信息技术学习过程中首先意识到信息有安全的问题，进而意识到自己的信息需要安全保护，从而让学生自发要求知道如何来保护，最后让学生养成良好的信息安全意识和习惯。
随着信息化社会的不断发展，社会对人的生存和发展提出了更高的要求，加强对学生信息素质的培养，是社会对教育的要求，也是教育顺应社会发展，深化教育教学改革的需要。信息素养不仅是一定阶段的目标，而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。在信息技术教育教学过程中，要培养学生的信息素质，使学生从小就养成良好的信息安全意识，首先要重视信息意识和信息观念的培养，其次要加强对
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学生信息技术的培养，最后要创造良好的学习条件和环境。参考文献
［1］《信息安全学》 调学广等机械工业出版社2003
［2］《现代信息技术环境中的信息安全问题及其对策》娄策群等《中国图书馆学报》2000年6期
［3］《信息安全要论》徐茂智人民邮电出版社2007