本站原创一、教学内容
苏教版小学语文五年级下册第23课。二、教学要求
(一)能正确流利有感情地朗读课文，背诵第5自然段。
(二)通过对具体语言材料的阅读品位，理解文中含义比较深刻的句子。
（三）理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神，激发学生热爱祖国、勇于帮助别人的思想感情。(四)了解课文谋篇布局的方法，学习抓语言动作的细节描写方法。
三、教学重点
理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌和济世情怀。四、教学难点
感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。五、教学准备
(一)多媒体课件。
（二）组织学生上网查阅1998年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣的感人故事。六、教学过程
(一)
源于：论文 格式www.udooo.com
复习导入 1.1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。我英勇的人民子弟兵打响了气壮山河的大江保卫战。2.结合板书回顾上节课内容，上节课我们学习了课文的一二节，感受了人民解放军在保护江堤的过程中全体官兵在大堤上鏖战的动人情景。
3.齐读第一二节，再次去感受那动人的一幕。
(二)读悟课文
1.学习事迹二：铁汉本色。
师过渡：同学们，在这场保卫战中发生了许多动人事迹，如果第二段的第一层写的是子弟兵的群体形象，那么第二层就是特写个体形象，第二层写了谁的事迹？（黄晓文的事迹。）（1）自由读三四节，出示自读要求。
自读要求：自由读课文三四节，用______画出描写黄晓文语言的句子，用______画出描写黄晓文动作的句子，把你的感悟写在书上。
学生带着问题自读课文。
交流：你觉得黄晓文是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
（2）出示“黄晓文大声说：‘来不及了’……又爬上了大堤。”读一读，从黄晓文的语言中你感受到什么？
他又是怎么做的？从他的行为中你可以感受到什么？读一读，读出黄晓文的英勇无畏的铮铮铁汉的形象。
（3）你还读懂了什么？
（4）出示：“面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。”齐读。体会“在那几十个难忘的夜夜。，有多少这样感人的事迹啊！”（像黄晓文这样的铁汉，这样动人的事迹太多了，说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。）视频展示护堤战士辛劳情景。
（5）朗读感受人民子弟兵铮铮铁汉的英雄本色。（板书：铁汉本色）
（6）小结第二节与第四届节不同的写法：同样是保卫江堤，课文第二小节写子弟兵群体同心协力鏖战大堤的动人景象，在写作上我们叫概括叙述；而第四节抓住了黄晓文的动作、语言来突出人物形象，这种写作方法我们叫具体叙述。（板书：概括叙述、具体叙述。）
同学们想一想，这样写有什么好处？（将具体描述与概括叙述结合起来，能让人感觉真实具体形象。）
（7）齐读第四节。
2.学习事迹之三：勇救群众。
师过渡：在大江保卫战中，除了写子弟兵们保卫江堤，还写了什么？（板书：救人）这方面的感人事迹也是数不胜数。（1）轻声读第五节，画出你受感动的句子。
出示第五节，这节写了什么？
（2）交流：你找到了哪些句子？交流你感动的原因。
“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）
“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）
“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）
相机出示救人的相关图景让学生体会人民子弟兵的济世情怀。（板书：济世情怀）
（3）写话练习：我们刚刚学习了第四节，回忆一下描述黄晓文形象时抓住了哪些方面来具体突出他的铮铮铁汉的形象？（抓住了黄晓文的动作、语言等来描述）
观看小江珊获救的视屏片段，想象一下当时的情景，学习第四节的写法，抓住人物的动作、语言、心理活动等方面写一段话。
学生动笔写后，后交流，指名读并评价。
（4）相机点出三至五节中的生字“锋”，学“锋”的写法，指导注意“锋”字中横较多，注意布局。师在黑板上的田字格中范写，指名板演其他学生描红，矫正相关细节，后视频展示师自己写好的范字及学生描临的例字，告诉学生写字要多观察，多揣摩，一气呵成。
（5）有感情地把第五自然段朗读一遍，自己试着背5节。
（6）看投影，出示填空形式的课文内容，学生跟背第五节。
3.总结，引读第六节。
4.大江不会忘记，有一群人民子弟兵曾在1998年鏖战于江堤之上，人民更不会忘记，为了挽救他们的生命财产，多少新时代的最可爱的人献出了他们年轻而宝贵的生命，再读第六节，让我们一起铭记英雄们。齐读第六节。5.总结课文。有一首歌《为了谁》，唱的就是这群可歌可泣的抗洪英雄，让我们一起再来聆听，永远记住这群英雄，在歌声中结束这堂课。
（三）作业
1.有感情地朗读课文，准备背诵第5自然。
2、摘抄课文中令你感动的句子。
3.有兴趣的同学再搜集一两个抗洪英雄小故事，准备讲给同学们听。
七、板书设计
23大江保卫战官兵群体大堤鏖战概括叙述
护堤{
个体典型铁汉本色具体叙述
救人 济世情怀概括叙述