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摘要：教师在教学中要充分调动学生学习的积极性和主动性，利用挂图、实物、模型等直观教具提高学生学习生物学的兴趣，并紧密地和日常生活相结合。通过学习使学生明确认识皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。学生只有掌握了必要的生物学知识，对提高自身的科学素质就会奠定良好的基础。
关键词：生物教学学生科学素质
贵州省关岭民族高级中学，一所县级高级中学，学生总人数中70%为少数民族。作为这样的一所学校的教师，在生物教学中，培养学生的科学素质，除了让学生掌握一定的生物学知识外，还应具有良好的科学品质、科学态度、科学精神、正确的科学观和一定的科学能力。
那么，要让学生掌握一定的知识，培养学生的科学素质，作为教师，在平时的教学中，应该注意哪些问题呢？
第一个方面，我认为，学生要具备一定的科学素质，首先要学习和掌握一定的生物学知识。如果不懂得自身结构和生理，就不可能有效地提高学习和工作效率，也不可能养成良好的卫生习惯；没有遗传和变异的基础知识，何谈优生优育、农作物的优产和高产；没有植物、动物学方面的基础知识，怎能理解保护生态平衡的意义。因此教师在教学中要充分调动学生学习的积极性和主动性，利用挂图、实物、模型等直观教具提高学生学习生物学的兴趣，并紧密地和日常生活相结合。尤其是我校现在重视教学，每个班级都装备了电子白板，多媒体教学将会使教学内容丰富多彩。如在讲皮肤结构时，引出如何才能使皮肤进行正常地生理功能，有效防止疾病的发生。通过学习使学生明确认识皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。学生只有掌握了必要的生物学知识，对提高自身的科学素质就会奠定良好的基础。
第二个方面，注意培养学生良好的科学品质、科学态度和科学精神。在教学中教师可以引入一些对人类有卓越贡献的伟大科学家勤奋求实的故事，使学生懂得要想做到事业有成就，必须有顽强刻苦的精神和惊人的毅力。教师应在教学中使学生成为教学的主体，多给学生提供参与的机会和实践的机会，培养学生的创新精神和独立解决问题的能力。生物学本身就是一门实验学科，各种生命现象和生命活动规律，主要是通过观察、实验来获得的。如，叶的结构，通过学生动手、观察、分析得出只有气孔能向外散失水分，靠近叶上表皮的栅栏组织含叶绿体数目多，排列整齐，因此绿色要深一些。使学生明确，必须用科学的方法、实事求是的作风去认真对诗学习，对待每一件事。
第三个方面，需要形成正确的科学观。科学观的核心是辩证唯物主义世界观。世界是物质的，自然界的一切事物和现象之间都是互相联系、互相制约的，它们都在不断地、有规律地运动、发展和变化。生物学科中处处都充满着这些辩证观点，教师在讲述中可以通过实例加以说明。如，介绍我国用人工方法合成的具有生物活性的结晶牛胰岛素与酵母菌丙氨酸转运核糖核酸，说明生物界与非生物界具有统一的一面；生物的进化历程与生活过程反映出了辩证唯物主义的一切都在运动、发展和变化的
第四个方面，还要注意培养和发展学生的科学能力。生物课程标准和生物教学实施指导意见都明确提出“有条件的学校应适当增加探索性实验的数目，要让学生手脑并用地做实验”。因此教师在教学中尽可能将教材中的验证性实验改为探索性实验，使学生主动获得新知识。如，在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中，尽可能让学生选取不同植物的叶片进行实验：有丝分裂实验，可让学生用不同的材料、不同的处理方法、不同的染色液和染色时间、不同的压片方法来设计试验。这样既可使学生养成勤于思考、勤于猜测、大胆探索的习惯，又有助于培养学生观察、分析实验和独立进行操作的能力，并在实验中可以有效地调动学生较高层次的心理活动，开发学生的智力，不断培养学生探索、分析、归纳、综合的自学能力，有效地提高学生的科学素质，获得求知本领，迎接新世纪的到来。
总之，在贵州新课改实施的第三个年头到来之际，作为我校的年轻教师，我们要加强学习，提高思想认识，积极参加教学改革，注重教学方法的与时俱进，关爱学生，想方设法于教学中培养学生的科学素质，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人。
关键词：生物教学学生科学素质
贵州省关岭民族高级中学，一所县级高级中学，学生总人数中70%为少数民族。作为这样的一所学校的教师，在生物教学中，培养学生的科学素质，除了让学生掌握一定的生物学知识外，还应具有良好的科学品质、科学态度、科学精神、正确的科学观和一定的科学能力。
那么，要让学生掌握一定的知识，培养学生的科学素质，作为教师，在平时的教学中，应该注意哪些问题呢？
第一个方面，我认为，学生要具备一定的科学素质，首先要学习和掌握一定的生物学知识。如果不懂得自身结构和生理，就不可能有效地提高学习和工作效率，也不可能养成良好的卫生习惯；没有遗传和变异的基础知识，何谈优生优育、农作物的优产和高产；没有植物、动物学方面的基础知识，怎能理解保护生态平衡的意义。因此教师在教学中要充分调动学生学习的积极性和主动性，利用挂图、实物、模型等直观教具提高学生学习生物学的兴趣，并紧密地和日常生活相结合。尤其是我校现在重视教学，每个班级都装备了电子白板，多媒体教学将会使教学内容丰富多彩。如在讲皮肤结构时，引出如何才能使皮肤进行正常地生理功能，有效防止疾病的发生。通过学习使学生明确认识皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。学生只有掌握了必要的生物学知识，对提高自身的科学素质就会奠定良好的基础。
第二个方面，注意培养学生良好的科学品质、科学态度和科学精神。在教学中教师可以引入一些对人类有卓越贡献的伟大科学家勤奋求实的故事，使学生懂得要想做到事业有成就，必须有顽强刻苦的精神和惊人的毅力。教师应在教学中使学生成为教学的主体，多给学生提供参与的机会和实践的机会，培养学生的创新精神和独立解决问题的能力。生物学本身就是一门实验学科，各种生命现象和生命活动规律，主要是通过观察、实验来获得的。如，叶的结构，通过学生动手、观察、分析得出只有气孔能向外散失水分，靠近叶上表皮的栅栏组织含叶绿体数目多，排列整齐，因此绿色要深一些。使学生明确，必须用科学的方法、实事求是的作风去认真对诗学习，对待每一件事。
第三个方面，需要形成正确的科学观。科学观的核心是辩证唯物主义世界观。世界是物质的，自然界的一切事物和现象之间都是互相联系、互相制约的，它们都在不断地、有规律地运动、发展和变化。生物学科中处处都充满着这些辩证观点，教师在讲述中可以通过实例加以说明。如，介绍我国用人工方法合成的具有生物活性的结晶牛胰岛素与酵母菌丙氨酸转运核糖核酸，说明生物界与非生物界具有统一的一面；生物的进化历程与生活过程反映出了辩证唯物主义的一切都在运动、发展和变化的
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普遍真理，有利于学生形成正确的世界观。第四个方面，还要注意培养和发展学生的科学能力。生物课程标准和生物教学实施指导意见都明确提出“有条件的学校应适当增加探索性实验的数目，要让学生手脑并用地做实验”。因此教师在教学中尽可能将教材中的验证性实验改为探索性实验，使学生主动获得新知识。如，在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中，尽可能让学生选取不同植物的叶片进行实验：有丝分裂实验，可让学生用不同的材料、不同的处理方法、不同的染色液和染色时间、不同的压片方法来设计试验。这样既可使学生养成勤于思考、勤于猜测、大胆探索的习惯，又有助于培养学生观察、分析实验和独立进行操作的能力，并在实验中可以有效地调动学生较高层次的心理活动，开发学生的智力，不断培养学生探索、分析、归纳、综合的自学能力，有效地提高学生的科学素质，获得求知本领，迎接新世纪的到来。
总之，在贵州新课改实施的第三个年头到来之际，作为我校的年轻教师，我们要加强学习，提高思想认识，积极参加教学改革，注重教学方法的与时俱进，关爱学生，想方设法于教学中培养学生的科学素质，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人。